[精华]小班教案9篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[精华]小班教案9篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境、

　　活动目标：

　　1．能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来、

　　2．通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来、

　　3．乐于参加活动，体验活动的快乐、

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活、

　　活动准备：

　　1、幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解、

　　2、教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的.物体的图片、

　　3、学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）、

　　4、道具：黑板2块，透明胶一卷、

　　5、场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片、

　　活动过程：

　　一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮、

　　二、辨认圆圆的东西

　　1．出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状？（像太阳还是月亮？）引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”、

　　2．出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）、

　　3、请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？

　　三、辨认弯弯的东西

　　1．出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮、

　　2．出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮）

　　3．请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？

　　四、游戏“宝贝回家”

　　师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面、

　　五、结束活动

　　师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的？哪些东西是弯弯的？

　　活动反思：

　　首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好环境创设

　　今后应当更加注重在这方面加强和提高、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受

　　这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的、《它们像什么》是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习、简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平、因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平、采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。

　　第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性

　　而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化、本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式、整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会、在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点、

　　总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。

小班教案篇2

　　【课程介绍】

　　一、活动目标

　　1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　2、能辨别生活中不同的声音。

　　3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　　二、活动准备

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、录音带：大鼓和小鼓音乐

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　（一）、生活中的声音

　　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音

　　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让

　　它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　　3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　　（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的`瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　　（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　五、活动延伸

　　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了

小班教案篇3

　　设计思路：

　　生活中处处有水果，孩子从出生到逐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由观赏MV、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探索、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的水果，知道其名称、特征。

　　2、运用多种感官进行观察、比较，发现水果是多种多样的。

　　3、在品尝活动中，体验共享的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片。

　　2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。

　　3、糯米粉、糖、餐具等。

　　活动过程：

　　一、了解水果的多样性。

　　1、教师提问：你们吃过水果吗？你吃过什么水果？它是怎么样的？什么味道？

　　（在幼儿说出后播放MV，引起幼儿继续活动的兴趣）。

　　2、除了刚才我们小朋友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢？哇秋天的水果真多呀！

　　二、了解几种常见水果的特征。

　　1、苹果。（或观看MV）

　　A：现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的'是怎样的？

　　B：教师简单小结（颜色、形状、大小、触觉），幼儿看MV。

　　C：你们知道苹果里面有什么吗？（幼儿自由讲述）。

　　D：教师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲述内容。（幼儿看MV）

　　2、橘子。

　　方法同上。

　　三、品尝水果，体验共享的快乐。

　　1、品尝新鲜水果。

　　A：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果？（出示水果拼盘，幼儿欣赏）

　　B：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。

　　C：讨论：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应该怎样吃？

　　2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。

　　教师：刚才我们吃了新鲜的水果，平时你们还吃过那些水果食品？（幼儿自由讲述）

　　教师简单讲述水果羹的制作方法，师生共同配合一起做水果羹（幼儿学搓小圆子）。

　　四、活动延伸。

　　幼儿吃水果羹。

小班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。

　　2.扩散幼儿的思维，发展其想象力。

　　二、活动准备：

　　ppt《小兔子找太阳》，故事，小兔子手偶一个。场景布置，各种红红的，圆圆的物品。

　　三、活动重点：

　　练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。

　　四、活动过程：

　　（一）师出示小兔子手偶，引出活动。

　　师：小朋友，你们看，谁来了？

　　幼：小兔子。

　　师：小兔子来了，我们一起跟它打个招呼。（小兔子你好）

　　师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。

　　小兔子：你们好，我今天遇到了一个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意）

　　小兔子：我不知道太阳是什么样的.？你们能告诉我吗？

　　幼儿回答，请个别幼儿回答，回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。

　　（二）出示ppt，理解故事的内容。

　　小兔子：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。

　　小兔子：你们看我找到了，这里有太阳，还有两个呢。（这不是太阳）

　　小兔子：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有一个，这是灯笼。）

　　小兔子：哦，这不是太阳，是灯笼。那我到外面去找找。

　　小兔子：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。

　　小兔子：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。那这是什么？请个别幼儿练习对话：这不是太阳，这是红萝卜。（这不是太阳，这是红萝卜。）

