复习计划

复习计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的复习计划8篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划 篇1

　　本学期学生的差距明显，学习能力强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了，而能力较差的学生在老师讲了3-6遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。在还剩下不到两周的时间里，我制定了如下的初步复习设想。

　　一．复习内容：

　　1. 回顾课本知识，专为那些平时课上经常开小差的学生所服务，大约需时两到三课时。其间需要默写课文中的单词和词组，都是常用的熟词和必须要掌握的单词。保底是对于学习能力差的学生的最低要求，无非就是课本上的内容不增加其负担。最基本的单词和句型都要会用。

　　2. 完成期末单项复习，基本上在家里做完，老师批改后在课上讲解大多数错误的地方，或是先讲解试卷，再批改学生的订正。做到有错就订正，及时反馈，及时改正。这部分主要是拉中等生，在没有百分百掌握课本内容的情况下，认真完成的态度下，这些孩子是能够掌握课本要求的内容，并有一定的拓展知识。大约需时三到四课时的时间。

　　3. 单项卷全部完成的基础上，在课堂内完成综合练习卷，批改后并给与相应的`成绩供学生家长参考学生在校的学习情况，以作进一步的调整。大约需要3课时左右的时间。放在单项复习后的目的就是检验学生是否完全掌握了课本的内容和课外的拓展知识，看着差距不差距，是学生们自我超越和调整的重要过程。

　　二、复习目标

　　1、通过本次复习，让学生掌握本册91个单词的读、学，提高学生对单词的认读和书写能力。

　　2、通过本次复习，让学生运用句型表示将来发生的事情，提高学生口语表达能力

　　3、通过本次复习，促进学生听、说、读、写能力

　　4、通过复习，让三个班30个后进生能及格，其他学生能取得优异的成绩。

　　三、复习重点，难点

　　各单元主干句型和四会单词。本册所有句型的语篇表达。

　　四、复习措施

　　1、针对复习，在复习之前进行一次摸底测验，取得学生对本册知识掌握的第一手资料。

　　2、将全册知识系统化，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进行系统讲解练习。

　　3、在复习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。

　　4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。

　　五、奋斗目标

　　争取期末考试达到及格率95﹪，转差率50﹪

　　六、复习方法

　　按单元复习第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

　　第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。

　　短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

　　语音：归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。

　　第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

　　第四阶段：用试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

复习计划 篇2

　　下周就要进行期中测验，大家都投入了紧张的复习工作中，小学六年级英语复习计划。让学生把所学英语知识巩固，还能进行查漏补缺，使学生完成英语学习任务，能在考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此，依据实际情况，制定一个科学合理的复习计划显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。

　　一、摸清学情，理清思路

　　首先，对学生的学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。

　　二、有的放矢，突出重点

　　六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一，工作计划《小学六年级英语复习计划》。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须要让学生理解掌握。

　　语音题——单词辨音是学生的死***，生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需要我们耐心细致地进行辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮助学生更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择。

　　三、注重反思，不断优化

　　教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，如我就要求学生把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于学生在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。另外，教师也要在学生练习后及时进行反思，依据学生的错误，反思自己的教学、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。

　　四、互帮互助，齐头并进

　　后进生的存在是影响教育质量提高的桎梏，所以相对于其他两类学生，我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可以为我们提高教学质量的起很大的辅助作用。我让学生之间进行结对互助，采取“一帮一”的形式，并努力加强对“师徒结对”的'过程管理，要求学生做好记录，及时进行评比。这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮助，也是对优秀生学习的促进，更能培养他们的责任心。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。

复习计划 篇3

　　期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

　　二、复习原则

　　1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

　　2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

　　3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

　　学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

　　三、复习方法 （数与代数、空间与图形、概率与统计）

　　1、 带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

　　2、加强计算能力的训练

　　平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

　　3、加强与实际的联系

　　适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

　　4、讲练结合

　　有讲有练，在练中发现问题。

　　5、分层指导

　　针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

　　四、具体安排

　　第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

　　1、分数乘、除法及其四则混合运算

　　2、稍复杂的分数应用题

　　3、百分数及应用题

　　4、圆的周长和面积

　　第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

　　给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

　　第三阶段：分层复习，查漏补缺

　　给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

　　(一)百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习

　　复习目的： 1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握纳税、利息百分数应用题特征，能较熟练地解答这类应用题。2.提高学生解题能力。

　　复习重点：百分数的意义和百分数的应用。

　　复习难点：百分数的应用。

　　教学过程：

　　一、导学生回顾形成知识网络

　　百分数有关知识

　　（一）百分数意义，表示一个数是另一个数的百分之几的'数。百分数也叫做百分率或百分比。写法：90% 108.5%

　　百分数与分数有什么不同？ 使学生明确：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，不能写单位名称。

