大班教案10篇(荐)
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标:
1.通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体二等分。
2.探索物体等分的多种方法,对等分活动产生兴趣。
3.尝试运用二等分方法解决生活中的.问题,体验成功的喜悦。
活动准备:
1.《二等分》课件。
2.人手一份操作纸、剪刀。
活动过程:
(一)创设情境激发活动兴趣。
教师:你们认识团团圆圆吗?冬天到了,不知道他们过得怎么样,有三个小朋友去看望它们。(演示课件)教师:它们怎么啦?怎么办呢?
教师:听听三个小朋友想到了什么好办法。(演示课件)(二)初步尝试用一种方法进行二等分。
1.讨论交流。
教师:看,他们找到了什么?(演示课件)教师:每人找到了一块布,要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾,怎么办?
2.实践探索。
教师:老师给你们准备了材料,请你们用刚才想到的方法去试一试。
3.交流探讨。(演示课件)教师:谁说一说用什么方法来分的。
教师:它原来是什么形状,二等分后是什么形状?你怎么知道它是一样大的。
(三)探索多种方法进行二等分。
1.实践探索。
教师:把一个图形对折,剪成完全相同的两份,这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法,我们再去尝试一下,看看谁的方法多。
2.交流学习。
教师:你用了哪些新方法?介绍给大家分享。
教师:谁也用到这种方法的?
小结:东东、丽丽、贝贝谢谢你们,看,他们用你们的好办法做了把围巾做好了,送给了团团圆圆。瞧,团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊,在谢谢小朋友呢。(演示课件)(四)拓展延伸二等分经验。
(1)将多个物体进行二等分。
教师:团团圆圆肚子饿了,怎么办呢?
教师:(演示课件,出现一堆竹子)这么多的竹子,请大家也帮团团圆圆来分一下,怎么分呢?
(2)将液体进行二等分。
教师:熊猫口渴了,叔叔赶紧送来了一桶水,怎么分呢?
活动延伸:
回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。
大班教案 篇2
教学目标:
1.了解故事的大致内容,体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画,发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感,正确认识自己的民资,不自卑,不骄傲。
教学重点:
让幼儿仔细观察图画,发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。
教学重点:
1.创设良好的教学环境,把幼儿带入其中,并让幼儿积极地与讨论发言。
2.组织幼儿仔细观察。发挥想象,学会揣摩故事的内涵,让幼儿有体验的快乐。
教学步骤:
一、谈话导入
1.孩子们,你们快要上小学了。可是你们知道学校的名字吗?(引导幼儿积极发言)
2.今天,老师也给小朋友们带来了一本书,在大屏幕上出示书的`封面,让孩子们说出它的名字?
①读着这个名字有什么感受?(名字太长了)②长长的名字背后发生了怎样地故事呢?
二、讲述故事
1.讲述出生取名(鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿,他们要为女儿取个好听的名字。鼠妈妈说:"就用一朵菊花来给女儿起个名字吧!这个名字一定是完美无缺的"鼠爸爸说:"就叫克丽桑丝美美菊花")。
师:出示图画,让幼儿观察。并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛?
2.上学前师:在父母的呵护下,克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着(依次出示图画,仔细看。从图画中发现了什么,又感受到了什么?)过渡:
克丽桑丝美美有多爱她的名字呢?我们继续往下看(依次出示图画)师:早上,妈妈会叫克里桑丝美美起床。
爸爸会叫她吃饭。
她还会对着镜子自己叫自己。
提问:
出示图片,让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿?
3.第一天上学师:出示图片,让孩子们找克丽桑丝美美的名片?
提问:
你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢?
(克丽桑丝美美的名字很长……)
4.逐步引导孩子们把自己的名字变长?
如:姓名↓大名+小名↓花的名字(如:菊花、桂花、荷花……)↓家长的名字
5.国家,看图片讲故事(刚开始,克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。可是时间长了,同学们嘲笑,克丽桑丝美美很伤心,要求爸爸,妈妈改名字。爸爸、妈妈说:"你的名字里有我们爱的希望,所以不能改"克丽桑丝美美有点难过)
6.再上学出示图片,讲故事(当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时,音乐老师说"哦,这真是一个完美无缺的名字,我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字"。最后,音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。)
7.补充后记,把故事讲完
三、联系自己
1.故事讲完了,让幼儿回去自己在看一看这本书。
2.你的名字一定也有故事,去问问爸爸,妈妈吧!
总结:
小朋友们:在我们每一个父母的眼中,你们懂是独一无二的,完美无缺的。就像你们的名字,这是你来到这个世界上,爸爸,妈妈送给你的第一份礼物,这份礼物里面充满了爱和希望,好好珍惜自己的名字吧!
