实用的复习计划集合(20篇)
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的复习计划20篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
复习计划1
善待课本，狠抓“双基”，重视实验
课本是专家、学者们创造的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。我们在复习中应该勤翻课本、勤积累。切实做好课本基础知识的查缺补漏工作，形成坚实的知识体系。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课；记好笔记。笔记要详略得当，抓住要领来记。不记笔记、记多少算多少、只顾记，不思考；这些习惯都不好。复习课上，主要记下老师引导提炼的知识主线以及老师深入浅出、富有启发性的分析。习题讲评课上，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键，因为同学们在学校学习最主要的时间是课内。如果利用不好，会制约学习水平的发挥。
落实课后复习巩固课堂所学
后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这便是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：
⑴再阅读：上完课再次阅读教材和课堂笔记，能够“学新悟旧”，自我提高。
⑵“后”作业：阅读教材之后再做作业事半功倍。在做题时，要训练自己养成良好的解题习惯，每次做完题都要回顾解题过程、审视解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查语言表达是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得。这样不但能使知识得到不断的弥补、完善，而且能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的策略，以此培养同学们良好的思维习惯。
⑶常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果好。
⑷多质疑：对重点和难点知识多问些为什么能够引起再学习、再思考，不断拓展对知识的理解水平。
⑸有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习强化，能够提高学习的效率。
用好纠错笔记，使其发挥最大效益
错题代表自己没有掌握好的知识。因此，错题需要我们警醒，最好的方法是记下来。收集错题渠道很多：①上课回答问题错误；②作业错误；③测验中错误等。纠错笔记构建方式也多种多样：①批注法。②粘贴法。③错因归类法。④卡片法等。平时做起来好象费时费力，但整理的过程其实是你再认识、再疏理知识的过程。每隔一段时间要进行一次成果总结，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而消除化学复习中的疑点和盲点。努力在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。
善于总结，把握知识网络
有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。化学学习，重在掌握规律。高三复习要总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。我们学习元素及其化合物内容时，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→含氧酸及其盐”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→存在→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的.性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。
复习计划2
（一）认真学习和领会新课程标准和新的考试说明，20xx中考《[转载]中考《思想品德》复习计划》。课标是由中华人民共和国教育部组织制订和颁布的，体现了国家对中学思品教学的要求。考试说明是指导我们教学最有效、最实际的方向性手册。上面有明确的考试范围，知识提要，有初中阶段政治学科三部分知识在中考考试命题中所占的分值比例规定，有中考样卷，达标训练等。新课标和考标强调，既要重视考察学生基本知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观；要注重与社会实际和学生生活的联系。也就是说情感、态度、价值观摆在第一位，知识的运用其次，基本知识的掌握再次。我们复习的时候关注的更多的应是学生运用知识分析和解决问题能力的提高以及与知识有关的学生的情感、态度、价值观。具体的做法就是，在结合具体题目进行讲解的时候引导学生进行三个方面的联系：
1、联系相关的教材知识点。跟学生强调，题目肯定跟教材知识点有关，而且很可能跟多个知识点有关，一定要联系和运用教材知识作答，做到不跑题。在专题复习的时候我们特别重视这一点，我们要求学生围绕专题进行发散性思维，多角度地看待材料、全面地分析材料、尽可能多地联系与材料有关的教材知识点，这样的话，学生在作答的时候，方向上不会出错。
2、联系社会实际和学生生活。告诉学生，有时候答案就来源于我们的生活。
3、联系学生应当体现出的情感、态度、价值观。我想，如果考试时候考到“假如在一个僻静的地方你独自一人发现地上有一百钱，你会怎么办？”我们总不至于跟学生讲，你把你真实的想法写出来吧！
（二）、重视政治语感的培养。我们发现，部分学生答问答题的语言很不规范，怎么形容呢？上网聊天一样，完全口语化，又罗嗦，有些学生写了很长一段话，看了半天你不知道他要表达什么观点。针对这一问题，我们应采取了以下措施：
1、提醒学生学会写关键词。
2、教材上、丛书上一些重要的内容让学生去背，丰富答题语言，使答题语言规范化、术语化。读多了，背多了，政治语感就出来了。
3、上课让学生多发言、多讲。特别是一些开放性的题目，我们尽可能多地让学生发言，讲得好的.予以表扬和奖励，用以提高学生的语言表达能力，增强他们的政治语感，也算是对学生情感、态度、价值观的培养，还可以提高学生表达情感、态度、价值观的能力，因为开放性的题目往往就是考查学生的情感、态度、价值观。
4、经常用到的一些标准语言为学生总结出来，复印给学生。
（三）准确地把握命题趋势，加强复习的针对性，有效地提高教学成绩。几年来，中考政治试题的突出的特点是紧密联系实际，反映社会热点、焦点问题；体现素质教育，突出能力考查；题型开放、灵活、鼓励创新。为适应这一命题趋势，我们应重视对历年中考政治试题的分析和比较，仔细研究中考样题，从中发现中考政治试题的命题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息。同时在指导学生复习时，一方面，注重引导引导学生学会对书本知识的综合应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。另一方面，又走出课本，大胆创新，引导学生去认识、分析现实生活中的热点问题，以及和学生自身联系比较密切的问题，找准热点问题与知识的结合点，培养学生理论联系实际的能力和创新精神，学会多角度提出问题、分析问题、解答问题。