　　（二）纳税、利息的应用题

　　怎样求利息？利息：利息＝本金×利率×年数

　　二、固练习

　　1、学生举例含有百分率的句子， 说出百分数的意义。

　　2、一个造纸厂4月份的销售额是3000万元，如果按照销售额缴纳消费税，4月份应缴纳消费税款多少万元？

　　3、一家酒店1月份营业额为50万元，如果按照营业额的缴纳营业税，1月份应缴纳营业税款多少万元？

　　4、刘老师的月工资是1500元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣除800元后的余额部分，按的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？

　　5、歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？

　　6、一年定期存款的年利率是 ，10000元的存款一年以后按缴纳利息税，应交纳利息税多少元？

　　7、三年定期存款的年利率是 。李燕把4000元存入银行，三年后取款时要缴纳的利息税，李燕应缴纳利息税多少元？

　　8、李双将爷爷给的500元存入银行，定期2年，年利率是，两年后李双存款时要按缴纳利息税，到期后李双应取回多少元？

　　9、李叔叔今年存入银行10万元，定期三年，年利率，三年后到期，扣除利息税，得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？

　　（二）百分数应用题的复习

　　复习目的：

　　1、 使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几（百分之几）的应用题。

　　2、 提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。 复习重点：找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)

　　三、练习回顾

　　1、 一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？

　　（1） 读题列式

　　（2） 如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？

　　（3） 如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？

　　2、 六一班有男生30人，女生20人，_______________？

　　（1） 学生补充问题 （2）学生口头列式

　　3、

　　（1）口头补充 （2）口头列式

　　小结：通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们有什么特点？

　　四、练习巩固

　　（一）基本练习

　　1． 录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？ ①学生读题 ②学生自己画图列式 ③订正画图

　　2、修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？

　　3、一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？

　　4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？

　　（二）综合练习

　　1、题组训练(只列式不计算)

　　（三）分数百分数应用题复习

　　复习目的：

　　1、使学生进一步理解和掌握分数（百分数）乘除法应用题的结构特征和数量关系，能正确地解答有关分数（百分数）乘除法应用题应用题。

　　2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。

　　复习重点难点：

　　重点：进一步掌握分数（百分数）乘除法应用题的特征和数量关系 难点：正确地分析分数（百分数）应用题的数量关系

　　教学过程：

　　一、梳理知识：

　　思考：怎样解答分数（百分数）乘除法应用题？

　　（1） 抓住那句话分析？

　　（2） 怎样分析？

　　二、巩固练习

　　1、分析含有分率的语句：

　　三月份用煤量是二月份的4/5

　　（1）指名分析

　　（2）题中有哪些相对应的分率

　　（3）从这一语句中你能知道的数量关系。

　　今年大桃的产量比去年增产20%

　　九月份用电比八月份节约10%

　　2、工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的3/8，第二天挖了全长的40%，两天共挖了186米。这条水渠全长多少米？

　　（学生练习、练后反馈）

　　（1）这道题目中，把什么看作单位“1”？为什么？

　　确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件？

　　（2）说出算式的分析思路

　　思考：为什么3/8和40%可直接相加？

　　3、过关练习

　　1、（1）女生20人，男生是女生的1.25倍。男生有多少人？

　　（2）女生20人，女生是男生的4/5。男生有多少人？

　　2、甲仓有粮320吨，比乙仓多1/7，乙仓有多少吨？

　　3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆，其中第一季度生产了1/4，第二季度生产了30%。这两个季度一共生产汽车多少辆？

　　4、一根钢管，第一次截去它的2/7，第二次又截去4/5米，还剩下9.2米。这根钢管原来长多少米？

　　（学生练习后反馈、质疑）

　　5、填充练习

　　1、补上问题，列式算式：

　　（1）一根电线长30米，剪去2/5。 ？

　　（2）百货商场有电扇180台，第一周售出总数的3/10，第二周售出总数的25%。 ？

　　（3）某校有女生240人，占全校学生人数的5/12。 ？

　　2、补上条件和问题，再列式计算：

　　学校运动队中，女队员人数的1/3等于男队员人数的1/5， 。 ？

复习计划 篇4

　　一、复习目的

　　最近，我们ｘｘ年级的英语教学工作已接近尾声，即将投入到了紧张的总复习阶段。复习能让学生巩固所学知识，提高综合运用语言的能力，还能查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，更重要的是为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得尤为重要。

