复习计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作同时也在不断更新迭代中,为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编帮大家整理的复习计划9篇,欢迎大家分享。
复习计划 篇1
第一:争分夺秒,上好复习课
三天的时间不算长,但善于安排的人可以有一个长足的进步。谁吝啬时间,时间就对谁慷慨;谁荒废时间,时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒,少讲空话多做实事,提高学习的效率,从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重,都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容,其实,已是一种浓缩,一种总结,更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路,提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏,做好课堂笔记,听好每一分钟的课。
第二:合理安排,制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件,制定复习计划,是实现计划目标的重要保证。平常学
习好的同学要善于归纳、总结,利用复习的机会巩固基本知识、技能,由此及彼,重在知识的迁移,在训练能力上下功夫,做到触类旁通,使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的.同学更应充分利用这次复习的时机,狠抓基础,做到复习到位,消化到位,力争经过复习能有较大的提高。"没有最好,只有更好"让我们以此来鞭策自己,激励自己。
第三:掌握技巧,以平和心对待
考试是掌握技巧也是非常关键的:
1、整体浏览,拿到试卷之后,先总体上浏览一下,根据以前积累的考试经验,大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。
2、提高速度,考试时,题目有了思路就赶紧做,不要犹豫。
3、碰到难题时,可以先用"直觉"快速找到解题思路;如果"直觉"不管用,就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行,你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧,然后尝试。
4、检查试卷,如果能够提前做完试卷,一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求,是否理解错题意,确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测,又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑,但更重要是沉着冷静,满怀信心。
第四:总结经验,谱写新篇章
考试过后总结往往是我们最容易忽视,实际却很重要的一步。通过总结,我们查漏补缺,找到新的目标,为之努力。学习正如吃饭,而考试失败则就像是饭中的一粒石子,你总不能在人生中对知识最渴求时,因为一次的失败而放弃学习,正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
复习计划 篇2
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.
二、时间安排:
1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的.解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:
明确“主体”,突出重点。
第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究对口高考试题.
第二轮复习的形式和内容
1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。
(7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。
((9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
复习计划 篇3
一、复习目标
A、口试达标:能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音,背诵课文,用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。
B、基础知识达标:能熟练掌握单词84个,词组39个,日常交际英语句子30个。
二、班级情况分析
城东三年级共有两个班级,二班的整体成绩相比一班要稳定,而且后进生少。除了张太震,罗鑫,邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外,其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务,而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖,而且落后面要大,学生的思想比较活跃,有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业,因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的,所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的,因此在复习阶段要认真组织利用班干部,把需要读背的内容复习好。
三、复习措施
1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。
2.明白学生在哪里容易发生问题,并有针对性地进行引导。例如:学生单词学多了,容易导致中英文意义上的混淆。
3、对于后进生,注意分析症状,找出病因,对症下药。
4、对于有潜力的学生,在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件,使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。
5、充分利用好班干部,小组长,当我不在的'时候能把每天的任务完成好。
四、主要复习内容:
1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder,的应用6、形容词smallbiglongshort.7,数字one——twenty
2、使学生获得的知识更加巩固,做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写,掌握家庭成员,grandma,grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问,掌握介词inonunder的方位,看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示,认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题,提高学习英语的兴趣,建立学好英语的信心。
五、主要内容学习状况
1、26个英文字母:都会流利的按顺序背、读,单个提出个别学生还不太熟练.
2、howmany的回答还存在着问题.还需加强训练.
3、家庭成员能听懂,会认。
4、介词inonunder的方位掌握较好,但是个别学生,像张贵川等人还需要巩固。
5、形容词talllongshortbig掌握较好,但应用较差,需要大量做题掌握.
6、数字one——twenty会按顺序读,会认.还需加强练习.
六、复习方法:
6月5日,归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业:熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日,回家作业(周末):1.周末练习卷15,16;
6月8日,讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业:熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
6月9日,回家作业:周末练习卷17.
6月10日,归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业:熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
6月11日,回家作业:周末练习卷18。
6月12日,讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。
6月13、14日,回家作业:周末练习卷19、20.