大班教案 篇3
(莫奈印象班黑色油性笔)题目:机器人心中的蓝鸟 授课类型;线描
授课目的:让同学们了解机器人的基本特征、形体,动态。强化同学们对于造型空间的理解应用能力。学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力和观察能力。
教学难点:让同学们学会不同场景的处理。培养想象力增加造型知识点更加生动有趣的表现。
(一):教学导入导入时间:(绘本故事)5分钟
老师:小朋友们家里有没有机器人小朋友:有,变形金刚。
老师:那你家的机器人长的'什么样呀,跟其他小朋友分享一下小朋友:机器人会走路,会飞。
老师:这么厉害呀,那你们有没有在电视上看过机器人呢小朋友:有哇,数码宝贝里的机器人。
老师:在你们的随便有没有发现机器人呢,在我们的周围,或者想象一下机器人会干什么呢。
小朋友:机器人会很聪明,很讲很多很多语言小朋友:机器人很飞。
小朋友:机器人还会有魔法呢。
老师:想的都挺丰富的。那机器人长什么形状呢,头是怎么样的呢小朋友:由很多的方块拼接而成的。
老师:对了,有很多的零部件组装而成的。
老师:好了,今天我们要讲一个关于机器人和小鸟的故事,想不想听呢小朋友:异口同声:想。
老师:那就坐好,今天我们讲的故事是········老师(根据绘本图片讲故事)············
(二):授课
教师展出事先准备好的机器人图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。启发同学们:机器人都有什么能力呢,长什么形状,要吃饭嘛,什么颜色。重点分解物体形状,引导小朋友进行思考,并且加以描述。A:机器人的头是怎么样的形状。
B:机器人和人有什么区别呢,改怎么表现呢。
C:身体是怎么样的形状呢(圆的,长的,还是正方形)。
流出来2分钟时间让同学们构思一下,让小朋友设置一个场景。机器人在哪里,在干什么。用时:5分钟老师结束布置课程任务。
(三):辅导绘画;
1:首先要告诉小朋友注意构图,然后用图形的变形和组合表现物体的形状。2;画背景,设置场景;它是在那个环境是在干什么呢,而且画面表现的时候场景要带有装饰的效果。要引导小朋友进行思考,发挥他们的想象?3:老师进行监督。
4;有时间的话让同学们说出自己画的故事。
(四)欣赏评议
1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。
2.集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品(五)、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。
大班教案 篇4
活动目标:
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
重点:
知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点:
能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:
每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球,课前幼儿学会套气球。
活动过程:
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。
师:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》,你们看……出示瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的`?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?
1、出示材料,幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验,教师巡回指导。
4、交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?
2、幼儿实验,教师指导。
3、展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?
四、快乐体验--让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师:如果再做一次,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1、幼儿讨论:
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……2、再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。
3、总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。尝试的次数越多,实验结果就会越成功。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活有什么用处吗?
(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
【活动反思】
《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动,主要是让幼儿通过猜测、探索、试验,发现气球吹不大的原因。
王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛,试一试,吹一吹,看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球,并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子,让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现,激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大,还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案,而是把问题抛给孩子们:“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”,问题一出来,很快得到了幼儿的回应“我们要试一试,去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起直接让孩子去操作好多了,体现了幼儿的主体性。
为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了,有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后,王老师展示自己的瓶子气球,并吹给孩子们看,然后请小朋友们观察,为什么老师的能够吹大,你们的不行。让幼儿自主探索,寻找答案。在孩子们找到答案后,再请孩子们去验证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球,而且能够成功地将气球吹大时,个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告,让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题,给孩子足够思索、探究的空间,这样才能让孩子在游戏中了解科学。
大班教案 篇5
活动目标
1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。
2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。
3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。
活动准备
1、门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份。
2、多媒体课件
教学过程
一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验。
1、师幼交流
教师:我们的城市真是个美丽的地方,马路又宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?
(幼儿介绍自己的家庭住址)
2、教师:这是阳光住宅小区,我们一起去参观。
(播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅。)
3、这栋楼我们来数数有几层?(图片)
让我们来看看这第一单元。这是一楼,(一个门牌)这是什么?(101)
你知道它的对面一间门牌号是多少吗?
(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)
4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多,
所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?
二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识
1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)
这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。
方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。
2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。
(1)幼儿尝试自主编号。
(2)请你说说是怎么编号的。
(3)讨论:门牌号上各个数字代表的'意义。
教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101,102,201,202
(4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。
三、探究学习
认识住宅地址(幸福小区)小区落成了,大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”
(集体击掌三下)
1、探究楼号。
xxxx小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。
2、探究单元号。
观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短,第二栋长……)
第一栋楼房有三个单元,第二栋楼房有1、2、3,4、5五个单元。让我们从左往右数一数。
教师逐一指各栋楼房,说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。
红红要住进这个幸福小区了,她拿到了她家的钥匙,钥匙上有她家的地址 (出示及钥匙地址卡片2-3-301),
你看得懂吗?你知道他家的地址是xxxx小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?
4、巩固认知。
如果请你也来这个新小区住,你希望住在那里,请在新家的阳台上插一枝花,并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?
