大班科学教案

时间:2023-10-24 10:54:22 教案大全 我要投稿

大班科学教案(常用6篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班科学教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班科学教案(常用6篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。

  2.能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

  活动准备:

  1.请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的.知识。

  2.垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。

  3.《幼儿画册》(第二册p22)。

  活动过程:

  1.请幼儿相互的交流平时见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。

  2.组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。教师补充。

  3.请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处。

  如:

  电池回收箱、玻璃回收箱…。

  出示各种垃圾的图片,请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。

  4.鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。

大班科学教案 篇2

  一、活动背景

  产生的原因:

  有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜,黄菲菲过来对我说:“老师,我妈妈告诉我说,‘这是胡萝卜的根,吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立刻反驳说:“不对,不对,植物的根不是这个样子的,它是一根一根的”。说着两人争了起来,他们找我评理,我没有急于把答案告诉他们,而是征询其他小朋友的意见,大家都比较赞同张佳龙的意见。我说:“这样吧,小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认。”

  根据幼儿这一积极的需求,我选择了一些比较有代表性的根,设计了“奇妙的根”这一活动。

  活动名称:奇妙的根

  活动目标:

  1)让幼儿知道根的.奇妙之处在于它可以吸收水分和营养,可以食用,可以治病,可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

  2)让幼儿知道植物的根是多种多样的。

  3)教育幼儿要爱护花草树木的根。

  活动准备:

  多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物(红薯、胡萝卜、山药、白萝卜)。

  过程过程:

  (一)引导幼儿观察植物的根。

  1、幼儿自己观察植物的根。

  幼儿自由进入活动室。

  小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)

  请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)

  2、引导幼儿认识植物的变态根。

  让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

  小朋友说了半天,有一个人可着急了,是谁呢?(变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力,且缺乏新鲜感,无法吸引幼儿注意力,在这里教师运用课件,采用幼儿喜闻乐见的动画形式,从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。)

  3、教师总结:植物的根是多种多样的。

  (通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

  (二)根的吸收。

  1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

  (通过课件中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。)

  2、看课件“根的吸收”。

  (通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程)

  除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

  (三)根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

  B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的。

  (四)艺术品:根雕

  还有一些根非常有意思,你们看(看课件)(这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式,让幼儿认识了根雕,同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力)

  (五)游戏:找植物的根

  (为了进一步巩固幼儿对根的认识,培养幼儿游戏的兴趣,特设计了这一环节,让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根)

  (六)结束总结

  今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的,而且还非常奇妙有意思,为什么?(因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏)。我们幼儿园里种了许多的树木和花草,小朋友平时能不能去摇小树和花草?(不能)要是根断了,它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?(好)

  自然带幼儿出场。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、玩手电筒,喜欢操作、摆弄,能想办法让手电筒亮起来。

  2、认识电池的正负两极,了解电池正负相连可以亮起来的道理。

  3、体验探究安装手电筒的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。

  2、记录表每人一张。

  活动过程:

  一、以谜语的形式导出手电筒,激发幼儿探索的欲望。

  一根铁柱胆不小,头带玻璃平顶帽;

  一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)

  提问:手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?

  二、出示手电筒和电池,让幼儿进行组装。

  1、出示各式各样的手电筒和电池,请幼儿观察,了解手电筒和电池的多样性。

  2、引导幼儿仔细观察电池,认识电池的正极和负极。

  小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一个正极,一个负极。

  3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装能使手电筒亮起来。

  4、能安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。

  三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。

  1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐改变手电筒与水彩笔的角度,观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小,影子越长,手电筒与水彩笔的角度越大,影子越短。

  2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。

  3、关掉活动室的照明灯,拉上窗帘,请幼儿用手电筒自由照射,感受光的直线传播和光于影子的关系。

  四、手影游戏

  游戏玩法和要求:每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上,其他幼儿用手组装各种造型进行游戏,然后更换打灯人轮流游戏。

  活动延伸

  1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。

  2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池,电池是什么样子的,自己尝试拆装。

  活动反思:

  在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,幼儿对活动内容掌握还是不错的.,能正确区分出电池的正负极,并能正确安装手电筒,使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

  但在实验的环节,也存在着不足:如实验次数过多,为保证每名幼儿都能掌握活动内容,实验时间有点长,幼儿交流的时间缩短。在科学活动中,会存在一些不安全因素,比如易碎的小灯泡,电线里面的金属丝等,应时刻提醒幼儿注意安全。