　　二、复习原则

　　1、不要把复习课仅作为练习课。

　　在以往的毕业班复习时我们发现：有些老师把复习课简单地当作练习课来上，今天在这里找张练习卷，明天从从那里拿张练习卷。每天都是学生枯燥地做题，老师疲惫地讲题，上课基本听不到学生说英语，而且很多练习都是简单地重复。这种搞题海战的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养。

　　2、内容上打破年级、单元的界限，为学生呈现一个完整的知识体系。

　　PEP小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇融于情景对话之中。但这套教材容量较大、而且知识的复现率不是很高。复习时我们又不可能按教材顺序面面俱到地帮助学生把课本里的每一个单词、每一个句子都分析地很深很透。所以，在进入复习备课前，教师首先需要将每个单元都仔细推敲、精心提炼，再把其他七册教材中出现的知识点有机地融入这些话题中进行滚动复习，也就是对小学阶段的教材精心地整合。

　　三、复习安排

　　复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段以教材为本，共计2周（11—12周，即5月5日—5月16日）。内容为三——六年级教材，侧重于教材的复习与梳理。单词、词组尽可能让每个学生过关。复习教材上的对话和课文，归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，让学生对所学的英语知识进行"查漏补缺"。

　　第二阶段进行专项训练，做到点面结合，共计3周（13—15周，即5月19—6月6日）。根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的"知识串"。

　　（一）音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

　　（二）时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

　　1、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

　　2、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式。标志性的单词：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball。

　　3、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：begoingtodo，willdo。标志性的单词：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。

　　4、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的'动作或情况。标志性的单词：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday规律：

　　（1）一般情况动词后面加ed；如：worked，cleaned，washed

　　（2）以不发音e结尾的动词加d；如：lived，moved，loved

　　（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study-studied，carry-carried

　　（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shoppedskip——-skipped

　　（5）特殊变化：见不规则动词表。

　　（三）阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《活动手册》的阅读材料进行专门训练。

　　（四）听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《活动手册》中的听力内容为主。

　　（五）口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，一般要求8——10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、季节、假期计划、周末活动等），让学生仿说仿写。

　　第三阶段小学毕业模拟冲刺，共计2周（16—17周，即6月9日—6月20日）。每日做一份模拟测试题。教师认真批阅、分析试卷，侧重对做题技巧的讲解和易错题目的指导。指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。

　　四、采取措施

　　1、在复习第二、三阶段，全镇所有六年级英语教师按照复习进度和学科组的统一要求，每人负责组卷各1套，试题要精，针对性要强。

　　2、因各小学条件有限，希望中心学校能安排专人统一印刷。确保学生每人手中都有练习。

　　五、值得注意的问题

　　在复习过程中要特别关注学生心理，对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱。注意因材施教，对一些学习困难的学生不要提过高的要求，复习要使得不同层次的学生获得不同的提高和收获。

　　总之，我们要以学生为主体，一切从学生的实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

复习计划 篇5

　　一、学情分析：

　　一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我班学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但我班有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

　　二、教材分析：

　　1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　三、复习内容：

　　1、数的组成：

　　复习主要解决的问题：

　　会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

　　复习的重点内容是：

　　100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　复习的相关题型：

　　（1）7个一和5个十组成的数是（）。

　　（2）36是由( )个十和( )个一组成的。

　　（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。…………（） （很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）

　　2、数位表的认识：

　　复习主要解决的问题：

　　能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单问题。

　　复习的重点内容是：

　　认识数位表，掌握数的组成。

　　复习的相关题型：

　　（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是( )．

　　（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。

　　（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

　　3、100以加法、减法的复习。

　　一年级的学生计算能力不强，再计算口算的时候，书写不规范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加

　　法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

　　复习主要解决的问题：

　　学生能熟练的进行100内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

　　复习的主要内容有：

　　100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的多样化。

　　4、认识时间的复习。

　　复习主要解决的问题：

　　认识钟表，熟练准确的认读出“整时”、“半时”和“大约几时”。

　　复习的主要内容：

　　学生能看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

　　相关的`题型主要有：

　　1、看着钟面正确的辨认出“整时”、“半时”和“大约几时”。

　　2、判断：给出钟面，给出一个时间，学生能够判断对错。

　　3、根据平时的生活习惯，能够给一些事情按照时间排序。

　　5、人民币的认识“元、角、分”的复习。

　　本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

　　复习主要解决的问题：

　　熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

　　复习的主要内容：

　　1、人是各种面值的人民币。

　　2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

　　3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。

　　四、复习方法与措施：

　　1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。

　　2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

　　5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

复习计划 篇6

　　复习内容：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　复习目标：

　　1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

　　2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

　　3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　复习措施：

　　1. 复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。

　　2. 复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。

　　3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

　　4. 把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　5、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　具体安排：

