复习计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的复习计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划篇1

　　一、基础知识

　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

　　4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的`时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

　　二、阅读

　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　关于阅读的要求，作一些说明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）给自然段划分层次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

　　（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

　　（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。

　　背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　三、写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

复习计划篇2

　　特别说明，我是20xx全国卷的，所以如果提到任何和高考考试要求相关的信息，仅做参考，具体情况还是查一下当年当地的要求比较保险

　　寒假一过，二月26日（或左右？）百日誓师，转眼间就到三四月份了。这两个月是专项练习各种题型的时候，作业很明显的有这种倾向。老师毫不留情的发卷子，大家海一样的做题，各种刷，都是论本的。这种时候完成作业都是非常艰难的事情，更别说自己还有一大堆想要练习的内容TT。

　　个人觉得这时候紧紧跟住老师是上策，因为老师非常有经验，比我们更熟悉高考出题思路，跟进了往往有事半功倍的效果。具体的说呢，把时间大致分成三部分：

　　1、上课时间；

　　2、课间+自习+所有零碎时间；

　　3、晚上睡觉前完整的三个小时。

　　作业也分三部分：必做、选做、跳做。

　　一、作业

　　先说作业。

　　所谓必做，指的是哪些老师反复强调的非常重要的作业，非常好区分，那些老师肯定会检查（或者变相检查）的就是啦

　　这类作业好比每顿饭都会有的谷物，提供必需的碳水化合物，是万万不能少的，对待它们我们也必须拿出二十万分的认真

　　选做和跳做就是那些老师说做完了自己对一下答案的。选做主要是挑选那些比较有新意或是综合性比较高的题目完整的做一遍。跳做是把题目大致浏览一遍，写下大致思路或者关键步骤。

　　二、时间

　　然后是时间。

　　作业神马的都是在2类时间里完成的（所以对速度和效率要求很高）。

　　对于1类时间，普遍反映是不太重视。老师在这两个月主要就讲两个东西，知识点和题目。

　　知识点和一轮复习的时候不太一样，此时老师会提纲挈领的讲知识点间的联系和综合，同时突出重点和容易出错的地方，可以作为寒假过后的又一次强化，至此概念什么的应该不再出现问题。而题目的讲解往往会顺带着提到解题方法、中间结论、答题格式的注意点、答卷技巧等等等等。

　　我个人的经验是听了绝对比不听好，很多题即使自己做出来了，也有可能会有更简单的解法，或者发现自己解答的不严密之处。对于那种成绩已经非常高的童鞋，想要更进一步的向高分冲刺的话，听课绝对收获多多

　　3类时间是强力推荐的。用完整的三小时来做历届真题，一天一套卷子。

　　三、强力推荐

　　关键词：完整、三小时、真题

　　1）完整，主要是为了培养考试氛围。就像正规考试一样，提前规定好时间，提前去好洗手间，提前准备好当科考试所需的一切文具，尺子圆规神马的一个不少，计算器神马的一个不留和爸妈说好这段时间不能打扰，送水啊送水果啊按摩啊之类的麻烦换时间再来。总之一切向着真实考试靠拢，山寨也要山寨的专业。

　　在这里特别说明一下表和笔的问题。高考考场是不允许带电子表的`，闹钟之类的也不让，那种简洁一点的机械表（没啥特异功能的）最保险。另外全国卷规定考试用2B铅笔和0.5黑色字迹签字笔，不能使用涂改液、胶带、小刀。这就意味着橡皮要找能擦干净的那种，还要养成答案尽量一次写对的习惯。最好从现在就开始按照这些要求练习。

　　之后用一刻钟左右估一下分。只用你记下的答案和标准答案，把写完的卷子放在一边不要管，那是明天再看的东西。

　　剩下的时间把昨天写的卷子翻出来，自己判，尽量严格一点。如果解答题和作文拿不准，可以白天的时候请老师帮忙判。判好后把成绩和自己估的比较一下，然后分析答案，有问题了记录好然后请教老师，争取把每一份卷子都吃透。

　　3）真题，主要是为了熟悉出题思路。真题是所有复习用的卷子里面质量最高的，出错率最少，题目最扣合大纲。最近五年的全国卷一全国卷二一定要做（当然，对地区卷的童鞋来说就是最近五年的地区卷啦）真题到了五月份可能老师也会发一些，但个人觉得这东西吧，写的早一些比较好，绝对是亲身经验一条，还可以培养对高考的感情嘛。

　　四、如果说自己呢

　　提前和各科老师约好了，每周固定时间专门为我答疑。老师都非常爽快的答应了，而且还提出说让我提前把做的卷子告诉ta，这样ta可以准备一下。超感动......

　　从这个时候养成了每天下午打一小时羽毛球的习惯，一来呼吸新鲜空气，换换脑子&更新一下循环什么的；二来调整心情保持积极而充满信心的心态，磨刀不误砍柴工。

　　最头疼的大概就是作业的，因为真的好多。这实在是很没有办法，我能写多快就写多快，从最需要的写起。同时也是和老师沟通吧，让老师针对我推荐作业，那些低层次重复的作业就舍弃掉。话说我和老师交流很多，老师对我各个时间段的状态都很清楚，所以也会针对性的降低我的作业量。

　　这两个月是最累的，现在想起来，还是深深觉得高三生不容易啊！不过说实话，这两个月的付出对分数的贡献最大，做得好了绝对产生质的飞跃这时候喜欢用很多话激励自己，我日记本上每天写的都是“努力向目标前进！”“加油啊提高效率！”之类的，甚至还杀气腾腾的写着“杀进清华”。不过最喜欢的一句是：

　　“现在，每一分钟的努力都可以改变你的未来。”

复习计划篇3

　　一、指导思想

　　巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

　　二、主要目标

　　包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

　　三、复习重点

　　一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

　　四、复习难点

　　1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

　　五、复习内容

　　(一)汉语拼音： 1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3.能准确地拼读音节。

　　(二)识字写字： 1.准确认读生字 2.正确书写基本笔画。 3.按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　(三)阅读理解： 1.正确背诵指定的`课文。 2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　(四)句子表达： 1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　六、复习形式

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。