大班语言教案5篇[经典]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案5篇[经典]

大班语言教案篇1

　　活动名称：数棒

　　教具构成：红蓝相间的数棒10根

　　教育目的：

　　1、1-10数量的认识

　　2、帮助孩子学习数的顺序

　　操作步骤：

　　展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合

　　1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）

　　2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。

　　3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。

　　展示2 : 数棒的三段式名称练习

　　1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。

　　2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。

　　3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”

　　4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”

　　指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”

　　指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”

　　5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名称练习。

　　6、把教具和工作毯归位。

　　变化和延伸：数物对应

　　适合年龄：3岁以上

　　兴趣点：教具颜色

　　错误控制：教具颜色的区分

　　注意事项：取棒时注意不能碰到别人

　　活动名称：数棒与数字

　　教具构成：红蓝相间的数棒10根

　　教育目的：

　　1、1-10数量与数字的对应

　　2、帮助孩子学习数的顺序

　　操作步骤：

　　展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合

　　1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）

　　2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。

　　3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。

　　3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。

　　4、把教具和工作毯归位。

　　变化和延伸：按数取物

　　适合年龄：3岁以上

　　兴趣点：教具颜色

　　错误控制：教具颜色的区分

　　注意事项：取棒时注意不能碰到别人

　　教具构成：三角组合（第一盒）长方形盒

　　教育目的：

　　1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

　　2、认识几何图形名称

　　操作步骤：

　　1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．

　　2、把第一盒拿到地毯上．

　　3、老师坐在小朋友右侧．

　　4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角．

　　5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起（排成一对一对）”

　　但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．"

　　6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说"像这样把黑线合在一起，"成为一个正方形．

　　7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个．

　　8、散放一枚一枚整齐地放进去．

　　9、放回教具架上．

　　变化和延伸：自由进行各种造型

　　适合年龄：4岁以上

　　兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

　　错误控制：黑线

　　注意事项：教具是否完整

　　教具构成：三角组合（第二盒）

　　教育目的`：

　　1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形

　　2、认识几何图形名称

　　操作步骤：

　　1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．

　　2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形

　　3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对．

　　4、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动绕行一周。（同样方法也可应用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．

　　5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形．

　　直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形

　　直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个

　　正三角形2枚——菱形

　　直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形

　　6、再整理好放回原位，

　　如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面．

　　变化和延伸：自由进行各种造型

　　适合年龄：4岁以上

　　兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

　　错误控制：黑线

　　注意事项：教具是否完整

　　活动名称：三角组合（第三盒）

　　教具构成：三角组合（第三盒）

　　教育目的：

　　1、把不同的三角形组合成不同的几何图形

　　2、认识几何图形名称

　　操作步骤：

　　1、取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．

　　2、师：“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起．

　　3、其次指着灰色的正三角形（大）说："请作出和这个相同的三角形．"

　　4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形．（建立相等的概念）直角不等边三角形2枚以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧三角形同样的三角形正三角形4枚

　　5、散放一枚一枚整齐地放进去．

　　变化和延伸：自由进行各种造型

　　适合年龄：4岁以上

　　兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感

　　错误控制：黑线

　　注意事项：教具是否完整

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

　　2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

　　3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。

　　2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民

　　伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引出主题。

　　1、图片上有谁？在做什么？

　　2、当时的天气怎么样？

　　二、朗诵古诗，解释诗意。

　　1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

　　2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

　　3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太

　　阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

　　4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。

　　5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

　　三、游戏：（捡米粒）教育幼儿日常中要爱惜粮食。

　　活动反思：

　　在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的`环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。

　　2、感受古代劳动人民的生活智慧。

　　活动准备

　　PPT，幼儿经验准备。

　　活动过程

　　一、图片导入：

　　1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。

　　师：这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗?

　　2、出示木屐，告诉其名字。

　　师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的?

　　那木屐是怎么来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事，我们一起来听一听。

　　二、理解故事内容，尝试表现故事情景：

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、提问：

　　(1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?

　　(2)他们为什么要做木屐呢?

　　：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来伤害他们。

　　(3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请大家仔细听。

　　3、再次完整欣赏故事，为故事表演做准备。

　　师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?

　　他们上山的时候，心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?

　　那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?

　　4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。

　　预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看?老公公为什么不停地大声喊?

　　你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张，为什么?

　　三、感受古代劳动人民的生活智慧。

　　师：现在你知道木屐的由来了吗?

　　：其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事，但人们能编出这样的.故事，也体现劳动人民的聪明。

　　师：可能现在我们船木屐的人比较少了，那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来，别的国家的人们穿着我们人发明的木屐，你会有什么感觉?

　　四、拓展：

　　除了木屐是我们人发明的，你还知道哪些东西也是我们发明的，而且这些发明其他国家的人也在用?

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”

　　(幼儿：“漱口”注意发准 shu的.音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问： a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)

　　集体学念儿歌：

　　1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌1—2遍。

　　结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　教学总结：

　　《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。