复习计划

时间:2023-10-26 11:40:45 计划 我要投稿

复习计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的复习计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  一、复习目标、宗旨

  1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;

  2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。

  3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度;

  4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

  二、复习具体时间安排

  1、XX年暑假至XX年2月上旬:第一轮复习

  2、XX年2月中、下旬:实验理论、操作复习。

  3、XX年3月至4月底:第二轮专题复习。

  4、XX年5月至5月底:模拟考试。

  5、XX年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。

  三、复习具体措施

  1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。

  2、注重方法、步骤及一般的'解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

  3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

  4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.

  5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.

复习计划 篇2

  一、指导思想:

  1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。

  2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力,让每个学生考出好成绩。

  二、学生情况分析:

  本班共有学生50名,其中男生25名,女生25名。从整体看,优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给复习方法,使他们能和大家一起快乐学习,弥补平时学习漏洞,以求共同进步。

  三、语文知识复习总目标:

  (一)汉语拼音目标

  继续复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音,阅读。

  (二)识字与写字目标

  1、复习本册认识的200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  2、复习使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  (三)阅读目标

  1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  3、复习初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情的方法。

  4、复习略读的方法,粗知文章大意。

  5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,复习复述课文。

  6、在复习期间继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  (四)口语交际目标

  复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  (五)习作目标

  复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听,与他人分享习作的.快乐。

  四、复习重点

  1、正确书写、默写生字词。

  2、朗读、背诵课文。

  3、阅读训练。

  4、习作练习。

  五、复习方法:

  在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:

  (一)全面、系统地复习:

  1、掌握本册书所学生字新词,并能熟练理解运用。

  2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。

  3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

  4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

  5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

  6、掌握把字句和被字句,会准确转换。

  7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

  (二)重点、综合地复习:

  这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。

  (三)调整、巩固地复习:

  利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。

  六、复习措施:

  1、注意实效性,注意方法的渗透指导,避免过多的题目训练。

  2、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  3、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识,夯实基础。

  4、复习中要实中求活,让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

  5、 把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。

  6、 改进对学生评估,错了自己订正可以加分,促使学生检查、分析错误,不断提高。

  7、 积极辅导差生,让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。

  七、培优补差学生名单及措施:

  前20%学生名单:

  后20%学生名单:

  1、为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力。

  2、找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划。同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

  3、在复习课上给后进生多创设机会,品尝成功,树信心。

  4、复习过程中多与后进生谈心,多做情感交流。

复习计划 篇3

  一、学生情况分析

  我们一年级共有38名学生,从基础知识掌握情况看,学生能够准确背诵课文,作业认真及时,大部分学生课堂习惯良好。但是,在生字的识记和运用上有一定的困难,尤其是识字量明显加大后,有近1/3的学生记不住或容易忘记,而且在运用过程中发现同音字、形近字的区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现,班级学生中接受能力差别很大,这除了与新课程难度的增加有关外,与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。

  二、复习内容:

  1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的`内容填出相应的词语。

  4、抓住《练习与测试》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

  三、复习目标:

  1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  2、全面复习本册书要求会认的185个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的298个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。

  3、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

  4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力。

  四、复习重难点:

  1、看拼音写词语或者简单的句子。

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

  4、古诗的吟诵和填空练习。

  5、重点课文的理解和课外阅读练习。

  6、看图,写几句话。

  五、复习形式:

  以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

  六、复习措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  6、加强提优补差,家校联系。

  七、复习课时安排:

  汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时

  2.音节的分类;标调规则

  3、音节的分与合;拼写规则

  4、看图写音节;补充音节

  字词1、看拼音写词语8课时

  2、生字扩词

  3、区别形近字、音近字、同音字

  4、多音字组词

  句子1、乱词成句3课时

  2、把句子补充完整;仿写句子

  3、简单的写话练习

  阅读1、按课文内容填空4课时

  2、课外短文阅读训练

  单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时

  综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时

  八、具体时间安排:

  复习内容具体题型时间安排

  汉语拼音

  1.声母、韵母、整体认读音节12月19-20日

  2.音节的分类;标调规则

  3、音节的分与合;拼写规则

  4、看图写音节;补充音节

  字词

  1、看拼音写词语12月21-22日

  2、生字扩词

  3、区别形近字、音近字、同音字

  4、多音字组词

  句子

  1、乱词成句12月23-26日

  2、把句子补充完整;仿写句子

  3、简单的写话练习

  阅读

  1、按课文内容填空12月27-28日

  2、课外短文阅读训练

  单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习12月29-30日

  综合综合测试、总结、反思、补漏、强化12月31-日

复习计划 篇4

  九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是我现在必须面对的问题。为了提高本班数学教学质量,提高数学复习效率,使学生在中考中能考出好成绩,完成学校下达的中考标,我制定了下面的数学复习计划:

  一、指导思想:

  以数学课程标准 “数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生”为指针,复习面向全体学生,使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。认真解读20xx年中考考试标准,认真研究中考指导丛书,对照20xx年的中考指导丛书,熟知标准的异同。理清知识点,把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,对复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。

  二、班级基本情况:

  九(x)班学生人数x人。九(x)班学生人数x人。

  三、复习目标:

  (一)总复习应达到以下目标:

  (1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;

  (2)精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能;

  (3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化;

  (4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

  (二)中考成绩目标:

  四、复习方法与措施:

  1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础知识的理解和基本方法的指导

  通过两年多的学习,学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此,在组织学生进行总复习时,首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现。教学中,要立足课本,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法,使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

  2、共同参与,注重过程

  在复习中充分发挥学生的主体作用,切忌大包大揽,注重突出学生的主体地位,使他们成为复习活动的主角,给予学生充分发挥的学习时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,激发学生的思维潜能。真正做到体现教师的主导作用,学生的主体地位。因此,在基础复习时,给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索,使各层次的学生都得到知识的满足,提高学习效果。特别是综合题的教学过程中,点中要害,透彻理解,及时总结。把思路与方法教给学生,同时教师要评析到位,从细微处入手,让学生分析,弄清错误原因,清楚自己薄弱环节,熟悉一般分析思路,并与学生一起深入研讨,要注重为什么要这样解?说明思路,如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?