（四）、讲练结合，加强解题技巧和答题方法的指导，提高答题能力，避免无谓的失分在复习过程中，要坚持“教师为主导，学生为主体，练习为主线”的复习原则。教师的讲无疑是重要的，但不能面面俱到，要讲到实处，讲在点子上；要突出点、线、面知识；对重点知识反复讲，对典型问题、热点问题重点讲；对易混问题对比讲。在教师讲的同时要保证学生有同步想、同步练的时间。通过这种以讲促练，以练带讲，讲练结合的方法，帮助学生巩固所学知识，提高学生准确审题，把握题意的能力、处理材料与知识联系的能力、具体问题具体分析的能力和用自己的语言概括组织答案的能力、简洁有序表达答案的能力。在中考的阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如答题丢问，答非所问等。造成无谓的失分。因此我们应帮助学生在平时考试练习克服这些错误，抓规范训练，提高解题准确率。
九年级思想品德复习的时间短任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
复习计划3
随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。中考英语试题进行了改革，其试题容量大、覆盖面广，对考生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此，我们英语备课组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
第一轮复习阶段：
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。毕业班的`英语教学，切忌赶进度，上课随意及"炒冷饭"现象。"磨刀不误砍柴工"。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用，尽量选择或自编与复习内容联系密切的习题。
第二轮复习阶段：
时间从一模到二模之间。第二阶段我们主要用《初中学习能力自测》这本书，侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第三轮复习阶段：
是二模过后对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。
复习计划4
指导思想
以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。复习以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。
工作目标
力争优秀率达15%，合格率达95%，均分达81分，整体位次居全市中等水平。
复习重点
以八（下）、九（上）、九（下）教材为重点。
以半命题作文、话题作文训练为重点。（每周3课时左右）
以培养学生的语文能力为重点。
复习策略
（一）课本知识的复习
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的.单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：
1、基础知识及语言运用
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练
（1）现代文阅读
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）
（2）文言文阅读
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
3、作文训练
作文训练穿插进行（每周3课时左右）。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
（三）综合强化复习
这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
2、写作训练
在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。
3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。
4、精选几套中考模拟试题（荆州教科所的4套综合题）进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。
复习安排
日 期
教 学 内 容
负 责 人
4、3——4、8
荆资1——4
教材8下
作文序列训练（1）
尚燕 王俊方
魏开林
丁连忠
4、10——4、15
荆资5——7
教材9上
作文序列训练（2）
尚燕 王俊方
魏开林
丁连忠
4、17——4、22
荆资8——9
教材9下
作文序列训练（3）
综合测试
尚燕 王俊方
魏开林
丁连忠
4、24——4、29
荆资10——12
作文序列训练（4）
魏开林
丁连忠
5、8——5、13
荆资13——15
作文序列训练（5）
魏开林
丁连忠
5、15——5、20
荆资16——18
作文序列训练（6）
魏开林
丁连忠
5、22——5、27
荆资19——20
作文序列训练（7）
尚燕 王俊方
丁连忠
5、29——6、3
模拟考试1——2
作文序列训练
尚燕 王俊方
魏开林 丁连忠
6、5——6、10
模拟考试3——4
作文序列训练
尚燕 王俊方
魏开林 丁连忠
6、12——6、20
石首市考前训练题
尚燕 王俊方
魏开林 丁连忠
复习计划5
期中考试我觉得第一次考试确实是所有高一的孩子，他第一次月考已经过去了，有的人说老师我第一次月考还没有适应好，所以我没有，他可能是等着说我第一次期中考试一定要扳回这一局，我一定要，这种心态是好的，但是我们说欲速则不达，我非要这种心态会导致他最后发挥有一点问题。因为想要过于求胜的心态会让他有一点好胜心太强，这也不太好。
另外一波孩子是对期中考试不太重视，也会导致他期中考试的成绩不太好，所以要找到一个均衡点，在对于这次期中考试的时候，首先要充分复习，有所重视，而不能特别重视，这样会影响发挥，所以说期中考试很重要，但是不要一定说我最后必须要怎样，这样的话可能会影响最后的发挥。
我觉得其中考试第一条就是孩子可能是刚开始高一没有经历过什么大考，期中考试是大考了，第一就要给自己制订一个有针对性的计划，制订一个好的计划。制订计划一定要执行，很多人都在说老师我有计划啊，我说那执行了吗?执行了，但是执行的不怎么好，就是说他可能执行力有一点微弱，制订计划制订要执行，这是第一个要注意的。第二，很多孩子可能会这样，说老师我觉得我计划了，但是我不知道在哪方面应该多加强，我不知道我应该针对哪些题来多做一些。
怎么找到自己的薄弱环节?
