小班教案《小兔子找太阳》

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小班教案《小兔子找太阳》

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小班教案《小兔子找太阳》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案《小兔子找太阳》

小班教案《小兔子找太阳》1

　　活动目标：

　　1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。

　　2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。

　　3、能有兴趣地进行表演。

　　活动准备：

　　图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。

　　活动重点：

　　理解故事的内容。

　　活动难点：

　　用完整地语言讲述太阳的特征。

　　活动过程：

　　一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

　　1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

　　2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。

　　二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

　　教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。

　　三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

　　1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

　　教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。

　　（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小兔子很用什么声音？我们来学一学。

　　兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。

　　教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的'对话。（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，然后再进行交换）

　　2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）

　　3、引导幼儿评价同伴的表演。

　　“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

　　“你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔子找到太阳了，又是什么表情？

　　4、幼儿交换角色表演。

　　5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

　　6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳呢？

　　四、教师小结。

小班教案《小兔子找太阳》2

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。

　　2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。

　　二、活动准备：

　　ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。

　　三、活动重点：

　　练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。

　　四、活动过程：

　　（一）师出示小兔子手偶，引出活动。

　　师：小朋友，你们看，谁来了？

　　幼：小兔子。

　　师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）

　　师以小兔子的'口吻与小朋友打招呼。

　　小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）

　　小兔子：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？

　　幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。

　　（二）出示ppt，理解故事的内容。

　　小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。

　　小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）

　　小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）

　　小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。

　　小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。

　　小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）

　　小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）

　　小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）

　　小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？

　　太阳你快出来，太阳你快出来。

　　出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。谢谢小朋友们。

　　师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　播放故事，幼儿完整欣赏一遍。

　　（三）拓展幼儿思维：

　　1.小朋友，你们看太阳一个人在天上多孤单呀，怎么办呢？（给她找朋友）

　　太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的周围有许多物品，让我们选一件东西，给太阳做朋友，记住哦，太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦。

　　2.小朋友找到后坐在位置上，师请小朋友上来送礼物。

　　“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做朋友）

　　3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢，让我们一起去把他们找来。

小班教案《小兔子找太阳》3

　　活动目标

　　1.激发幼儿听故事的兴趣。

　　2.引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　3.通过活动让幼儿学会用较清楚完整的句子表达。

　　活动准备

　　材料准备：自制课件；小兔子手偶、红灯笼、红萝卜、红气球。

　　活动过程

　　1．导入：出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣

　　师：你们看老师手里拿的是什么？（小兔子）这只可爱的小兔子特别喜欢交朋友，它想和太阳公公做朋友，可是它不认识太阳公公，于是就去找太阳公公，你们猜猜它找了吗？老师现在不告诉你们，下面老师要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》，听完后你们就知道了。

　　分析：教师在为小班幼儿的故事教学做准备时，除了已有知识的准备外，还要准备幼儿喜欢的手偶来调动幼儿活动的积极性，为故事教学做好铺垫。

　　2．教师讲故事，引导幼儿初步学习故事内容

　　提问：

　　(1)刚才老师讲的这个故事叫什么名字呀？

　　(2)故事里都有谁呀？

　　(3)小兔子刚才干什么去啦？

　　(4)它找到太阳了吗？

　　过渡：小兔子终于找到太阳了，老师这里还有一个特别好看的动画片，

　　下面我们来看一遍小兔子找太阳的故事。

　　分析：让幼儿能基本了解故事里的主要角色及故事内容。

　　3．教师引导幼儿完整地欣赏故事，加深对故事的理解（用带音乐配音的课件讲第二遍）

　　提问：

　　(1)刚才小兔子去了很多地方找太阳，它先到哪里找太阳了？把什么当成太阳了？

　　(2)小兔子又到哪里找太阳了？它又把什么当成太阳了？

　　(3)妈妈告诉它太阳在天上，那这次它在天上找到太阳了吗？它又把什么当成太阳了？

　　(4)小朋友们都见过太阳，你们见到的太阳是什么样子的？

　　(5)在太阳下有什么感觉呢？

　　引导幼儿一起说“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　　过渡：小兔子找到的太阳和小朋友们见过的太阳一样，红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。下面小朋友再和老师一起来欣赏一遍这个好听的故事。