　　小兔子：这也不是呀？那太阳在哪儿呢？（太阳在天上。）

　　小兔子：哦，你们看天上有太阳。我找到了。（这不是太阳，这是红气球。）

　　小兔子：太阳究竟在哪儿呀，真急人，你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗？

　　太阳你快出来，太阳你快出来。

　　出示ppt，太阳出来了，原来这就是太阳：红红的、圆圆的，有光芒，挂在天上，而且只有一个。谢谢小朋友们。

　　师：小朋友刚才真能干，帮小兔子找到了太阳，老师刚才把这个过程编了一个好听的故事，我们一起来听一听。

　　播放故事，幼儿完整欣赏一遍。

　　（三）拓展幼儿思维：

　　1.小朋友，你们看太阳一个人在天上多孤单呀，怎么办呢？（给她找朋友）

　　太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦，你看，在教室的周围有许多物品，让我们选一件东西，给太阳做朋友，记住哦，太阳喜欢红红的，圆圆的东西哦。

　　2.小朋友找到后坐在位置上，师请小朋友上来送礼物。

　　“送礼物时你要说句好听的话。”（如棒棒糖和你做朋友）

　　3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢，让我们一起去把他们找来。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

　　2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。

　　活动准备

　　1、人手一套小图片，一套大图片。

　　2、展台

　　活动过程

　　1、激趣引疑。

　　（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

　　（2）高高的.大树小时侯又是怎样的呢?

　　2、幼儿自由观察图片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

　　（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。

　　（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

　　3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

　　提问：到底小树是怎样长大的呢？

　　4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。

　　教学反思

　　小班语言活动《小树长大了》

　　小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

　　第一环节：激趣引疑

　　我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这

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小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。

　　2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　　3．使幼儿掌握一些洗脚生活基本常识。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　核心要素：每天走好辛苦洗洗它真舒服

　　天天洗不懒惰洗干净再休息

　　活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”

　　（二）关键步骤

　　1．教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”

　　2．示范洗脚的'方法：幼儿观察后进行描述。

　　（三）结束部分：

　　改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。

　　反思：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　小百科；脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

小班教案篇7

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是“小小班语言教案”，希望给大家带来帮助！

　　一、活动目标：

　　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物

　　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐

　　二、活动准备：

　　1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　　2、塑料袋、毛线若干

　　三、活动过程：

　　（一）出示动物图片，引题

　　1、提问：

　　①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）

　　②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）

　　③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）

　　④学说：小猫最爱吃小鱼

　　2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪

　　提问：

　　①谁在叫？（小狗）

　　②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）

　　③学说：小狗最爱吃肉骨头

　　3、出示（小猴图片）

　　提问：

　　①看，这是谁？（小猴子）

　　②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）

　　③学说：小猴最爱吃挑子

　　（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象

　　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　　2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）

　　好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”（出示图片）原来是小鱼风筝呀。”

　　②学说：小猫放的是小鱼风筝

　　3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）

　　好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。”

　　②学说：小狗放的'是肉骨头风筝

　　4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）

　　好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”（出示图片）原来是桃子风筝呀。”

　　②学说：小猴放的是桃子风筝

　　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　　6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）

　　那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）

　　（三）讨论

　　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？

　　2、你们想放什么风筝？

　　那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！

　　（四）放风筝

　　幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

小班教案篇8

　　活动目标：练习手脚着地向前跳，努力做到动作协调、灵敏。

　　活动准备：公鸡头饰一个。学习双脚着地向前跳。

　　儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.幼儿自由扮演生活中各种角色，并体验角色带来的快乐。

　　2.以各种形式拓展幼儿的相关经验。

　　活动准备：

　　1.各种有趣的道具和漂亮服装

　　2.为幼儿创伤小舞台，供幼儿随意展示自我

　　3.欢快的音乐供幼儿展示时走时装步。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.出示各种漂亮衣服图片，结合幼儿已有的经验谈谈平时哪些人会穿这些衣服？什么时候会化装？