你可以通过什么方式呢?通过自己之前进行的辅导书，自己翻一下，哪部分错题最多，你自己可能是心里有一个感触，说我这个地方错题多，说明我这儿学的不是特别的扎实。那因此需要夯实基础，所以制订计划的时候，可以多分配一些时间在这部分。另外就是制订计划的时候需要合理的分配时间，重点和难点自己合理分配好，还有一点就是我们如果制订计划之后，就要想一下，我是不是制订了自己的学习计划之后就不会跟着老师走了，有一些孩子可能会想学校现在在讲的可能是其中考试是考不到的，那我先不学了好不好，那样是最错误的。为了眼前的利益放弃了长远的利益，因为你现在没有学好，你之后会影响下一次的期末考试。
20xx年高中期中考试复习计划
一、重点语法
名词性从句：包括宾语从句、主语从句、表语从句(山东高考说明没规定考同位语从句，如能理解最好);
1、状语从句：时间、地点、方式、原因、条件、目的、结果、让步、比较共九种状语从句;
2、定语从句：限制性定语从句和非限制性定语从句;
3、动词时态和语态：高中需掌握的十二种时态(高一酌减)和对应的被动语态的判定与谓语动词使用;
4、特殊句型：主要是倒装、强调、省略、Therebe和口语交际(必考)
5、非谓语动词：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。
二、词汇量(含短语和习惯用法)
1、高三同学要求准确、全面、熟练掌握3300到3500个新课标词汇(含单词本上的单词)，能额外知道1000个常用的非课标词汇的意思最好，单词意思以教材和维克多《新课标英语词汇》为准。
2、高二同学要求准确、全面、熟练掌握2500到2700个新课标词汇(含单词本上的单词)，能掌握3000左右或以上最好，单词意思以所学的教材和维克多《新课标英语词汇》为准。
3、高一同学要求准确、全面、熟练掌握20xx个左右新课标词汇(初中词汇加必修一，含单词本上的`单词)，单词意思以所学的教材和维克多《新课标英语词汇》为准。
需要注意的是，单词的掌握一定要准确、全面、熟练。马马虎虎不行，到时搞不懂啥意思;只记第一个或第二个意思不行，老师很有可能靠后面的意思;不熟练不行，你很有可能时间不够，做不完题!
三、语感和错题处理
不论读高几，要想学好英语一定多读多背，形成良好的学习习惯，天长日久日积月累语感就强了;语感强了，英语就容易多了。在这次考试之前，大家一定要把本学期错过的题和错题本扎扎实实的复习好。彻底搞清楚出错的原因，举一反三，触类旁通，力争考试不再出现类似错误。
复习计划6
一、回归课本梳理知识
回归课本时特别要注意以下细节：
1.概念、原理、规律(包括法则)、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。
2.浏览课本辅助学习资料：“小资料”“为什么?”“课外读”等。
3.注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾做过的实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。
二、回顾试题查漏补缺
1.关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的'增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。
2.建议利用大概一个半月的时间进行专题的复习。要有对考试大纲进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。
3.对近三年来的高考试题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。
三、规范答题，保证时间
做模拟套题时，保证每科的答题时间在40分钟到45分钟。
特别要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。很多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的原因是知识点掌握准确了，但表达的不准确、不到位，不会用科学的语言描述问题。所以平时做题一定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要准确规范，要会用专业术语回答问题，回答问题要言简意赅准确无误。目前高考阅卷都是网上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。
四、协调好考试与复习的关系
二轮复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。
五、调节应试心态
在二轮复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态决定命运。
平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。
二轮复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能决定什么，要对自己有信心，应学会调整心态。
复习计划7
第一步：了解大纲
我们要了解执业医师大纲，20xx年的大纲将在12月底公布，可以先下载16年的看一下，今年和去年的变化不会太大，可以先用着。
大纲分为四部分：基础科目（13.3%）、临床综合（75%）、人文概要（6.7%）、预防医学（5%），有23门科目，考试共600题，总分600分。分为四单元考察，每单元150分，两天考完。助理医师的题量和分值都是执业的一半。
第二步：掌握侧重点
执考四大部分里，临床综合占450分，也就是我们平常所说的`内、外、妇、儿，分值比重较高，得之可得天下。
临床综合，是将内、外科知识点混在一起考察，考题将会以各系统的形式出现，比如：呼吸系统、消化系统、循环系统等等，这些系统里既有内科知识点，又有外科知识点，所以大家在挑辅导书的时候，那些分为内科部分、外科部分的辅导书是不太专业的，不建议大家选。建议大家选择按照大纲编写的辅导书，因为这样的辅导书至少贴近考试。在辅导书中，执业医师考试的金标准是人卫版指南，大家必须要备一本，方便查阅。
第三步：复习顺序
时间充足的情况下，正常顺序是：先复习临床综合（拿到大比重分值）、再复习人文（背诵记忆为主）、最后复习枯燥的基础6门和预防医学。
当时间不充足时，应该先复习下面六个系统
消化（80分左右）
女性生殖（55-60分）
儿科（50分）
心血管（40分）