　　分析：教师利用动画课件展示故事内容，激发幼儿学习故事的兴趣，加强对故事角色的记忆及对故事内容的理解。

　　4．引导幼儿看课件再次欣赏故事，巩固故事中的角色对话

　　(1)边放课件边提问（引导幼儿说出对话内容）

　　它是怎么问妈妈的.？妈妈是怎么回答的？

　　（以后用同样的方法逐个提问）

　　(2)师幼一起讲故事（没有声音的课件）

　　过渡：小兔子现在知道太阳公公长什么样子了，它终于可以跟太阳公公做朋友了，现在老师想和小朋友们一起来讲一遍这个好听的故事。

　　分析：教师有目的地引导及提问，有助于幼儿更好地掌握故事内容。

　　5．带领幼儿做游戏“找太阳”，让幼儿亲身经历故事情节

　　过渡：小朋友们讲得特别好，现在老师想请小朋友们和老师一起玩“找太阳”的游戏，老师和小朋友们是小兔子，王老师是兔妈妈。

　　(1)教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的，（指看灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？（幼儿回答）我们去问问妈妈。

　　(2)教师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的，（指着红萝卜问）这是太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。

　　(3)教师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的，（指着气球问）这是太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。

　　(4)教师；真急人，太阳到底在哪儿呀？谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后，教师总结：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的）

　　分析：以游戏的形式让幼儿扮演故事中的角色，参与故事表演，能帮助幼儿更好地理解故事内容。

　　6、活动延伸

　　让幼儿找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并引导他们仿编故事。

小班教案《小兔子找太阳》4

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

　　2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　活动准备

　　1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)

　　2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

　　3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

　　活动过程

　　(一)、幼儿讲述太阳的外形特征

　　1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

　　教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

　　2、幼儿讲述太阳的外形特征

　　教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?

　　教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)

　　教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

　　(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

　　1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

　　2、

　　教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

　　3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

　　4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的'?(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

　　(三)、学习摆摆讲讲故事内容

　　教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)

　　(四)、去室外观察

　　1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

　　2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)

　　3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

　　4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

　　延伸活动

　　1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

　　2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。

　　【课后反思】

　　首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。

　　于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

　　从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

小班教案《小兔子找太阳》5

　　活动目标：

　　1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　　2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　知识准备：有晒太阳的生活经验。

　　物质准备：

　　1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

　　2.一组背景图：天空、菜地、房屋

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1. 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

　　2. 出示小兔手偶引出故事。

　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。

　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。

　　二、学习故事，理解故事情节。

　　1. 介绍故事名称

　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　　问：故事的名字叫什么?

　　2. 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　　(1)提问：

　　故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。

　　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

　　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题?

　　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”

　　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

　　(4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　　(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

　　师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

　　(6)在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的'特征。

　　师：别着急，听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳，你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?

　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。

　　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

　　师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧!

　　小朋友互相讲述太阳的特征。

　　四、拓展讲述经验。

　　师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动)

　　活动延伸：

　　1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的?

　　2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

小班教案《小兔子找太阳》6

　　活动目标：

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如：“提”、“飘”、“可爱”。

　　2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

　　活动准备：

　　1、背景图和图片：灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

　　2、童话《小兔子找太阳》录音。

　　活动过程：

　　一、出示背景图和太阳导入活动

　　1、瞧，这是什么？

　　2、那太阳是什么样子的？请你告诉我。

　　3、小结：原来，太阳是红红的、圆圆的。

　　二、感知童话

　　1、还有一个小朋友也来到了我们的身边，是谁呢？

　　2、我们来和它打个招呼吧！

　　3、今天小兔要去找太阳，我们仔细来听一听小兔找到太阳的.故事。

　　4、教师讲述故事，边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。

　　三、熟悉故事内容

　　1、小兔找到太阳了吗？它是怎么找到的？

　　2、小兔先找到了谁？（灯笼）

　　3、它是怎么问的？（这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？）

　　4、我们也来问问妈妈？

　　5、妈妈是怎么回答的？

　　6、接着又找到了谁？（萝卜）

　　7、它又是怎么问妈妈的？请幼儿说一说

　　8、妈妈是怎么回答的？

　　9、最后找到了谁？它是怎么问的？妈妈是怎么回答的？

　　10、小兔最后发现太阳是什么样子的？

　　四、集体讲述、表演故事

　　1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

　　2、现在我们一起来表演这个故事，我来做妈妈，谁来做小兔呢？灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢？

　　3、运用对答的形式讲述表演故事。

小班教案《小兔子找太阳》7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

　　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

　　2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

　　3、奖励用的贴纸。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，出示"兔子"，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

　　师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

　　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。

　　1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说："太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。"师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　　2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。

　　师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

　　三、结束活动。

　　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！

　　活动目标：

　　1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

　　2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT活动过程：

　　一、出示小兔，引出故事

　　1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？

　　2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

　　二、观察线索，帮助寻找

　　1、（请幼儿打开信封取出纸头）信封上写的'是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

　　2、数数帮小兔想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。小兔子要找一个怎样的圆？

　　3、教师翻开第二页，出现……现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。

　　4、幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

　　5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

　　6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"