(请幼儿指出具体住处并完整表述地址,并说“我的新家在xxxx小区xx栋xx单元xx室,欢迎大家到我的新家来玩”。)
教师根据幼儿的选择分别板书。
大班教案 篇6
活动目标:
1、初步了解(认识)电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件(力量)。
2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动,使幼儿在活动中获得有关"旋转"的感性经验,不断构建、完善自己的认知模式。
活动准备:
1、课件制作:①旋转的轮胎;②旋转的电扇;③旋转的雨伞;④旋转的风车;⑤旋转的水车。
2、活动室中各种旋转的物品,比如:球、玩具、小风车等。
活动过程:
一、认识物体的'旋转。
1、激发兴趣。
演示课件①:猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面,最后出现整幅画面,揭示秘密。
2、认识旋转。
观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了?知道这样的运动就叫做"旋转"。
二、认识物体旋转的各种力量。
分别演示课件②③④⑤,引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。
三、探究各式各样的旋转。
1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。
①小朋友,我们的身体可以旋转吗?旋转后我们有什么感觉?为什么会有这种感觉呢?提醒幼儿注意旋转的安全。
②除了身体做旋转以外,还可以用身体的什么地方旋转。
2、尝试各种物品的旋转。
在我们的活动室中,还有很多的东西都可以旋转,让我们一起去试一试吧。
大班教案 篇7
活动目标:
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上,根据歌曲的旋律自编动作,真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重难点分析:
重点:能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点:理解歌词的内容,乐意为歌曲自编动作,进行扮演唱。
活动准备:
知识:简单了解有关环保的知识。
物质:录音磁带和录音机,与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式:
集体与分组结合
活动过程:
一、导入:请幼儿倾听歌曲的录音磁带,引起幼儿的学习兴趣:
引导语:小朋友,请闭上眼睛,我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开:
1、提问问题,理解歌词:
问:刚才你听到歌曲中唱了什么?路旁的小树遭到了什么倒霉?是谁将小树苗搭救了?这首歌曲告诉我们一个什么道理?
2、出示图片,再次完整欣赏歌曲,引发幼儿的模仿兴趣。
引导语:"现在老师再请小朋友倾听一遍,请你把最喜欢的一句记下来。"问:"谁来学唱自身喜欢的.一句?,对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励,颁发小奖品,激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律,幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏,集体完整跟唱。
5、播放录音演唱,请幼儿完整欣赏,并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱,鼓励幼儿大胆表示自身的感情,可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点,两人面对面,以叙事的形式进行演唱。
三、结束:播放一段摇篮曲请幼儿欣赏,动静交替,结束活动!
大班教案 篇8
目标:
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
内容:续编故事《小猴子卖圆圆》
准备:手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。
过程:
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测:这张图上的圆形是什么?做什么用的'?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测:小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
幼儿园大班语言教案《小猴子卖圆圆》
大班教案 篇9
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词,但生活中又常常出现误用的现象,为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好,结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际,让他们感受到生活与量词息息相关,在生活中更要准确使用量词。
活动目标
1、认知目标:教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。
2、情意目标:培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。
3、技能目标:能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词,养成良好的语言习惯。
活动准备
铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。
活动过程
一、引入话题。
1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。
2、提问:刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3、为了减少我们说错话,今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。
二、组织学习。
1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片,小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片,一边问这是什么?然后贴在黑板上。)
2、教师范读《量词歌》。
3、教师引导幼儿读儿歌。
4、就教室里的实物,引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。(如;教室里的`一(张)桌子,一(台)电视,一(架)电子琴,一(块)黑板,几(本)书等)
三、巩固提高。
师问:老师今天拿了一个宝盒,里面有好些宝贝,小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸,并说说摸到的是什么。如:一(架)飞机,一(个)足球,一(辆)车,一(部)手机,一(串)钥匙等。
四、整理小结。
今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词,日常我们说话时要正确运用,不然用错会让人笑掉牙。
五、板书设计:
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》,初步了解认识生活中的量词,培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的,不能随心所欲搭配,运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法,需要教师在平常教学中循循善诱,春风化雨般,长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。
大班教案 篇10
活动目标:
1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备:第一次操作:颜色2种圆形、正方形图片若干个,第二次操作:颜色2种,大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。
活动重点:能根据图形的不同特征进行二次分类。
活动难点:引导幼儿合作进行分类并记录。
活动过程:
活动过程幼儿活动设计意图教学评价
一、开始部分:闯关游戏引发幼儿活动兴趣。
1、老师带领一起去图形宝宝家做客。
2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。
二、第一次操作:分家家进行二次分类。
1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。
2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?
3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的`,教师进行记录。
4、观察分完后的图形,看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?
5、幼儿进行二次分类,教师进行记录。并对这两次分类进行总结。
三、第二次操作:分组操作拓展幼儿思维。
1、教师讲述操作要求:两位幼儿一组先两人讨论,一幼儿根据讨论结果先进行一次分类,另一幼儿进行分类记录,同前方法再根据其他特征进行分类并记录。
2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。
3、对幼儿操作结果进行集体检查。
四、活动延伸:将各种小动物进行二次分类 。
1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)
2、再进行二次分类:海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。
引发幼儿活动兴趣,先初步接触活动的内容。
让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。
让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。
教师一边记录一边运用语言跟进,为幼儿下一步的分组活动奠定基础。
清楚讲述操作要求,让幼儿能更好的分组操作。
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