6月15日,做一份自己出的期末模拟试题。
6月17日,讲解期末模拟题,复习掌握不到位和试卷上易错的知识。
复习计划 篇4
1.主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2.讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
3.善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4.阅读复习时,要把握每个单元的.阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5.作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。
复习计划 篇5
一、复习目标:
本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析:
(1)本班学生有54人,其中男生31人,女生23人。整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,有70%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。还有30%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好,其中有一小部分学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套。特别有四五个学生在数学的'学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试也就30——40分,经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。
(2)班学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两,三位数乘两位数的乘法,和除数是两位数的除法运算上,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,应准备个专门的草稿本。在解决问题中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,这都是平常没有养成良好的学习习惯。值得注意的是,本学期两极分化现象比较严重,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
三、复习重难点、关键
(一)复习重点
有关大数的读写,除法、乘法计算、统计知识,以及解决简单的实际问题。
(二)复习难点
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及空间观念的培养加强。
(三)复习关键
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复习内容:
(一)数与代数
1、万以内数的读法和写法;数位的含义以及比较大小。
2、小数的初步认识,以及加减的运算。
3、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算。
4、年、月、日之间的关系,和24小时计时法。
(二)空间与图形
线段,射线,直线的特点,会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
(三)统计与概率
会绘制条形统计图,并能从统计图中获得信息,解决问题。
五、复习注意点
(一)教师方面
1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面
1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业。
(三)提优补差的措施
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。
2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。
4、改进对学生评估,错了自己订正可以奖励,促使学生检查、分析错误,不断提高。
5、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。出一些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。
六、复习具体措施:
1、计算部分:
A.口算:坚持经常练,每节课都安排3分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。
B.乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方,重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。
2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目中的信息。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分:引导学生归纳,整理,帮助学生掌握垂线,平行线的画法。
4、计量单位部分:多联系生活实际,从简单的例子入手,加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
复习计划 篇6
一、复习目标
1.掌握并熟记历史基础知识,准确再认和再现重要历史事实。
2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、学情分析
双基情况:学生基础知识的掌握参差不齐,学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一,缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高,实践操作中的'动手能力不强。
学习情感:学习习惯不好的学生比较多,对自己的要求不够严格,自控能力差,学习态度较差,学习目标不明,有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。
三、复习措施
教师认真钻研教材与大纲,充分利用网络资源;仔细分析学生学情,研究学科特点,增强学生学习历史的兴趣,提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导,科学有效地对学生进行考试方法指导,使之灵活准确地使用好教材和各种资料;复习力求精要,减少繁重知识,降低能力要求,不过于挖深拓宽,不增加学生的学习负担,不影响其它学科的正常开展,努力做到短时间、高效率。
1.认真钻研教材与大纲,积极搞好集体备课,充分利用脑力资源共享;
2.仔细分析学生学情,研究学科特点,增强学生学习历史的兴趣,提高复习效率;
3.加强思想教育,端正学习态度;通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。
4.建立复习互助小组,让优秀生对学有困难学生进行指导帮助,通过互助,让他们在潜移默化中树立信心,提高成绩。
5.在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。
6.关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。
7.复习力求精要,减少繁重知识,降低能力要求,不过于挖深拓宽,不增加学生的学习负担,不影响其它学科的正常开展,努力做到短时间、高效率。
复习计划 篇7
一、复习对象分析:
各个教学班的学生学习情况分布很不平衡:
班里的学生两头尖,且中下生的自觉性较差,因此在他们身上要多花点时间及心思。
二、关于复习
复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展,对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握。一句话,就是为了使书读薄,引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来,形成自己的知识框架。查漏补缺,为后的继的学习打下良好的基础。
(一)复习内容与目标
通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:
知识与技能
1.字母:能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇:能准确记住本学期课本要求的四会词95个