  3、强化训练,注重应用,发展能力

  数学教学的最终目的,是培养学生的创新意识、应用意识,及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样,就可以大大地加快数学能力的形成和发展,使各种思维方法合理、简捷,最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来中考能力题:在学生已有的基础上,可以通过阅读理解,推理分析,总结规律,归纳其结论;联系实际,注重应用,培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时,利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。

  4、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。

  理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想,

  函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求,分层训练。

  (1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。

  (2)适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。

  5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

  在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题、习题功能,可从以下几方面入手:

  ⑴寻找其它解法;⑵改变题目形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷改变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不同的问题;⑺.类比编题等。

  五、数学总复习的课堂结构

  复习教学不是简单地重复,而是学生认知的`继续、深化和提高,通过复习,要从更高的层次、从新的高度进一步掌握、理解已学过的知识和技能,进而提高数学能力,对数学复习课的课堂结构,重点考虑以下几个环节:

  1、回忆整理

  本环节主要是解决基础知识的梳理问题,教师要采用不同的形式,引导学生整理本单元的每课时基础知识,使内容条理画,清晰地呈现在学生面前。对重点、难点、疑点和关键,要有针对性地进行讲解,提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。教师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构,既可加深学生对知识的理解,又有利于学生对知识的记忆。

  2、精选例题,揭示规律

  通过典型例题的讲解,进一步巩固复习内容,熟练掌握数学思想方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。

  (1)精选例题要有利于抓准基础知识

  数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等,分散在各个章节中,复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例,使每道例题都尽可能包含若干知识点,并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法,不必追求偏、怪、难;不要贪多,要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。

  (2)分析过程要强化

  例题教学的目的不是为了求得解答结果,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供模式。教学中应重视题目分析过程的作用引导学生思考题目的特点。探索解题思路,尤其在沟通已知与未知的关键点上,要让学生充分感知和思考,切实掌握解题的核心和本质。

  (3)解题规律要总结,例题解答之后,要引导学生反思、总结解题的经验教训,对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律,提示学生今后注意运用。

  3、强化训练

  这是对复习的数学知识和思想方法的运用,是培养学生解题能力的继续,训练时应注意两点:一是注意练习题目的变式性和系列性,避免大量重复的机械练习;二是注意对学生练习结果的评价、反馈,对其中暴露出的缺陷和不足要及时地矫正补充。

  4、课堂总结

  这是对整节课的系统和概括,是全部教学活动的落脚点和归宿,课堂总结应从以下几个方面考虑:

  (1)完整地归纳概括复习内容,阐明复习内容与其前后知识间关系。

  (2)概括总结数学思想方法,说明适应范围和应注意的问题。

  (3)对复习中暴露出的突出问题要进一步强调,必要时可选配一些有针对性的课外练习。

  六、具体安排

  第一轮复习扎扎实实地抓基础,使每个学生对初中数学知识能达到"理解"和"掌握"的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,引导学生做好解题后的反,思和总结。注重思想教育,不断激发学生学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。

复习计划 篇5

  为巩固初三年级学生基础知识,提高阅读和写作能力,本学期初三语文教学的重中之重是搞好中考复习,现初步拟定复习计划如下:

  全年级统一于假期补课开始进入中考复习。复习分为三轮进行。

  第一轮:基础知识复习。

  第一阶段(4月15日――5月1日),利用《考标》的资料复习基础知识,内容为:字词、病句、成语、标点、仿写、标语和口语交际。

  第二阶段(5月2日――5月15日),选择二十篇文言文重点篇目进行复习。内容为通假字,古今异义词、一词多义,词类活用,重难句翻译,课文主要内容理解等。利用午读进行默写过关,并定期辅以阶段性检测。

  第二轮(5月16日-6月初),为专题复习。

  分为文言文专题、记叙文专题、说明文专题、议论文专题。备课组成员分工合作,搜集整理考题,按学情以及文体特点进行分类归纳整理,并形成检测。

  复习时做到心中有数,练和讲评指导都围绕一个中心、一个主题、一个专题进行。通过反复训练达到强化巩固进而形成能力的目的.。

  第三轮复习。

  5月份月底模拟考试后,进入综合复习阶段,综合复习期间进行3-4次模拟考,考后认真做好测评工作,通过不断考试巩固提高复习成绩。特别注意做好培优补差对象的评析工作,要求学生有自查、自评、自析以及教师的分析建议指导,以确保培优补差工作的成效。

  备注:

  1、作文训练和古诗文默写背诵在三轮复习期间反复训练巩固,力争能力不断提高。

  2、从五月分起开始全年级的培优补差工作,利用培优时间以及晚修前对培优补差对象进行辅导。

  3、6月份开始后,预留一两周时间让学生自行复习消化,指导学生查漏补缺,并予以适当的考前心理指导和应试指导。

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