　　三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳

小班教案《小兔子找太阳》8

　　【活动设计】

　　我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。

　　【教案目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

　　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

　　【教案准备】

　　1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

　　2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

　　3、奖励用的贴纸。

　　【教案过程】

　　一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

　　师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

　　二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，（学习词语：红红的，圆圆的。）

　　1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　　2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》（重点学习：红红的，圆圆的。）

　　三、结束活动。

　　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~

　　附故事：

　　有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

　　它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的'灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”

　　小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

　　小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”

　　真急人，太阳到底在哪呀？

　　妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　作品赏析：

　　这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。

　　作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

小班教案《小兔子找太阳》9

　　活动目标：

　　1．运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。

　　2．感知童话中情节与语言的重复，学习词汇:提、飘、仰、可爱。

　　3．能有兴趣地参与活动。

　　活动准备：

　　图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件。

　　活动重点：

　　理解故事的内容。

　　活动难点：

　　用完整地语言讲述太阳的特征。

　　活动过程：

　　一、引出活动：“猜一猜”活动。

　　1.教师画一个圆，让小朋友们来想一想，你觉得这个是什么？

　　2.教师出示灯笼等四种图片，让幼儿观察、比较。

　　二、感知童话。

　　1.出示小兔，教师讲述故事第一遍。

　　师：小朋友们请看，这是谁？对，他是一只可爱的小兔子，那你知道小兔子想干什么吗、？他呀，想去找太阳，可是他从来都没有见过太阳，小朋友们你们见过太阳吗？

　　2.出示课件，提问：故事中讲了谁？小兔子把什么当成了太阳?

　　三、教师再次讲述故事，并运用演示的方法帮助幼儿理解故事内容。

　　1.师边讲故事同时手执小兔，讲到哪里，就指向哪个图谱。

　　出示图片（灯笼），讲第一段并提问。出示图片（萝卜），讲第二段并提问。出示图片（气球）讲第三段并提问。出示图片（太阳）讲第四段并提问。

　　2.幼儿讨论：小兔找到太阳了吗？小兔一下子就找到太阳了吗？

　　3.它先找到了谁？又找到谁？最后找到谁？（丰富相应的'词汇，学习词语的重叠）

　　4.它为什么把灯笼当成了太阳呢？太阳是什么样子的？你见过太阳长什么样子吗？在哪儿能找到他，太阳晒在你身上什么感觉呢？师和幼儿一起总结太阳的特征。（太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）

　　5.你觉得还有什么像太阳？

　　四、表演故事。

　　1.教师和幼儿一起运用对答的方式表演故事。

　　2.集体表演故事。

小班教案《小兔子找太阳》10

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

　　2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

　　2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

　　3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

　　活动过程：

　　1、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

　　⑴教师(出示范例)：看图说说，图上有什么?，人们在干什么?

　　⑵教师(出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么?

　　⑶教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢

　　2、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

　　⑴教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人?

　　⑵边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

　　⑶红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?

　　⑷教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。

　　3、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

　　⑴夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢?

　　⑵教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。

　　⑶教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

　　4、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》

　　教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法：师生一起念儿歌的前面三句和后面三句话，中间的`由扮演太阳的老师将。例如：教师摸摸××小朋友的头，说“刷刷××”这个小朋友就用手摸摸自己的头，然后站在前面或圆圈的中间;摸摸一个小朋友的肩膀，说“刷刷×××”这个小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圆圈的中间;摸摸另一个小朋友的屁股，说：“刷刷××”这个小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圆圈的中间;……最后师生一起念儿歌，幼儿自主地在活动室或户外的大圆圈里走动，儿歌念完后，老师说“太阳来啦!”幼儿说“太热啦!”然后老师来抓幼儿，幼儿在四散地跑向自己的座位或跑向大圆圈上。游戏可进行3—4遍。

　　附儿歌：

　　夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　　刷刷游泳的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。

　　夏天的太阳真顽皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。

　　活动反思：

　　这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

　　但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

小班教案《小兔子找太阳》11

　　活动目标：

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。

　　2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

　　活动准备：

　　背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。

　　活动过程：

　　（一）引导活动。

　　教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。

　　教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）

　　根据幼儿的猜测打开图片。

　　提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。

　　（二）感知童话。

　　1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

　　教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。

　　2、教师完整讲述故事。

　　教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）

　　在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。（学说故事里的对话，学做故事里的动作）

　　3、教师总结幼儿的回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。

　　小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的.。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。

