中班教案7篇（必备）
作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动依据：
幼儿对颜色有了一定的认识、了解，希望得到更多的知识经验。在观察中也对同种颜色的深浅有了一定的注意，有探究的意愿。根据这一兴趣点，教师组织了这次活动。
活动目标：
1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培养有儿的观察兴趣和能力。
2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅变化。
活动形式：集体
活动准备：气球、水粉
设计意图 师幼互动 教育反思
中班幼儿对事物的观察水平较小班有了很大发展，对事物的较细微差别能够观察到，颜色的深浅变化又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面经验。
1、吹气球：应到幼儿观察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区别。
2、观察树叶：幼儿收集树叶，观察比较集中树叶的颜色有什么不同。
3、实验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，观察红色颜料的变化。
4、小结：每一种颜色都有深浅不同的变化。
5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感兴趣，观察比较的也最仔细，不但比较自己吹的气球，还和小朋友吹的`气球做比较。
教师让幼儿在玩中主动发现颜色的变化，培养了幼儿耐心观察的态度。在幼儿提出一些充满探索精神的问题时，教师及时给予了肯定和鼓励，并引导幼儿进一步探索，收到不错的效果。活动中教师为幼儿设计了各种小实验，但教师不是为了实验而实验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在游戏中通过操作主动探索，得到知识经验，培养了幼儿耐心观察、勇于常识、敢于质疑的科学态度。
中班教案 篇2
活动目标：
1、认识牛的外形和生活习性；
2、发挥创造性；
3、懂得废物利用。
活动准备：
各种美劳材料，例如牛奶盒，蜡笔，牛头形纸，纽扣， 瓦楞纸，毛线，吸管等；
范例：牛、农场动物图。
活动过程：
1、与幼儿参观巧手区的小农场，那里有屋舍和草地，并放置农场的.动物图；
2、告诉幼儿农场的牛跑掉了，请他们找回农场的牛；
3、出示范例牛，请小朋友欣赏
示范讲解：
1、先拿一张牛头形纸，画上牛鼻子，贴上眼睛，然后贴在牛奶盒上；
2、用瓦楞纸贴四条腿；
3、用皱纹纸扭一扭做尾巴，或用吸管毛线做尾巴。
4、请幼儿动手自选美劳材料做牛；
教师进行巡回指导：
1、 鼓励幼儿大胆动手操作；
2、 发幼儿采用多种美劳材料制作牛；
3、 将做好的牛放在农场里。
4、 幼儿可利用这个小农场创作故事，说说牛儿每天在农场里会发生什么趣事。
活动结束：
小朋友互相探讨。
中班教案 篇3
一、活动目标
在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
感知故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备
皮球、故事录音、情景表演。
幼儿园中班主题教案《肚子里的家》
三、活动过程
1、情景表演
看老师的表演。提问：故事里的.小朋友在说什么？老师的肚子怎么会一天比一天大的？
2、听录音，再次欣赏故事
（1）、老师的肚子为什么会变大？
（2）她肚子里有什么？
（3）、你在妈妈肚子里的时候做过什么事？爸爸、妈妈会对你说些什么？
3、幼儿体验
把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀孕的妈妈，体验辛苦。
教学反思：
本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。
中班教案 篇4
活动目标：
1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备：
1、图片一幅，兔子和乌龟的`头饰若干。
2、音乐光盘一张。
3、音乐录音带。
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片，师：“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。—兔子；。四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。—乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事。
2、放故事课件《龟兔赛跑》。
提问：
1、“故事中有谁？”
2、它们之间发生了一件什么事？
3、结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）
三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容
1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）。
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐（低沉），自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》。
六、绘画《龟兔赛跑》。
中班教案 篇5
设计意图：
社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这对幼儿将来正确的`人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。
活动目标：
1、 了解各行业劳动者，激发尊敬劳动者的情感。
2、知道理发师这一行业与自己生活的关系。
活动准备：
1、事先了解爸爸妈妈工作特点。
2、邀请一位理发师妈妈做现场演示。
活动过程：
一、 爸爸妈妈的工作。
幼儿介绍自己爸爸妈妈的工作，并进行模仿爸爸妈妈工作时的样子。
二、 理发师妈妈。
1、 介绍理发师妈妈。
2、 理发师妈妈简单介绍自己的工作。
3、 逐一介绍理发工具。
4、 边给一女孩做发型边介绍工具的使用。
5、 说说理发师和自己日常生活的关系。
三、 自选道具，分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思：
知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。合理地运用了愉快教学法。
中班教案 篇6
设计背景
中班的幼儿活泼好动，并富于想想，常常在游戏、制作、观察活动中突发奇想并勇于尝试。中班后期，大部分幼儿都能大胆想象，独立创作，并初步具备了运用图形进行组合变化的能力。本次游戏活动，将侧重培养幼儿图形创造和故事创编的能力，通过对各种各样的图形进行组合，并放在一些背景图中，构成一个个生动有趣的图形画面，再让幼儿大胆讲述其中的故事，目的是激发幼儿的想象力和创造热情。
活动目标
1能发现生活中隐藏的各种图形。
2.辨认各种图形。
3.感受发现的快乐。
重点难点
1.能找出游戏图中的'各种图形。
2.能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。
活动准备
1. 教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。
2. 幼儿操作材料：游戏图2张(5小幅)。
活动过程
一、导入：辨认图形
1. 教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么?
2. 分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么?
二、火眼金睛-----找图形
教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起来的图形。瞧!小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。
1. 出示游戏大图，教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发现了什么?它们是由什么图形组成的?藏在哪?
2. 教师小结。
三、幼儿操作
1. 给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3张游戏图中分别有什么?由什么组成，藏在哪?
2. 请个别幼儿上来分享自己的发现。
3. 教师小结。
四、找生活中的图形
请幼儿在教室里找图形。
教学反思
本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。
在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。
虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机会能把他演绎得更完美。
中班教案 篇7
诗歌分析：
《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。
活动目标：
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
活动准备：
家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。
活动过程：
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？
（出示背景图）
师：请小朋友来说一说，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
师：看到了什么样的（天空）？
幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。
师：你还看到了什么？
幼2：我还看到了…
………..
2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。
（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）
师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？
3、猜测诗歌具体内容
师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的'河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？
（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）
4、给贴绒动物找家
师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。
（幼儿操作）
二、完整倾听、朗诵诗歌
师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师配乐念诗歌）
师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。
（幼儿和老师念诗歌）
师：老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。
（第二遍念诗歌）
师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。
（小组形式念诗歌）
师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。
（第4遍念诗歌）
师：这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。
二、结合诗歌原有模式进行仿编
师：中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，“蓝蓝的天空还会是谁的家呢？”
（拿掉白云，请幼儿回答）
师：那密密的树林还是谁的家呢？
（拿掉小鸟，请幼儿回答）
师：绿绿的草地还是谁的家呢？
（拿掉小羊，请幼儿回答）
师：青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。
（请幼儿回答）…….
师：真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。
三、延伸活动
师：等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的形式再来仿编新的诗歌。
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