呼吸（35-40分）
精神神经（50分左右）。
这六个系统分值占执业医师总分值的一半。但是复习时间所需要的时间并没有那么多，性价比极高。
我们给大家制定了一个200多天（8个月）左右的三轮复习计划。中间还有节日安排以及你偷懒日子，要求大家一天确保3个小时左右的学习时间。目标分数450分（比分数线高90分）。
复习计划8
一、复习目标
1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时,掌握"双基",构建自己的知识体系,掌握解决数学问题的方法和能力,从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中,让学生进一步探索知识间的关系,明确内在的联系,培养学生分析问题和解决问题能力,以及计算能力。
3、通过专题强化训练,让学生体验成功的快乐,激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练,培养学生考试的技能技巧。
本学期的知识内容涉及的面比较广,基本概念比较多,也比较抽象,很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习,使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握,并把各单元内容联系起来,形成较系统的知识,使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,圆满完成本学期的教学任务。
另外,通过总复习,查缺补漏,使学习比较吃力的同学,能弥补当初没学会的知识,为今后的进一步学习打好基础。
二、复习重点
1、《第二章有理数的运算》:抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识,以判断的形式为主进行复习,强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。
2、《第三章字母表示数》:重点是同类项及合并同类项,求代数式的值,难点是列代数式和去括号,让学生清楚的掌握同类项和合并同类项,经过填空,判断练习,提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。
3、《第四章平面图形及其位置关系》:掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能,知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算,会用量角器和三角板画角。
4、《第五章一元一次方程及应用题》:重点在于使学生能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法(去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1),能运用一元一次方程解决实际问题。
三、复习方式
1、总体思想:分单元复习,同时综合测试三次。
2、单元复习方法:学生先做单元练习题,收集各学习小组反馈的'情况进行重点讲解,布置适当的作业查漏补缺。
3、综合测试:严肃考风考纪,教师及时认真阅卷,讲评找出问题及时训练、辅导。
四、时间安排
第一阶段:单元复习
12月20日--12月28日,复习本学期各章知识内容。
第二阶段:综合测试
1、1月4日,综合测试,讲评;其目的增强学生期末考试的信心。
2、1月6日,考前心理疏导,介绍解题的方法,学生自己复习,老师答疑。
五、复习措施及注意事项
(一)分单元复习阶段的措施:
1、复习教材中的定义、概念、规则,进行正误辨析,教师引导学生回归书本知识,重视对书本基本知识的整理与再加工,规范解题书写和作图能力的培养。
2、在复习应用题时增加开放性的习题练习,题目的出现可以是信息化、图形化方法形式,或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题,解决问题。题目有层次,难度适中,照顾不同层次学生的学习。
3、重视课本中的"数学活动",挖掘教材的编写意图,防止命题者以数学活动为载体,编写相关"拓展延伸"的 探究性题型以及对例、习题的改编题。
(二)综合测试阶段的注意点
1、认真分析前两年的统考试卷,基本把握命题思想,掌握重难点,侧重点,基本点。
2、根据历年考试情况,精心汇编一些模拟试卷,教师给学生讲解一些应试技巧,提高应试能力。
3、在每次测试后注重分析讲评,多用激励性语言,不要讽刺、挖苦学生,更不要打击学生的学习积极性。比如"这个题目不是讲过多遍了吗?你怎么还是错了,真是……"。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。
复习计划9
一、指导思想
高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。
二、教学目的
以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
三、具体复习计划及对策
全年度高三复习分三轮：
第一轮复习：
从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。
复习对策：
1、对照考纲，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。
2、分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；
3、实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习（复习过的内容），提升应用能力。
4、全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
5、狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导
6、合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。
第二轮复习：
20xx年3月底至5月中，注重知识的灵活运用和能力提高
复习对策：
本轮复习可以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能力。