　　4、看课件完整听故事。

　　（三）朗诵回顾故事。

　　教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。

　　活动延伸：

　　运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。

　　教师：请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔，跟着老师的故事来找太阳。

　　幼儿进行情景表演。

小班教案《小兔子找太阳》12

　　活动目标：

　　1、会在圆形基础上表现太阳，乐意展示自己作品。

　　2、能与同伴一起参加建构活动，体验帮助小动物的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：录音机、天空场景、电脑、课件、玩具小兔子、雪花片

　　2、经验准备：小朋友观察过太阳

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起晒太阳，交流有关太阳的经验。

　　教师：“宝宝们，我们找一个地方晒太阳，太阳晒在身上什么感觉？太阳是什么样子的？”

　　2、讲述故事“小兔子找太阳”，观看幻灯片放映。

　　（1）教师：“小朋友们好，谁来了？”

　　“谁来告诉小兔子太阳是什么样的？太阳是什么形状的？太阳是什么颜色？”

　　（2）讲述故事，观看幻灯片放映。

　　小兔子找太阳——找到萝卜——找到气球——找到灯笼——没找到——请小朋友帮助

　　（3）教师分别问：

　　“小兔子找的红红的是太阳吗？”

　　“小白兔在天上找到红红的是太阳吗？”

　　“小白兔找到的红红的.、在天上、会发光的是太阳吗？

　　“我们准备怎么帮助小兔子呢？”

　　3、幼儿建构圆形的太阳。

　　教师观察幼儿的建构方法，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色，接插牢固。

　　鼓励能力强的幼儿用多种方法想象建构太阳。

　　帮助能力弱的幼儿接插牢固。

　　4、小朋友给小兔子送太阳。

　　（1）幼儿将自己插好的太阳送给小兔子。

　　教师：“小朋友插的太阳真好，你们送给小兔子，想对小兔子说些什么？”

　　鼓励幼儿大胆讲述、表达对小兔子的关心之情。

　　（2）幼儿介绍自己的建构方法。

　　教师：“谁告诉小兔子你是怎么插的太阳的？”

　　5、小兔子邀请小朋友跳舞，体验帮助小动物的快乐。

　　6、小朋友和小兔子一起找太阳。

小班教案《小兔子找太阳》13

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。

　　2。会用简单的句子表述内心的想法。

　　3。能愉快地、大胆地参与活动。

　　活动准备：

　　课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

　　师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）

　　（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？

　　（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！

　　你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？

　　让我们跟着小兔子去看看就知道了。

　　二、看一看，和小兔子一起认太阳。

　　师：（出示课件中的.红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！

　　（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！

　　（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？

　　（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！

　　（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？

　　（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？

　　小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？

　　我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。

　　三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

　　师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？

　　前三次小兔子找到的是什么呢？

　　小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？

　　你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？

　　四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

　　师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？

　　原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！

　　活动延伸：

　　画一画，太阳在幼儿心中

　　师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？

　　（幼儿作画，教师流动参与指导。）

小班教案《小兔子找太阳》14

　　活动目标：

　　1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　　2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　知识准备：有晒太阳的生活经验。

　　物质准备：

　　1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

　　2.一组背景图：天空、菜地、房屋

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1. 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

　　2. 出示小兔手偶引出故事。

　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁?出示小兔手偶。

　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈，我要去找一找太阳。

　　二、学习故事，理解故事情节。

　　1. 介绍故事名称

　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　　问：故事的名字叫什么?

　　2. 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　　(1)提问：

　　故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序，出示相应的图片。

　　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

　　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题?

　　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”

　　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

　　(4)分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　　(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

　　师：故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

　　(6)在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

　　师：别着急，听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳，你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?

　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的?我们一起说一说。

　　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

　　师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧!

　　小朋友互相讲述太阳的特征。

　　四、拓展讲述经验。

　　师：你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　活动延伸：

　　1.画太阳。启发孩子把看到的`太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的?

　　2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

　　活动反思：

小班教案《小兔子找太阳》15

　　【活动目标】

　　2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　　【活动准备】

　　1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）

　　2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

　　3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

　　【活动过程】

　　一、幼儿讲述太阳的外形特征。

　　1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

　　师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。（听音乐做动作）

　　2、幼儿讲述太阳的外形特征。

　　师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？

　　师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。

　　（当幼儿说出故事内容中反复出现的.词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）

　　师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

　　二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。

　　师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡“是”）太阳吧。（幼儿回答）我们去问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）

　　师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）

　　师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的——（发现气球问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）

　　师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片），谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

　　三、学习摆摆讲讲故事内容。

　　师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。（出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容）

　　四、去室外观察。

　　1、师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

　　2、听！是谁在叫我们？（放录音）原来是太阳！它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢！它喜欢什么样的朋友呀？

　　（听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。）

　　3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸！那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？（幼儿回答）

　　4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

　　五、延伸活动。

　　1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

　　2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。

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