　　1、数的顺序 物体的位置与顺序 （2课时）（第18周）

　　进一步认识20以内的数，掌握数的顺序，理解基数和序数的关系。

　　能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

　　2、平面图形与立体图形 （2课时）（第18周）

　　进一步认识长方体、立方体、圆柱体、 球。

　　3、 分类 （2课时）（第19周）

　　4、 数的大小比较（2课时）（第19周）

　　正确比较数的大小

　　5、20以内加法计算（3课时）（第20周）

　　通过对算式的'计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

　　激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。

　　6、20以内加法计算及两者的关系（1课时）（第20周）

　　进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。

　　在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。 7、图文题 （1课时）（第21周）

　　从量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。

　　提高学生理解图意的能力，能根据图 分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

　　8、综合练习（第21周）

复习计划 篇7

　　结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告以及平时考试试卷分析来看，学生普遍存在的问题主要是：(1)基本概念不清;(2)设计实验能力不强;(3)试题阅读理解能力弱;(4)文字表达能力差。或称为六个“不够”：基础不够扎实，思维不够灵活，审题不够仔细，书写不够规范，表达不够清楚，实验不够重视。为在20xx年高考中学生在生物方面能克服上述问题，自如应对高考，在复习时要采取有效可行的复习对策。

　　一、制定科学的复习计划

　　复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。计划中要体现几个方面：

　　1、时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;

　　2、有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;

　　3、教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;

　　4、整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

　　5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;

　　6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。

　　二、建立知识网络、确立教学专题

　　在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如：

　　单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。同时要仔细研究《考试说明》，明确怎么考研究新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，因为这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。

　　三、选好模拟练习题、训练学生解题能力

　　1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题

　　避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。 在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。

　　2.在练习中要注意避免难题过多、起点过高。

　　3.做练习题要重质量而不是数量。

　　做一题要懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。

　　四、认真备课、有的放矢

　　教师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生，如：细胞质基质，线粒体基质，叶绿体基质，就要对它们的功能、所含的酶等方面比较，然后总结出各自的特征，这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序记忆、才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变。对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的.思路，尽可能让学生做完课本的实验，这样遇到具体的实验题型就临阵不乱。

　　五、关注生物科学技术的主要成就极其对社会发展的影响

　　当今生命科学的发展，使得作为考试素材的内容增多，www..com要善于借助此类热点问题为背景，通过编写练习题，培养学生分析加工问题的能力和表达能力，使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题。在专题中要特别强调和分析下列热点问题，如：生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等。并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。

　　六、做好学生的学习指导工作

　　1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。

　　2.引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。根据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，利于高考的成功。

　　3.树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目标，为自己的目标实现增添动力。

　　4.引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分;基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。

　　5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有教师科学的教学方法，学生的学习才能达到最佳的效果，取得高考的成功。

复习计划 篇8

　　一、复习指导思想：

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。

　　二、复习重难点：

　　多边形面积的计算与用方程解应用题。

　　三、复习内容：

　　1、小数乘、除法的意义和计算方法。

　　2、整、小数四则混合运算。

　　3、多边形的面积计算。

　　4、方程及用方程解应用题。

　　5、应用题。

　　四、复习要求与做法：

　　1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。

　　2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。

　　3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随时使用简便方法。

　　4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的'记住和应用这些公式。

　　5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。

　　4、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵活解题的能力。

　　五、复习时间与内容安排：

　　时间

　　复习内容

　　注意事项

　　12月20日前

　　结束新课

　　尽量保证复习时间

　　12月22日

　　整、小数乘除法的意义和计算法则

　　牢记法则灵活运用

　　12月23日

　　四则混合运算

　　运算顺序

　　12月24日

　　简便运算

　　灵活运用运算定律

　　12、25~29日

　　应用题

　　注意应用题的分类

　　12月30日

　　多边形面积计算公式的推导经过

　　将知识系统化

　　12月31日

　　多边形面积计算公式的运用

　　灵活运用公式计算

　　1月1日

　　简易方程

　　加减乘除各部分的关系

　　1月2日

　　列方程解应用题

　　抓住相等数量关系

　　1月3~4日

　　综合运用

　　查漏补缺

【复习计划】相关文章：

复习计划08-24

复习计划08-24

复习计划08-25

复习计划08-24

复习计划08-24

复习计划08-24

复习计划08-24

复习计划08-24

复习计划08-24

复习计划08-24