1、自然地理原理的图式化：自然地理的.很多原理，其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上；
2、人文地理思维的模式化；
3、热点区域联系的自然化：
（1）不盲目追逐热点；
（2）多联系自然地理特征，少联系人文特征。
第三轮复习：
20xx年5月中至5月底，注重查漏补缺和解题技巧的培养。
复习对策：
注重，精选练题，，回归课本，，个别辅导。
1、抓主干知识，纲举目张。
2、重地图，抓区域核心。
3、重原理，讲解题思路。
4、关注热点，了解热点问题的地理背景。
复习计划10
依照学校的总体安排，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师讨论通过，特拟定本计划。
一、总体思路及目标
根据《高中英语课程标准》和《考试大纲》，针对学生的实际，认真研究、总结前几届经验教训，充分依靠本组教师的集体力量，扎扎实实地做好各项常规工作，密切关注xxxx年的高考动向，及时采取应对策略，认真研究教学方法，优化教学过程。通过各种有效活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，提高学生综合语言运用能力；努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的`高考形式和要求。
二、具体情况分析
本届高三年级学生英语基础较差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。本届高三老师，也很有必要组织他们学习新的《考试大纲》和研究近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。
三、具体方法及措施
以最节省的时间换取最高效率，是我们的宗旨。
1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中一定要落到实处。
2、狠抓“两基”教学，侧重能力培养，有针对性地去提高学生的应试能力。
3、平时加强对学生的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间。
4、加强集体备课，充分发挥集体的力量和智慧，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。
5、加强信息交流，及时反馈教学信息，紧紧把握高考动态。
6、本届高三一定要吸取以前的经验教训，尽早抓好听、读、写的能力培养，加强考练结合，切实提高学生的综合运用能力。
7、加强对考纲的研究，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。
四、复习安排
必须抓紧时间完成教学任务，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一轮复习，4月下旬前完成二轮复习。五月到高考前第三轮复习。
五、复习内容
在此轮复习中要过以下内容：
1、教材内容
高一英语课本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ
高二英语课本必修Ⅴ，选修Ⅵ，选修Ⅶ，选修Ⅷ
（高三英语课本选修Ⅸ重点词组和重点句型）
2、语法专项
（1）复习冠词、代词、形容词和副词的级；
（2）复习名词性从句、状语从句、定语从句；
（3）复习动词的时态和语态；
（4）复习非谓语动词和情态动词；
（5）复习虚拟语气、独立主格结构；
（6）复习主谓一致、倒装语序。
第二轮复习：从xxxx年二月中旬到四月下旬
复习内容：题型专项练习
（1）语法填空解题技巧及强化训练
（2）完形填空解题技巧及强化训练
（3）阅读理解解题技巧及强化训练
（4）七选五解题技巧及强化训练
（5）短文改错解题技巧及强化训练
（6）书面表达解题技巧及强化训练
（7）听力解题技巧及强化训练
第三轮复习：xxxx年5月至高考前
复习内容：高考模拟强化训练
复习计划11
本学期还有3整周的时间，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6-10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：
一、复习的主要目标：
1.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
二、 复习的`主要策略：
1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C层学生只默写黑体单词)，教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册;另外，6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业。
2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文 3a的内容。我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只进行口试，成绩计入素质报告册。
3、 加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，(共9套《英语周报》的反思导评卷)给教学提供反馈信息。
4、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
三、复习时间和安排
20日 Unit 6 反思导评卷
21日 Unit 7 反思导评卷
22日 Units 6-7 反思导评卷
23日 Unit 8反思导评卷
24日 Unit 9 反思导评卷
25日 Unit 10 反思导评卷
26日 Units 8-10 反思导评卷
27日 综合复习卷(一)
28日 综合复习卷(二)
复习计划12
我的复习过程是四阶段，即：第一阶段按单元复习，时间从3月中旬到4月底，第二阶段分块复习，按科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五大块;时间从五月初到5月底，第三阶段是综合训练、摸拟测试。还有最后冲刺阶段，即查漏补缺，下面分阶段简单叙述复习过程：
