中班教案

时间:2023-10-25 09:46:14 教案大全 我要投稿

中班教案[经典7篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案[经典7篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象,初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

  2、使幼儿用观察记录的方式,交流探索摩擦起电现象的过程和结果,并用完整的语句进行表达与描述。

  3、培养幼儿对科学活动的兴趣,鼓励幼儿积极思维,大胆尝试与他人不同的方法,不但增强其自信心。

  活动准备:

  操作材料:碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。

  活动过程:

  1、“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的.兴趣。

  用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。

  2、幼儿尝试。

  (1)想办法用玻璃棒吸纸屑,探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇:摩擦。

  (2)幼儿再次尝试,感受成功的喜悦。

  (3)向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理,揭示课题。

  3、尝试用不同材料操作,感知静电的相吸、排斥现象。

  (1)幼儿分组操作,并做操作记录。

  (2)幼儿讲述操作过程。

  (3)教师小结:生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。

  (4)小实验,发现静电的排斥现象。

  4、幼儿讨论,在我们生活中有哪些静电现象,了解静电的利用与防止

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、看图片,采用分角色轮流问答的方式,感知问答歌的内容和结构特点。

  2、根据问答歌的结构,学习仿编儿歌,并有表情的念儿歌。

  3、积极参与仿编活动,快乐地表演儿歌

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册图片:马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一、复习问答儿歌《小朋友,想一想》

  采用教师问幼儿答的方式,复习问答儿歌《小朋友,想一想》。

  将幼儿分成两组,一组问一组答的'形式,念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌

  二、通过问答的方式,引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》

  教师(出示马、鸟、虫、鱼图片):刚才,我们一问一答,猜出了许多动物,现在这里有哪些动物?下面请你们仔细听一听,猜一猜,说一说?

  教师:谁会跑?马儿怎样跑?

  鼓励幼儿做一做马跑的动作,并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法,先问答再做动作的方式,学习儿歌。

  带领幼儿边做动作边念儿歌

  三、运用问答的方式,带领幼儿学习问答儿歌,感知问答儿歌的结构。

  教师:这首儿歌有什么特点?

  采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。

  交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌

  四、启发幼儿仿编儿歌教师:除了诗歌中的马会跑,还有什么动物会跑?它们怎样跑?

  教师用简笔画的方式,在黑板上快速地记录,并带领幼儿念儿歌表演动作。

  采用同样的方法,引导幼儿想象还有什么动物会飞?会爬?会游?引导孩子尝试仿编问答儿歌。

  带领幼儿看图完整地仿编的儿歌,丰富幼儿的知识经验。

  五、音乐活动:猴子爬树重点:看图片感知问答歌的内容和结构特点。

  难点:根据问答歌的结构,学习仿编儿歌

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。

  2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美好河山的喜爱。

  3、领会古诗蕴含的寓意和哲理。

  4、愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。

  二、活动准备:

  1、幼儿用书19页。

  2、挂图《绝句》。

  3、语言磁带。

  三、活动重点:

  学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。

  四、活动难点:

  理解古诗中有关字词的含义。

  五、活动过程:

  1、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。

  2、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。

  (1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

  (2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。

  3、完整地欣赏古诗。

  (1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。

  (2)播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》。

  (3)引导幼儿理解古诗的`内容和意境。

  4、幼儿和老师一起朗诵古诗。

  5、简要介绍古诗的作者--杜甫。

  六、教学反思:

  学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特别认真,始终关注两位"小老师",没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当"小老师",我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的兴趣日益浓厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解儿歌的内容。

  2、根据问题与图片提供的线索,学习儿歌。

  3、积极地与同伴进行问答。

  活动准备:

  图片一副

  活动过程:

  1、观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠),激发幼儿的兴趣。

  老师:“你们看,谁来了?”

  2、观察尾巴的特征,学习第一段儿歌。

  (1)观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语:“它们的尾巴是什么样子的?”

  (2)根据老师的.提问完整回答。老师指导语:“什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?”

  (3)完整的朗诵第一段儿歌。

  3、迁移第一段经验,创编第二段儿歌。

  (1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

  老师指导语:“它们的尾巴是什么样子的?”

  (2)自由创编儿歌第二段。

  (3)集体交流。

  4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌。

  感受问答式儿歌的特点(问、答)老师指导语:“这首儿歌还可以怎么来读?”(分组问、答等)

  5、拓展经验,激发进一步创编愿望。

  老师指导语:“出了问小动物的尾巴,还可以问什么?”

  附儿歌:

  尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?

  鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠尾巴好像一把伞。

  什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?

  猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。

中班教案 篇5

  教案设计:

  户外活动的时候,孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩,看到他们这么感兴趣,我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢,经过几天的研究实验,我设计了这一节活动。

  教学目标:

  1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。

  2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢,体验成功的快乐。

  3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的.兴趣。

  教学准备

  树叶(干、刚摘下的)各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。

  教学过程:

  歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。

  1、通过各种感官去观察实验物品。

  看:出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说,说完后老师(:一筐黄黄的,看起来没有水分;一筐嫩嫩的,看起来很水嫩。)

  摸:请幼儿来摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同?老师:一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了会响,一筐嫩嫩的,撕的时候不会响,抓和踩的时候不会碎不会响)

  捣一捣:将撕碎的树叶干,湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同,捣的时候说:“1234捣一捣,2234捣一捣” 激发幼儿兴趣。(老师:干的没有水分,另一种有绿色的树汁出来)

  2、制作纸手绢:

  人手一张纸巾,幼儿自由折叠,叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。

  3、活动结束:今天我们和树叶一起做实验,小树叶不仅让我们学到了东西也给我们带来了漂亮的纸手绢,我们一起去外边再捡些树叶,看还可以和树叶怎么玩呢?

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、初步了解企鹅的生活环境。

  2、尝试制作企鹅,培养动手能力。

  【 活动准备】

  玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸,剪刀每人一把,胶水盘、棉棒。

  【活动重点】

  幼儿剪企鹅翅膀的弧度及嘴巴的折叠粘贴。

  【活动难点】

  剪开企鹅插翅膀的开口处。

  【活动过程 】

  1、出示玩绒教具引出课题

  (1)小朋友们,现在是什么季节(冬季),冬天外面冷不冷呀?(冷)对,小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷,它生活在遥远的'南极,那里都是冰天雪地,这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活,小朋友们想不想认识它?出示玩具企鹅让幼儿认识.

  (2)这只小企鹅来到我们这里,它告诉老师它很孤单,想它的小伙伴了,他让老师给它找一个小伙伴,老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。

  (3)小朋友们看老师制作的企鹅好看吗?小朋友们想不想也制作一只企鹅?(想)现在老师教你们怎样制作。

  2、教师演示“企鹅”的制作方法。

  (1)教师制作企鹅,让幼儿观看,教师边制作边讲解。

  (2)重点讲解:企鹅安装翅膀的开口处,先把画有直线的地方对折,然后用剪刀慢慢剪开。

  3、请幼儿操作。

  (1)教师让幼儿制作,并提醒幼儿用剪刀时的安全。

  (2)教师巡回指导,重点指导剪企鹅翅膀的开口处,随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。

  (3)教师讲评作品。

  (4)我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。

  【活动延伸】

  没做完的小朋友活动后可到美工区继续制作,完成自己的作品。

中班教案 篇7

  设计思路

  在主题《春天来了》的活动中,幼儿发现周围环境在悄然变化,如草儿绿,花儿笑,鸟儿叫,如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋,有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿(来自::中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时,中班的幼儿开始具有初步的合作意识,培养幼儿的合作意识,让幼儿学会与人合作,是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力,设计了节奏乐《小蜜蜂》,通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳,从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏,体验集体合作带来的快乐。

  作品分析

  1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼,充满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音,生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉,在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。

  2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍,节奏平稳,速度稍快,通过反复的倾听及拍打,幼儿能够掌握。重点难点

  重点:了解小蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

  难点:学习看指挥敲击乐器,辨听分奏和合奏的'声音,初步学习与人合作击乐。

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

  2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。

  3.会看指挥及时击乐,体验合作的快乐。

  活动准备

  1.认识蜜蜂的生活习性。

  2.日常播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。

  教学过程

  (一)导入:引起兴趣(播放纯音乐)

  听听谁来了?

  (二)聆听:教师念歌词(不播放音乐)

  1.蜜蜂忙着干什么?

  2.请再听一次,把小蜜蜂做工的顺序记下来。

  (三)结合无人声音乐,教师再次念歌词

  1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  2.蜜蜂做工时会发出什么声音?

  (四)倾听有歌词的音乐

  蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音?(当孩子回答正确后,即模仿蜜蜂发出的各种声音。)

  (五)播放音乐,拍打稳定拍,并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。

  (七)合作游戏

  1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

  2.结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。

  (八)学习看指挥,在各种声音处敲击乐器。

  1.拍手练习。

  2.用乐器进行伴奏。

  3.学看指挥,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

  活动建议

  在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。

  在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

  结合科学活动,引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。

  教学反思

  该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。

  活动中,我通过音乐情景创设,运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序,学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍,通过合作游戏,学会做多种搬运的动作,最后学会看指挥,在各种声音处敲击乐器。同时,我能关注幼儿的需要,借助歌曲的情境,积极地进行师幼互动,通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛,幼儿如身临其境,兴趣盎然,情绪饱满,参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流,体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥,利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏,希望在以后的活动中,让幼儿辨听分奏和合奏的声音,体会各种声效,大家在合作中逐渐形成默契,让乐器发出特有的音色、做到层次丰富,和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。

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