  小百科:手电筒简称电筒,是一种手持式电子照明工具。一个典型的手电筒有一个经由电池供电的灯泡和聚焦反射镜,并有供手持用的手把式外壳。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、观察陀螺旋转时色彩的变化。

  2、探索学习彩色陀螺的制作方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、 彩色陀螺。

  2、 火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。

  3、 在科学区提供陀螺供幼儿探索、游戏。

  活动过程:

  1、 欣赏彩色陀螺。

  ——师幼共同观察陀螺玩具,引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。

  ——幼儿分组玩陀螺,感受陀螺旋转时色彩的变化。

  2、 讨论制作方法。

  ——讨论:有趣的陀螺怎么做呢?

  ——师幼共同总结制作步骤。

  3、 设计制作。

  ——启发幼儿运用七种颜色大胆地进行装饰,画出各种不同的图案。

  ——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。

  4、 陀螺旋转比赛。

  ——幼儿转动陀螺,启发幼儿思考:为什么静止时能看到七彩色,一转动就看不见了呢?

  ——引导幼儿比较不同的陀螺旋转时有什么不同,为什么?

  ——启发幼儿思考方形陀螺会不会转,鼓励幼儿有机会到科学区中继续探索。

  活动反思:

  陀螺玩具貌似普通,颜色不算漂亮,外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密,让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索,不停地变换角度实践与思考,挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺,孩子们不以为然,我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄,用力一转,放手,陀螺自己一个人在桌子上旋转起来,转呀转呀,速度减慢,最后停了下来。<快思老师.出处>“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多,需要小朋友仔细看。这回,看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨,此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的'手中千变万化。有的转速较快,有的转速较慢,快速飞转的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着,平静的引子,跌宕起伏的高潮,余犹未尽的曲终人和……“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师,XX转的时间很长,XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

  此刻,孩子们都成了研究专家,有的拿着陀螺转呀转,有的边商量边玩……望着这一切,我感触颇深:别小瞧一件普通的东西,往往深藏着许许多多的可贵之处。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

  2、在不断操作中能控制影子的动态变化。

  3、在影子实验中勇于尝试,积极动脑。

  活动准备:

  1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。

  2、在距离墙40厘米处拉一根绳子,在绳上挂上几个小猴子图片。

  3、手电、记录单、笔若干。

  活动过程:

  一、师幼互动游戏,激发幼儿兴趣。

  播放音乐《猴子爬树》,师幼按节奏做爬竹竿的动作。

  二、探索光、与影子的奥秘。

  1、出示小猴子图片、手电等。

  教师提问:刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏,这里也有许多小猴子,它们也会爬竹竿,可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿,你们愿意吗?怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀?

  2、教师:你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗?

  3、幼儿尝试,教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。

  4、幼儿集中交流。

  教师:你是怎么让小猴子的影子投到竹竿上去的?手电筒从哪里照过去?为什么有的'人用了手电筒,“竹竿”上却没有小猴子的影子呢?

  5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

  三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置,进一步感知光、物体与影子之间的关系。

  1、教师:小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了,你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗?

  2、教师:你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗?

  3、幼儿再次尝试。

  4、教师:你是怎么做到的?请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。

  5、教师:小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏,请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。

大班科学教案 篇6

  活动目标 :

  1.认知目标:认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

  2.技能目标:培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

  3.情感目标:培养幼儿爱护小蜗牛的情感。

  活动重点:

  培养幼儿爱护小动物的情感。

  活动难点:

  培养幼儿的观察力和想象力。

  活动准备:

  前经验准备:观看小蜗牛的.课件录像。

  物质准备:在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)

  活动过程:

  一、导入。

  带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物(蜗牛),引发幼儿兴趣。

  (一)基本环节。

  1、讨论各自的想法(想象力)观察后,教师让孩子们说一说:“你们看了小蜗牛,小蜗牛在干什么呀?”幼儿发挥自己的想象力。

  2、引导幼儿继续观察,分时段进行观察,充分发挥想象力。

  3、讨论、小结。再次集中,教师提问:“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好,很棒,还有谁有更棒的,想一想。”

  (二)结束。

  教师小结:小朋友在观察小蜗牛,和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛,小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物,小朋友只要仔细的去观察它们,我们会有更多的好朋友。

  二、活动延伸:

  手工《蜗牛》

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