1、第一阶段分单元复习。按课本内容，进行单元复习。复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的`热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段分块复习。在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。在复习中按知识体系归类，总结规律。进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
3、第三阶段综合训练、模拟测试。为适应中考化学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力。为此我对云南省08年中考试卷进行分析和研究，精心编写若干套中考模拟试题供学生练习。在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个初中化学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。
4、最后冲刺阶段查漏补缺。在冲刺阶段，我们都会留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。另外，我还对照考标和知识点以及近5年中考试题的特点，并考虑从批改学生的练习题中发现的问题以及学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，有针对的编选练习题，进行查漏补缺，目的是学生缺什么，教师要想方设法补什么，特别是重视学生在双基知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面，小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点。
复习计划13
英语也是一门需要长时期积累的学科。从问卷调查的情况来看，学生在英语学习中遇到问题，按照所占百分比例，从高到低依次为：不能准确解析阅读材料中的长难句，难以排除干扰项；每天都背诵单词，但仍不能准确记忆单词；听力训练时力求听懂每一个词，而错过了关键内容。有超过70%的同学对长句产生了恐惧，长句分析其实没有想象中的那么可怕，学习“缩句法”，挑选出句子中的主谓宾，抓住句子的主要意思，然后将修饰成分一一补充上去即可。熟能生巧，常练习，就能迅速抓取主谓宾；背单词则需要结合适合自己的记忆策略，长期坚持；听力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。
一、合理做规划，时间有弹性
高三的第一感觉：时间不够，相信这是几乎所有高三学子共同的心声。尤其是对于英语这种需要日积月累的学科来说，需要大家完成一个比较庞大的基础量，所以大家一定要提前做好相应的计划，打有准备之仗。
从大的方面来说，这个计划不需要详细到每天，建议大家以周为单位做一个大致的计划，比如单词量，语法模块，阅读完型的扩展练习，写作句子和段落的仿写等等。一般来说计划不要过于精确，要留出机动调整的部分。如果计划过于详细，很容易被临时事件打乱，比如小测验等。
从小的方面来讲，每天要保证有45分钟左右的时间用在英语学习上，这个时间可以做拆分，比如可以是早读25分钟，晚睡前20分钟等形式，学生可以根据自己的情况做灵活的时间安排，这样对学生的压力也不会很大。化整为零是英语学习中一个非常有效的策略，因为整套的英语试卷不需要过于连贯的思路，可以按照模块进行时间和精力安排，重在坚持，一定会有所收获。
二、双管齐下，词汇语法巧复习
首轮复习这个词会一直贯穿于大家高三复习的前半学期，在这个过程中，基本目标是打牢基础，夯实知识点。对于英语这个比较庞杂的学科来说，需要大家从两个比较大的方面着手复习：词汇、语法，这是英语学习中的老生常谈了。对于词汇来说：首先要做好词汇的分类。从最宽泛的角度来讲，高考词汇分为三类：
第一类：识记类，即能够看英文反应中文意思即可，这是决定大家阅读速度的关键，对于这部分词汇建议大家做一个英中对照的表格，中文部分空白。直接在表格上填写该单词的中文意思，对于不熟悉或者第一时间没有想出意思的词单独标注，巩固强化。
第二类：辨析类，也就是完形填空经常出现的，四个词意思差不多，需要大家比较选项，在这一部分建议大家以完型真题为范本，扎扎实实地研究，在这个过程中一定要对全文进行把握，不能只看选项的词，经验告诉我们，完型原文中的词是考题的高频出处，大家一定要重视起来。
第三类：写作类，大家在后文的写作部分需要灵活应用的词，建议大家在练习作文模块的过程中注意积累，这一部分是词汇中的小数目。
而占据半壁江山的语法部分，建议大家前期做模块化的地毯式搜索，也就是先做语法的专项复习。不少同学反映的长句理解难的问题，有相当一部分原因要归咎于对语法的浅尝辄止，并未领会语法的真正含义。语法复习中，前半期的任务是理解语法现象，建立语法体系，明确知识点和考点。大家一定不要害怕浪费时间，这对于后期的单选包括阅读中的短句都非常有帮助。不要过于盲目地接触真题当中的语法题。因为一套题中单选的15道题目是各个语法知识的混合，举例来说定语从句可能有10个考点，这10个考点会以10×10，100种形式分布在考题中，同学们不要妄图舍本逐末地一味刷题，使自己特别疲惫反而收效甚微。
三、甄选资料，避免题海战术
高三给大家的感觉是题海，无休止的作业和练习、考试。很多同学在此期间也和学校附近的`小书店结下了深厚的革命情谊，恨不得每周都去搜罗一遍是否有新题，发现之后马上搬回家，即使没有时间做，也会觉得心里特别有安全感，特别满足。对于英语学习来说，不需要题海战术，在高考的范畴中有真题和模题之分，还是我们上面讨论的到底治标还是治本的问题。一般来说，针对每一个阶段有一到两本书足够了。相比较来说，语法部分，像XX年真题集锦是可以仔细研究的，做到后面同学们会发现几年内考题的考点都很集中，你也能自己判断这题是不是最近命题的重点，下次考试的时候自己应该注意些什么地方容易出错，从而达到掌握知识点、掌握考点的程度，而不是被无数的题集压得喘不过气来。
词汇部分，建议同学们像上面说的一样做一个单词的复习表格，因为总有一些单词是似曾相识的，做做填词练习，认真确定每个单词的词义，避免模棱两可。
阅读完型部分建议同学们前期以真题为主，梳理真题当中的辨析词和超纲词，原则上是先真题后模拟；后期可以适当接触五大题源四级阅读，作为扩展阅读，了解最新的话题走向。
复习计划14
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。
一、复习目标
1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的'理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。
