大班语言教案【范例8篇】

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案【范例8篇】

大班语言教案篇1

　　设计思路：

　　《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

　　现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

　　活动目标：

　　1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。

　　2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。

　　活动准备：背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

　　活动过程：

　　1、欣赏乐曲

　　①播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？

　　②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的'。

　　③每组请个别幼儿说一说。

　　2、欣赏并理解故事――爱的感觉

　　①第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

　　提问：小兔子和兔妈妈在干什么？

　　②第二遍欣赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。

　　提问：a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的？（逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。）（借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。）

　　b、她们都在说自己“爱”这么多（高、远），她们为什么这样说？c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说？

　　③引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。

　　提问：a、你最爱谁？你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们？b、爱是什么感觉？你觉得爱像什么？（丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。）

　　3、爱的游戏――我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。

　　延伸活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等，幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。

　　2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。

　　3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本。

　　2、带有瓜字的词卡。

　　活动过程：

　　一、通过提问的方式引出主题。

　　师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。

　　二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。

　　师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？

　　三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。

　　师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？

　　教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。

　　师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？

　　师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。

　　教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

　　四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。

　　1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

　　2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

　　3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

　　4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。

　　5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的`认识、理解和运用。

　　五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。

　　1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。

　　2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。

　　六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。

　　活动目标：

　　1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。

　　2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。

　　3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。

大班语言教案篇3

　　［活动目标］

　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看图学习朗诵儿歌。

　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　［活动准备］

　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　　［活动过程］

　　一、猜谜语引出课题：

　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　二、

　　（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上

　　小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎么走路。

　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。

　　公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎么走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴象把伞？

　　猴子的尾巴长，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把伞.

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴象把扇？

　　鸭子的尾巴扁，

　　公鸡的尾巴弯，

　　孔雀的尾巴象把扇。

　　１、教师问，幼儿答。

　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　３、两组互换。

　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什么样的？有什么用呢？展示课件：

　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　　２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的.苍蝇、蚊子。

　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什么样？有什么特征？

　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1．初步感知理解散文的内容，体验作品的语言美、意境美。

　　2．尝试用完整连贯的语言朗读，并能根据散文中的句式进行仿编。

　　3．感受森林的灵动与生机，萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1．森林场景录像；课件《小鸟的歌》；音乐《野鸟情歌》。

　　2．根据描述小鸟歌声的四句制作成图文并茂的卡片。

　　3．天空、草地、河流、果园等美丽场景的图片若干。

　　活动过程：

　　（一）了解森林，谈话导入。

　　1．教师：小朋友，你们见过森林吗？在哪里见过？森林是怎样的？

　　2．欣赏森林场景录像。

　　3．讨论：森林是怎样的？（引导幼儿用丰富的词汇、优美的`语句描述）

　　（二）结合课件欣赏散文，体验散文的语言美、意境美。

　　1．欣赏散文的第一部分课件。

　　教师：这是一座怎样的森林？

　　是大树在唱歌吗？

　　森林里真正的歌手是谁呀？（根据幼儿回答出示小鸟图片。）

　　2．小结：小鸟的歌优美动听，还有神奇的作用呢！

　　3．欣赏散文的第二部分课件。

　　教师：小鸟的歌神奇吗，神奇到哪里去了？（根据幼儿回答出示相应图片。）

　　4．欣赏老师示范朗诵第二部分。

　　教师：小鸟的歌是怎样到树梢、枝头、草地、溪水上的？（分别提问，并通过说一说、学一学、做一做，感受洒、挂、落、跳等动词。）

　　5．再次欣赏散文的第二部分课件。

　　讨论：小鸟的歌还很神奇，小鸟的歌，洒下树梢，变成什么？

　　小鸟的歌，挂在枝头，结成什么？

　　小鸟的歌，落在草地，变成什么？。

　　小鸟的歌，跳进溪水，变成什么？

　　（根据幼儿回答将图谱补充完整，引导幼儿感受散文第二部分的意境，重点感受理解阳光瀑布、绚丽多彩等词汇。）

　　7．欣赏散文的尾声课件。

　　教师：这么多小鸟的歌都汇成了什么？为什么每一座森林都会唱歌？（引导幼儿理解是森林中的小鸟等生物为森里到来了灵动与生机。）

　　（三）结合课件完整欣赏并表演。

　　1．播放课件，完整欣赏。

　　2．引导幼儿自选角色，边表演边朗诵。

　　（四）尝试根据散文第二部分句式进行仿编。

　　1．教师：小鸟的歌那么神奇，到哪里，哪里就会变得很美很美！小鸟的歌还会到哪里？变出什么呢？（提供多幅图片激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆尝试仿编，可与同伴商量合作，也可请听课教师帮助。）