3.对话:能流利朗读、鼓励背诵课文里的,熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣,能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习,使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
方法与过程
复习期间,在老师的帮助下,积极主动探索有效的学习方法,并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的'智力和策略都有所提高和发展。
(二)复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结,发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动,有层次性的活动安排)
(三)复习方法:
1).注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。
2)注意密度、合理分配时间;重视学生的反馈信息。
(四)复习时间及复习过程的一些工作:
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类,但是不给学生归类的定义,要求学生进行自己的归类。
本学期的单词可分类如下:
数字水果颜色家庭成员
2.课前的步骤:(早读前的十分钟)
基础知识的梳理:
a)单词复习,每个星期两类单词。b)创设情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。
3.课堂上的必做项目:
1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。
2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。
3。做专项练习
D.课堂尾声:学生展示
复习计划 篇8
一、细致研究《考试大纲》及中考试题,把握复习方向
中考信息把握正确,方法明确,针对性强,复习效率才会提高。因此,必须注重中考信息的收集。通过研究《考试大纲》,分析和比较历年中考地理试题,从中发现中考地理试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握中考命题的有关信息,将其渗透在备课里,体现在课堂上,落实在训练中,避免盲目性,提高复习效果。
二、宏观把握,细微入手、精心备课
通过整理出课件、复习提纲和反馈练习和达标检测题等,使教学有的放矢。
三、培养学生的读图分析能力
地图是地理独有的知识载体,是打开地理知识大门的金钥匙。它作为地理学的第二语言,是教师教学和学生学习的重要工具。在历年地理会考中,读图与分析图表的试题比例都在90%以上。但许多学生在实际学习中,图表的识别和运用却是软肋所在。因此,本学期在教学过程中我们会充分重视地理图、表的教学辅助功能,利用好课本插图、教学挂图、板图、自制的多媒体地图和各种资料创设各种地理表格,把知识点落实到地图上;帮助学生掌握总结填绘图表、阅读图表、分析图表的基本方法或规律,使学生能熟练应用图文理解知识、图文相结合记忆、图文互换的技能的方法与操作能力,以提高他们的复习效率。进行读图专题练习,注重对图表的运用和讲解,侧重于利用和创设各种类型的图表训练题;以学生理解和应用为目标,培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。
四、精心编制试题,提高实战能力
考前要做一定数量的习题,这是巩固知识,提高技能的需要。解题训练可以提高学生的应变能力,大幅度提高考试成绩,但不能让学生沉溺于题海中的而不能自拔。
1. 试题编制原则:
基础性原则:立足课本基础知识
综合性原则:多个知识点的融合
时代性原则:时事地理、乡土地理
2. 具体操作:
(1)利用历年中考试题。往年的中考试题是进行思维训练的好材料,教师可以研究这些题目的设计思维,设问角度,思维价值等,要求学生对这些试题不仅仅满足会做,更重要的是了解命题的'意图,分析解题思路,领悟试题的能力要求。
(2)善用各校的交流试题。各校的试题都是精心选择或由教研组组织设计制作,一般质量较好,可以借鉴。
(3)根据学生实际编写试题。找准学生的薄弱环节,编写针对性强的试题。根据学生的心理特征和学习状态,调节试题难度。自己编制的试卷适应自己的学生。
五、科学安排复习时间,制订复习计划
第一轮(3月中旬—4月下旬)立足课本,夯实基础。复习前先进行会考动员,使学生更好地进入会考复习状态中;完成七年级上册、七年级下册和八年级上册基础知识的复习(每册各两周时间)
第二轮(5月初—5月中下旬)专题复习
(1)打破原来的知识体系结构进行知识整合
(2)围绕社会现实和热点问题拓展知识。
第三轮(5月下旬—6月12号)查漏补缺,答题训练,心理辅导,考试指导,模拟考试。
复习计划 篇9
一、第一轮复习【3月初—4月中旬】
1、第一轮复习的形式:“梳理知识脉络,构建知识体系”----理解为主,做题为辅
(1)目的:过三关
①过记忆关
必须做到:在准确理解的基础上,牢记所有的基本概念(定义)、
公式、定理,推论(性质,法则)等。
②过基本方法关
需要做到:以基本题型为纲,理解并掌握中学数学中的基本解题方法,例如:配方法,因式分解法,整体法,待定系数法,构造法,反证法等。
③过基本技能关
应该做到:无论是对典型题、基本题,还是对综合题,应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点,并能找到相应的解题方法。
(2)宗旨:知识系统化
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。
①数与代数
分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。
②空间和图形
分为5个大单元:几何基本概念(线与角)与三角形,四边形,圆与视图,相似与解直角三角形,图形的变换。
③统计与概率
分为2个大单元:统计与概率
(3)配套练习以《中考精英》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
2、第一轮复习应注意的问题
(1)必须扎扎实实夯实基础
中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)必须深钻教材,不能脱离课本
(3)掌握基础知识,一定要从理解角度出发
数学知识的学习,必须要建立逻辑思维能力,基础知识只有理解透了,才可以举一反三、触类旁通。相对而言,“题海战术”在这个阶段是不适用的。
(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈对于作业、练习、测验中的问题,将问题渗透在以后的教学过程中,进行反馈、矫正和强化
二、第二轮复习【4月中旬—5月初】
1、第二轮复习的形式
第一阶段是总复习的基础,侧重双基训练,第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高,侧重培养学生的数学能力。第二轮复习时间相对集中,在第一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的`几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,取决于对教学大纲和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(3)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(4)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
三、第三轮复习【5月中旬-6月初】
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(3)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
(4)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
总之,在九年级数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平。
我坚信,只要付出了辛勤的汗水,那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野,勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。
【复习计划】相关文章:
复习计划(精选)07-30
复习计划(经典)08-08
复习计划(经典)08-09
(经典)复习计划08-01
[精选]复习计划07-28
复习计划【精选】08-02
(精选)复习计划08-06
(经典)复习计划07-26
复习计划08-23
复习计划08-23