3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习的自觉性和主动性都有较大提高。
三、复习内容
1、第一单元《亲情树下我成长》：2、第二单元《成长的摇篮》：3、第三单元《交往是堂必修课》：4.。《安全伴我行》。
四、复习措施
1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习，。
3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。
五、复习安排
1、知识回顾：分单元内容进行复习
2、专题训练：（1）基础知识训练：侧重一些概念，填空及问答题。（2）解决问题训练。
3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。
4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
复习计划15
1.打好基础最重要
寒假往往是与家人团聚、放松身心的假期，而且还有即将到来的春节，所以寒假的生活必将是丰富多彩的。但是放松之余，也希望准备考研的同学们，能够抓住寒假备考的“黄金期”。寒假相对暑假而言，是一个比较好的考研准备期，因为你每天都有比较充裕的时间和良好的学习环境，而且在家里又不用操心自己的饮食起居，每天最少能学五六个小时，所以说这是一个很好的打基础阶段。
同学们可以在这一个月左右的假期里多做一些基础练习，例如英语单词和一些公共课的知识。并且给自己制定一个科学的.备考计划，并且严格执行。从寒假开始准备，并且一步步稳扎稳打，对备考来说是非常重要的。
2.调整良好的作息
在寒假阶段，同学们还有一项任务就是要调整好自己的作息和状态，大学四年的学习，大部分人养成了一种懒散拖延的学习状态。如果不及时调整，在假期结束后，大家会很难进入状态，这样只能浪费了宝贵的复习时间。所以，我们要在寒假的时候调整自己的作息时间和学习状态，每天早睡早起，让自己尽早地进入到一个正确的备考状态中。
3.计划要兼顾各科
制定计划的时候要兼顾各科，不建议每天只看一科，一天看一科一是容易疲劳，效率不高，二是要想顺利通过初试，每门都要过线且总分过线，因此每科的复习都要兼顾。
公共课和专业课的学习都要兼顾，但可以有侧重点的学习。政治目前的复习任务量不大，每天1小时左右的时间学学马哲政经内容即可，不需要死记硬背，理解掌握即可。也可以根据自身情况而定，如果自己是跨专业考试，专业课任务量很多很重，再有的学员考数学，数学复习的又不好，大部分时间需要学习英语、数学和专业课，没有时间和精力再学习政治，就可以先把政治放一放。
在制定计划时，要量力而为，不要觉着这需要复习，那还没看，一股脑的都安排到每天的学习任务中，刚看一会词汇，突然想到数学还有一道题不会做，刚做一道数学题，突然想到专业课还没复习。就这样时间白白浪费掉了，根本无法完成，这样的计划就没有任何意义。
4.如何制定复习方案
那么如何安排行之有效的学习方案呢?最好每天固定的时间复习固定的科目。
比如可以安排早起7：30-8:30复习一单元词汇、或朗读一篇文章，背诵一篇作文;
9：00—11：30之间复习英语阅读，目前以精读为主，可以每天计划精读两篇历年真题阅读;
下午2：00—5：00之间复习数学，根据基础阶段学习进程计划每天复习的内容，比如教材学习完一轮，可以找一些相关的练习题做一做，每天计划完成30个客观题左右，20天时间复习完，或进行复习全书的学习，根据每章的内容多少，划分好每章的复习周期;
晚上7：00—10：00之间复习专业课和政治，这个过程专业课的复习主要是把指定书目大概通读一遍，熟悉其体系框架和主要内容。政治的学习主要是在马哲政经部分，根据阶段学习计划划分到每天的学习任务，睡觉前再把阅读中遇到的生词、长难句回顾一遍，然后进入梦乡做个好梦，迎接第二天的复习。
这样每天复习10个小时左右，应该说复习时间是比较充足的。当然每个同学可以根据自己的具体情况做出一些调整。
复习计划16
1.第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。
在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：
① 立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(建议大家在高三前的`一个暑假里通读高一、高二教材)
② 注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。期末复习方法
③ 明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。期末复习方法期末复习方法
④ 经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
2.第二轮复习，通常称为“方法篇”。
大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：期末复习方法期末复习方法
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。期末复习方法期末复习方法
②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。期末复习方法
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
3.第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。
老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。期末复习方法期末复习方法
②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。期末复习方法
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
复习计划17
一、指导思想
以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
二、高考英语复习中的误区
1.以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位,将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
