(经典)大班语言教案8篇
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的大班语言教案8篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
设计意图: 课间休息时,短剧《憨豆先生》中那幽默有趣的情节常常逗得孩子们哈哈大笑,特别是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们喜爱有加,孩子们看完后总会不自觉地模仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比较熟悉和喜爱的幽默剧,为了满足幼儿的学习热情,同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解,于是开展了《憨豆先生》这个活动。
活动目标:
1.了解幽默短剧的主要内容,丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。
2.乐意用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默。
3.享受欣赏幽默短剧的快乐,发现幽默短剧中隐含的教育意义。
活动准备:
1.憨豆先生图片。
2.视频《憨豆先生是怎样起床的》(可分为起床前、起床后、出门前三段)。
活动过程:
(一)导入,认识憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(点击图片:憨豆先生)教师:你们看,这是谁?他长得怎么样?
2.引导幼儿观察憨豆的脸部表情。
教师:他的眉毛什么样?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?
3.鼓励幼儿学学憨豆先生。
教师:他的表情有趣吗?我们一起来学学他的样子。
(二)欣赏憨豆先生的视频短剧。
1.欣赏第一段短剧。(点击视频:起床前)
(1)教师:今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿,现在几点了?(点击视频:钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?
(2)教师:他用了几种方法提醒自己起床?
(3)闹钟提醒。
(4)气体吹痒提醒。
教师:蒸汽喷脚上是什么感觉?除了脚底,还有挠身体的哪个地方也会痒?
(5)鼓励幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏,感受快乐。
教师:那我们也来玩一玩挠痒痒,请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。
2.欣赏第二段短剧。(点击视频:起床后)(视频点击:时间停在9点前)教师:时间过得真快,马上要几点了?憨豆先生9点有什么事?
师幼互动:师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,马上9点了,快起床!”。
教师:憨豆先生终于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(继续点击视频)
(1)撞墙。
教师:他撞了墙疼不疼?为什么会撞墙?
丰富幼儿词语:睡眼惺忪教师:他眼睛闭着,没有睡醒,我们还可以用一个好听的词语来说—睡眼惺忪。
(2)做运动。
教师:他的动作真幽默,真好玩,你们觉得有效果吗?应该怎么样?
鼓励幼儿做各种运动的动作。
师幼一起做动作(甩手臂、扭腰):我们一起站起来做一做,锻炼时要用力,动作做到位,才能达到目的。
(3)刮胡子。
教师:电动剃须刀吸住了鼻毛,使劲拉也拉不下来,憨豆想了一个什么办法?
教师:我们来把刮胡子这个有趣的事情表演一下吧!老师来讲情节,请男孩学刮胡子的动作,女孩做观众,看看谁学得最滑稽。
教师请有代表的幼儿在集体面前再次展示。
3.欣赏第三段短剧。(视频点击:出门前)教师:刚才你发现了什么有趣的事情?
(1)晾闹钟。
教师:闹钟晾了有用吗?为什么?
小结:闹钟属于电子产品,电子产品在使用时要注意正确的使用方法。
(2)急得团团转。
教师:憨豆发现时间晚了心情怎么样?你从哪看出来的?
丰富幼儿词语:手忙脚乱教师:很着急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。
(3)替小熊盖被子。
教师:憨豆先生出门了又回来干什么?
小结:别看憨豆先生平时大大咧咧,其实他也有细心的一面,他还是个有责任心的人,走的时候也不忘记帮小熊盖好被子。
4.完整欣赏憨豆先生的短剧。
教师:刚才的`片子你们觉得有趣吗?现在我们再来完整欣赏一遍,请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。
(三)增进对憨豆先生的认识。
教师:老师发现你们看的时候都在笑,你们开心吗?
1.讨论:说说自己喜欢或不喜欢憨豆先生的理由。
教师:你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢?为什么?请你和好朋友说说理由。
要求:请你用一句完整的话来说,“我喜欢憨豆先生,因为……”或者“我不喜欢憨豆先生,因为……”
2.教师小结:小朋友说得都很有道理,今天我们小朋友看的时候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一个幽默大师,他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。为了逗大家开心,他还做了一些不好的事情,我们不要去模仿。
3.简单介绍憨豆先生。
教师:憨豆先生原名叫罗温.艾金森,他是英国的一名喜剧演员,他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友,你是怎么为别人带来快乐的?
大班语言教案 篇2
设计背景
现在的孩子大多是独生子女,所以性格上难免自私,甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处,并体会和朋友在一起快乐的生活,互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。
活动目标
1、 知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。
2、 学习交往的技能,努力多交朋友。
3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。
重点难点
学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。
活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?
3、提问:“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”
二、师小结
每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。
三、学习交往语
“请你和我做朋友好吗?”
“好的。”
1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;
2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸,交流心声
今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!
教学反思
在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的'运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。
大班语言教案 篇3
一、活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
二、活动准备:
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
三、教学过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的'原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法,感受生活的.美好。
2、学习在小组讨论中轮流说话,并能耐心倾听同伴说话。
活动准备:收集活动资料,共幼儿张贴的大版面,教学挂图,幼儿用书《游上海》
活动过程:
1、经验分享:
教师出示版面:幼儿前期收集的新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题:
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:——“你听到了什么?”