　　2.回忆大书中的内容，让幼儿用我是……的句式完整的把书中的内容说出来，并根据角色的变化教师引导幼儿用声音的粗，细，高，低，大，小等多种形式来完成阅读。

　　二、拓展。展示活动

　　1.今天我们班上也请来了很多的公主。王子。奥特曼。蝴蝶姑娘等等，你们想不想扮演这些人物呢？

　　2.让幼儿选择自己喜欢扮演的角色，并用”我是…。.”的句式表达。

　　3.教师把布置好的小舞台拿出来，并告知幼儿：我们今天开一个化妆舞会，请幼儿大胆的展示自己的风采。

　　4.幼儿从小舞台走向黑板并像小朋友说出：我是……

　　三、总结分享

　　教师表扬大胆展示的幼儿，并提出不足的地方，让幼儿说说为什么我要扮演这个角色，我喜欢这个角色的什么地方。

　　活动反思：

　　这节活动中我主要让幼儿体验角色的乐趣和各种角色的特点，整个活动中以幼儿为主人翁，教师只是引导幼儿把自己的想法和对角色的理解表达出来。并结合读本中的.内容把句式：”我是…。” 完整的表达出来，让幼儿能够学以致用。而不是教师读一句幼儿跟着读一句。活动中我准备的非常充分，每位幼儿都有不同角色的衣物。头饰。道具，以及布置的小舞台都能很吸引幼儿的注意力，他们愿意主动，积极大胆的参与其中。

　　在活动中我发现幼儿会主动的与同伴之间交谈，我穿的是公主裙，我是白雪公主，我是奥特曼，我是铠甲勇士，我是美羊羊……孩子们的那种喜悦全部表现在他们的脸上。在回顾大书环节中我用肢体语言给他们以提示，我是漂亮的公主，有的幼儿表现不出来语言变化的特点，在此环节中我给他们些简单的帮助，让他们能更清楚的表现出角色语言的变化，如用细细的，甜美的声音表现出公主的声音。用粗粗，大大的声音表现出幽灵的声音。活动中我采用了引导的方式让幼儿自由发言，多给孩子说机会，小班孩子的语言发展并不是很健全，他们表达方式上有些缺陷，我太急于让孩子马上说出我心里的想法，以至于有的孩子还在说的同时我就用自己的语言引导她跟着我的思路说下去。这样孩子的想象力没有充分的发挥，全凭老师的想法来控制幼儿的想法，这点我做的不好，我应该慢慢的听他们说，并用我的语言帮助他们归纳总结。

　　活动中还出现了这样的问题有两个小女孩都非常想扮演白雪公主，可只有一套公主的衣物，在孩子们争辩的时候我没有及时的去制止。而是让他们自己去处理问题，但小班的孩子在解决问题上多半以暴力形式解决问题。赢的那方则得意洋洋的选择了公主裙。我当时应当马上上去制止他俩的行为，并告知他们这样的方式解决问题是不对的，让他们明白。学会礼让。和同伴一起商量在遇到矛盾，冲突时候该怎么办。最后展示的环节中我放了欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏从小舞台走向黑板处为观众展示自己的扮演的角色并说出我是…。.幼儿各式的造型很有趣。但在这环节中有些零乱，事先我没有很好的交代清楚这个环节幼儿怎么走，或是要按照先后的顺序来走。所以有的幼儿急于表现自己的风采，就一拥而上使整个活动出现混乱。于是我马上调整了策略，向幼儿们交代活动的环节。经过讲述后幼儿有了常规意识，知道要一个跟着一个的走出来。并不是所有人全部出来。整个活动下来我感觉有好的方面也有很多的不足，如活动很有条理性，准备的非常充分等等。

　　不足处在于教师的引导过于太快，没有交代清楚环节的要求等等。我们要学会更多的让幼儿表现自己的想象力，创造力。教师只是起到引导，帮助的作用。通过此活动后我想我学会了很多，也知道今后我该朝哪方面去努力。

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