2.将语言输入和语言输出截然分开,忽略了读与写的结合。
3.复习过程中的"以教师讲,学生听"为主的传统做法,致使学生不能很好的发展自主学习的能力。
4.不注重学法指导,过分强调知识的传授。
5.阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。
6.只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
三、教学目标与备考原则
1、明确方向
教师必须明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:
(1)语言必须放在实际的并尽可能不同的`情景中运用;
(2)语言必须适合具体的交际行为;
(3)考核焦点在于是否达到交际目的;
(4)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力。
2、高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则：
(1).实践性原则。
(2).综合性原则。
(3).针对性原则。
(4).学法指导性原则。
四、复习课课型设计及复习计划安排：
1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决;要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习;老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
复习计划18
把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
一、第一轮——全面撒网式的复习
语文：多注意积累，字音、字形等方面需要注意，该背的古文等要背熟。
数学：把不同的章节中的基础知识巩固一遍，把内容跨度较小的题目基本解决（如果你的要求比较高的话）。
英语：把高一到高三的知识点重过一遍，这个过程应该有一套比较好的`题量比较大的资料。
文综：跟着老师的复习过程走就可以，重点还是要把基础知识巩固背熟。
二、第二轮——专题性质的复习
语文：除了前面的基础知识之外，要对阅读题和作文加以适当注意。具体方法是多做一些试卷。可以是历年的考题综合，也可以是最新的高考题目。
数学：集中力量解决后面的综合型题目和一些难题，对于要运用的原理不要有疏漏。
英语：保持大量做题，碰到新的题目要注意总结，要注意听力和阅读。
文综；在市场上有很多专题复习的资料，可以选择一些。如，政治需要看一些时事材料，可以对这些材料中可能牵涉的问题加以总结。历史可以分成政治、经济、文化等各个方面加以复习。地理主要是把书上易考的重点当专题来复习，还要注意三科结合的题目。
这一阶段大概要到高考前一两个月，在跟着老师的步骤走之外，还要自己再找一些适合自己的专题性质的资料。重点是多做题，多总结，文综科目加以重视。
三、第三轮—冲刺阶段
这一阶段主要是做综合试卷和模拟题。虽然不一定在高考中能碰到，但做一些综合试卷是对高考的一种模拟，无论从内容还是心理上。做完卷子之后，要归纳自己做这套卷子的收获。在做卷子之余，可以把以前背过的文综基础知识翻一翻，熟悉熟悉。
在临考阶段，复习计划的调整也是必不可少的，可以采取以看历年高考真题为主的复习方式，让自己多思考。
复习计划19
20xx年考研中医综合新大纲刚刚发布，与20xx年大纲相比并无太大变化，只是新增《针灸学—经络腧穴各论》中常用经穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”这一穴位。下面我们针对考研中医综合的特点，对大家未来三个月的学习进行一下各科的针对性指导，希望对大家有所帮助。
一、中医基础理论、中医诊断学结合、中医内科学
新大纲此部分内容无任何变化，同学们可按照自己的复习进度再结合大纲进一步查缺补漏。中医基础理论以及中医诊断学是基础学科。其中，包括中基精气、阴阳五行、藏象、气血津液以及经络、病因病机等的基础概念，中诊包括望闻问切及各种辨证方法，对这部分内容的熟练掌握均对巩固学习中医内科学以及针灸学有着至关重要的'作用，基础较弱的同学可以学习新东方在线中医综合的相关课程进行全面系统的复习。中医理论具备完整的逻辑性，建议同学们在理解中记忆，串联式记忆，中基、中诊与中内知识点滚动记忆形成滚轴。
二、中药学与方剂学紧紧相依
根据大纲对比发现，这两个学科考试大纲亦无变化。中药学是根据药物本身的功效主治设置章节，在方剂学中均有相对应的章节，因此二者不可脱离记忆。在背诵某味药物的药性归经作用时可回归到方子中，在某方子配伍中它起何作用就可相应记忆。另外方剂学再次强调背诵方歌，方歌背诵一定要熟练到张口即来，熟练到不会背串。当然，市面上有很多背诵的方法，如谐音背诵之类，用来加深记忆未尝不可，但建议同学们还是以方歌为主，傻瓜式记忆反而帮助最大。
三、针灸学
20xx新大纲唯一的变化就是《针灸学—经络腧穴各论》中常用经穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”这一穴位，需要同学们特别注意一下。针灸学是一门相对独立的学科，在中医基础理论的经络章节有少量的介绍，但与其它学科相对脱离。该学科知识点较为零散，但总归离不开那几条经络走行。因此，同学们在复习时一定要熟记各经络的位置及循行走向规律，然后可在自己身上按照走向规律标记所有重点穴位，进行相应标记式记忆。希望大家在20xx年研究生考试中能够从容应对，考取自己理想的院校。
复习计划20
今年复习工作已经开始，由于今年年后时间特别短，结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习计划。
一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。
双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的`必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
二、复习方法：抓住课本，夯实基础.
本次复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。
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