“小风筝和老风筝各自看到了什么?”
“它们为什么发生了争执?”
幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达:听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点:
——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑:——“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”
幼儿想像,大胆表达自己的想像。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、 看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。
2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、 幼儿感受临危不惧,想办法保护自己。
活动准备:
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程:
一、猜想故事。
——今天,老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事,请小朋友猜一猜,这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
——请小朋友看一看老师带来的故事,会是什么内容呢?
分别出示图片1、2,引导幼儿观察:图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?
——请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?
——教师出示图片4,请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想,第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情,狐狸就逃跑了?
——教师出示图片3,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的'话。
——进行集体交流,教师针对图片3,让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话,使狐狸不但没吃公鸡,还跑走了?
——分组讨论"公鸡说了什么?"——启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)——教师巡视并提示幼儿:一定要说出让"狐狸跑走"的话,不然狐狸就会把公鸡吃掉。
——每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
——请个别幼儿完整编讲故事。
——教师点评,并给与鼓励。
五、富词汇:狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸:
——语言区投放公鸡和狐狸头饰,角色扮演,幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师反思:
根据《纲要》大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题;培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为:
1、 看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。
2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。
本次教学活动中,应采用正、反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。
大班语言教案 篇6
活动目标
1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。
2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的'连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张
活动过程
1、 引起兴趣。
师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!
2、 会变魔术的山楂
(1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?
(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?
(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?
让幼儿充分想象和讨论交流。
3、 创造性讲述活动:吃出来的故事
提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。
(1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。
(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。
(3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。
(4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
1.在欣赏故事的过程中,体验理解文学作品所表达的关爱之情。
2.培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力,发展幼儿的感受力和语言表达能力,积极思考,大胆想象。
3.理解故事内容,掌握故事的角色和主要情节。理解词汇:辛辛苦苦 轻手轻脚
【活动准备】
多媒体课件,轻音乐,小鸟、大树头饰,小树苗
【活动过程】
一、设疑激趣 引出故事
你见过树吗?在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗?今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。
二、大胆想象 体验故事
教师采用故事中断法,边看图边讲故事,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象:
1、鸟窝里长出了一棵树,你怎么看待这件事?你觉得这是好事还是坏事?为什么?
2、对于鸟窝里地小树苗,鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗?他们都是怎么说的?
3、螳螂先生怎么说的?它有什么本领?树苗砍了吗?为什么没砍?鸟太太怎么说的?
4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬?为什么?
5、小朋友支持谁的想法?为什么?
6、怎样搬才能不伤害小树苗,保护好小树苗?
7、在生活中,什么时候也需要我们轻手轻脚的?
8、体验:传递小树苗 (实施目标:1、3)
9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话?
10、教师小结:森林里的小动物真有爱心,他们懂得不伤害小树苗,小树苗长大后有成了他们的新家,(整个环节重点实施目标:2、3)
三、整体感知 欣赏故事
欣赏后提问:
1、故事中的小树苗是从哪长出来的?
2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好?为什么?
3、森林里的'小动物最后想出了一个什么样的好办法?为什么说这是一个好办法?
(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。
(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉,还帮他搬了家,小树苗长大后为了有成了它的新家,所以,我们帮助了别人 ,也一定能得到别人的帮助。
教师小结:森林里的小动物们真有爱心,同伴间遇到困难互相帮助,鸟先生的窝里长出了一颗小树苗,他们都来想办法帮忙,最后把小树苗搬到了泥土里。
4、小朋友应该向小动物们学习什么?
四.游戏模仿 体验故事
让幼儿戴头饰模仿小鸟,螳螂,蚱蜢,为大树浇水,捉虫,施肥,让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、欣赏诗歌《听雨》,交流表达对雨(声)的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
活动准备:
雨天的游戏(PPT);幼儿对雨天感受的记录;优美的乐曲等。
活动过程:
一、说雨——感受雨与我们心情的关系
说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨——欣赏诗歌,交流表达对雨的经验与想象
1、从“豆豆”角色引入,引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问:妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的.重点部分,感受诗歌的句式特点与情趣。(以卡片辅助)
重点提问:你最喜欢诗歌中哪一句。
(一起念念或追问“有趣在哪里”等)
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。(个别、小组)
重点提问:雨还会落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所带来的快乐
1、看PPT:在雨天,还能做些什么事让自己快乐呢。(推荐一些雨天的游戏)
2、小结:无任晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。
简要评析:
《听雨》是一首充满童趣的诗歌,内容形象有趣,符合幼儿的年龄特点。教案设计合理,其中加入了PPT动漫制作,
更加会引起幼儿学习的兴趣。再加上老师在朗诵诗歌的时候加入了音乐,使诗歌更加充满了生趣,使幼儿在欣赏和学
习诗歌的同时,充满了对雨天的向往。如果这个活动在下雨天完成,效果应该会更好!
【大班语言教案】相关文章:
大班语言的教案06-27
大班语言春风教案02-23
大班语言活动教案03-10
大班的语言教案03-12
大班语言秋天教案03-21
大班语言故事教案03-26
大班语言教案06-12
大班语言游戏教案05-12
大班语言教案[精选]09-05
大班语言《门》教案10-20