　　2．请部分幼儿展示自己创编的诗句。

　　3．结束语：小鸟们，让我们把美丽动听的歌声带到更多的地方，带给更多的人。（飞出活动室）

　　活动延伸：

　　1．将图片、幼儿创编的诗句等投放在语言区，让幼儿继续欣赏朗诵创编。

　　2．活动中的背景音乐《野鸟情歌》是一首非常优美、适应听赏的乐曲，可根据散文的意境进一步生成音乐欣赏活动。

　　附散文：小鸟的歌

　　（第一部分）

　　这是一座会唱歌的森林。

　　歌声中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的轻柔悠扬，有的婉转动听……

　　是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。

　　我走进了这片森林，走进了歌声里。走走，看看，听听，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。

　　（第二部分）

　　小鸟的歌，洒下树梢，流成金色的阳光瀑布。

　　小鸟的歌，挂在枝头，结成晶莹的露珠。

　　小鸟的歌，落在草地，变成绚丽多彩的花朵。

　　小鸟的歌，跳进溪水，变成欢蹦乱跳的鱼虾。

　　（尾声）

　　小鸟的歌，汇成了森林的歌，每一座森林都会唱歌。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）

　　2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

　　活动过程

　　一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什么这样分。

　　1、教师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？

　　（幼儿分类）

　　2、教师：说一说你为什么这样分。

　　（幼儿表达自己的分法）

　　3、教师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的.分法：

　　因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。

　　4、教师：老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”，“因为”表示事情的原因，“所以’表示事情的结果。

　　5、教师：谁能模仿老师用“因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？

　　（教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）

　　二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。

　　1、教师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，

　　并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。

　　2、如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中.

　　因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上.

　　因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里.

　　因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块.

　　因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块.

　　因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；

　　三、出示四季的图片

　　请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。

　　1、教师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，

　　用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。

　　2、如：因为柳树刚发芽，所以是春季。

　　因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季。

　　因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天。

　　因为天上下的雪，所以是冬天。

　　四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到“因为，所以”。

　　如：因为肚子饿了，所以要吃饭。

　　因为口渴了，所以要喝水。

　　因为天热了，所以要穿裙子。

　　因为天冷了，所以出门要戴帽子等。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、感受故事的语言美、意境美。

　　3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　重点难点

　　重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。

　　难点：理解故事内容

　　活动准备

　　录音磁带、教学挂图、棒偶

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题：

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)

　　二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、观察故事图片，复述故事

　　(一)幼儿欣赏挂图一，讨论

　　1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)

　　(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：

　　1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?

　　2、后来，小青虫又躲到哪里?

　　(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：

　　1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)

　　(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局

　　3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的.音乐会呢?

　　4、这下，蟋蟀又是怎么说的?

　　四、从故事中理解的道理。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)

　　五、结束。

　　小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?

　　(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)

　　教学反思

　　《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。

　　我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。

大班语言教案篇7

　　【活动目标】

　　1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

　　2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

　　3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　　2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

　　3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。

　　4、表演用的头饰等。

　　【活动过程】

　　一、谜语设疑，导入课题。

　　我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　　二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

　　a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

　　b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

　　三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。

　　a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

　　b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

　　四、听故事录音，提出问题：

　　a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

　　b、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

　　五、角色表演，理解故事内容。

　　请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

　　六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

　　请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　　七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

　　a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的.动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

　　b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

　　小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

　　【延伸活动】

　　1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

　　2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

　　2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

　　3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　故事《流星花》课件、录音机、磁带

　　活动分析：

　　这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

　　这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。

　　活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术

　　活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

　　二、展开：

　　1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

　　①“有一朵小花，长的`小小的瘦瘦的……她天天开。”

　　主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?

　　这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

　　②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。”

　　主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?

　　在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

　　2、整篇欣赏故事：

　　主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

　　三、结束

　　自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

　　反思：

　　一开始，我就让孩子们说说自己喜欢的花，全班几乎每个孩子都说出了不同的品种，可谓多姿多彩。本打算这个环节一带而过，但我临时增加了时间。因为，我发现孩子们是那么想说、愿意说，我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教育的真谛不就是增强幼儿的语言运用能力吗!就这样，孩子们的参与热情从上课伊始就被激发了出来，为接下来的师幼互动打下了良好的开端。

　　30分钟的课堂教学很快结束了，我的脸蛋都是红红的，自我感觉比较欣慰。有两位老师争先恐后地跟到了办公室，她们迫不及待地给我反馈：总之，千言万语汇成一句话，那就是听主任的课就是一种享受!

　　其实，这个活动也有不足之处，正如她们指出的：搜索的多媒体课件效果一般。真的，假如，课件的质量跟上，那这节课，我将带给孩子们的还会更多更多。这是我第四次给孩子们上语言课，每次，我都是尽心尽力地准备。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言教案06-12