大班教案(必备9篇)
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。
2、了解动物和人类的依存关系,共同保护地球。
活动准备:
经验准备:活动前让幼儿上网查询、收集一些动物清洁环境的资料;
材料准备:地球仪、音乐录音(4段)、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。
活动过程:
一、猜一猜
1、出示地球公公,请幼儿观察他的表情
师:地球公公怎么了?他为什么不开心?(请幼儿猜想各种可能)
幼:没人跟他玩。
幼:他生病了……
2、地球公公不开心的理由
师:那我们来看看小朋友都猜对了吗?请地球公公自己跟你们说吧!
放录音(1):“小朋友,你们好!我是地球公公,我的年纪越来越大,身上也越来越脏了,所以我的心里很不开心,我想请小朋友们帮忙,帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净,好吗?”(好)
二、游戏:招聘清洁工
1、师:桌子上有许多动物的图片,请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的,请你把它挑选出来,贴在黑板上应聘清洁工。(出示黑板上的汉字:招聘清洁工)
2、幼儿操作后说出自己的理由。
3、教师小结:(图片配以音乐录音2,总结出各个动物清洁环境的本领)
4、师:除了这些动物,还有哪些动物也会来应聘清洁工?让我们来听一个故事吧。
三、倾听故事
1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。(录音3)
2、故事后提问,并将幼儿的回答展示在黑板上。(动物+地点)
师:刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工?它们有什么特殊的本领呢?
幼:有五个动物来应聘清洁工。
师:谁第一个来应聘?河里的清洁工是谁?谁很丑,但是它的清洁本领很大的?谁是草原上的'清洁工?还有谁漏了?(教师的提问切入点不同)
幼:海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼,海面清洁工
幼:鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾,河面清洁工
幼:乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等,地面清洁工
幼:秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体,草原清洁工
幼:蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾,转化为肥料,地下清洁
3、教师小结:这些动物清洁本领都很大,能吃掉地球上的垃圾,使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。
4、师:你们看,现在地球公公高兴了吗?(将哭脸变成笑脸)并放录音(4):“谢谢小朋友,谢谢这些小动物,现在我的身上变得干净多了,希望以后我的身上一直这么干净!”
四、讨论
1、师:动物们都懂得保护环境的整洁,那我们人类可以怎么做?
幼:节约用水。
幼:少开私车减少废气排放。
幼:不乱扔废电池。(等等)
2、教师小结:我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。
五、环保倡议书
1、师:现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性,但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境,那怎么办呢?
幼:我们可以提醒他们。
2、师:对,那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧!
要求:和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容,然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”,最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。
师:你们小组画的是什么?想提醒别人什么?
幼:不要往河里扔可乐瓶。
幼:不要将废电池扔在地上,应该回收到专门的废电池箱子里。
幼:拒绝使用一次性筷子。(等等)
师:不能做的事情可以用什么符号来表示?能做的事情用什么符号表示?
师:我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢?
幼:走廊里,盥洗室里,操场上。(等等)
3、小结:小朋友们做的环保倡议书都很好,很有用,希望你们生活中也是这样去做的,这样我们地球公公的身体才会越来越好,对吗?好,我们和地球公公再见!
六、活动延伸
可在学习性区域活动内继续进行。
大班教案 篇2
活动背景
春天,万物萌动,正是带领孩子们去田野踏青的好时光。走在乡间的小路上,看到路边随风飘拂的柳枝,想起自己小时候,春天的时节,总喜欢拿柳条做“哨儿”。这个“哨儿”,好像就是诗里、书上说的牧童的柳笛吧。不由得童心顿起,拾起地上一段被风刮断的柳枝。回幼儿园后,我把柳枝在椅子上轻轻地摔、拍了几次后,就手握柳条用劲转动,啪!好了,柳皮和里面的柳芯一下子就分开了。接着,用锋利的小刀在柳条上圆切一周,然后把柳皮整个地剥下一节,用手在一头捏一捏,捏扁后放在嘴里一吹,嘹亮的哨音和着青涩的苦味破空而出。
孩子们立即围了上来:“老师,你吹的什么?这么好听。”“老师,你吹的是哨子吗?你的哨子能让我们吹吹吗?”“老师,柳条也可以做哨子啊?能教我们做吗?”
望着孩子们那渴求的日光,我想,何不设计一个活动,让孩子们在做做玩玩中探索各种哨了的制作方法,感知哨子声音高低粗细的不同,从而激发孩子热爱大自然的思想感情。
活动目标
1.通过操作、探索、比较活动,引发孩子对声音的探索兴趣,发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。
2.激发孩子热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备
1.选取柔韧度好、枝条平整、颜色发青(颜色发黄的是老枝,皮容易断裂,不好制作)、粗细不同的柳枝若干。
2.小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱、麦叶等各种材料若干。
3.教师用的大剪刀一把,幼儿用小剪刀每人一把。
活动过程
一、制作柳哨
出示一根柳条和一个已经制作好的柳哨。
1.猜一猜
请幼儿猜一猜,怎样把柳条变成哨子。
幼:要把柳条变成一段一段的。
幼:要把柳条中间的那白颜色的芯子抽出来。
师:是啊,要把中间的芯子抽出来。可是,你们看,中间这芯子和柳皮粘得很紧,怎么把它们分开呢?
幼:我昨天看见你拿柳枝在椅子上拍的。
幼:拍好了以后我还看见你用手使劲拧的。
幼:拍了、拧了以后,你就把芯子抽出来了。
师:对,在拍和拧的时候,我们要注意什么?
幼:要注意安全,不要碰着别人。
师:再看看,这哨子还有什么特别的地方。
幼:我看见了,哨子的一头有一段皮是黄黄的,原来的绿皮没了。
2.自主探索制作柳哨
幼儿自由选择一根柳条,开始制作哨子。
教师巡回观察,给需要帮助的幼儿以适当的帮助。
孩子们在椅子上摔、拍了几下柳条,手握柳条用力拧起来,力气小的孩子主动请力气大的孩子帮忙。
抽出芯杆的时候,提醒他们要小心,不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最关键的部分,孩子们用小剪刀把它剪成两寸左右的段后,把柳皮管的细端捏扁,用指甲刮去约一厘米长的青皮,露出鹅黄的“肌肤”——纤维部分,这就是发声器。
很快,一个幼儿做成了,含在嘴里吹起来;又有几个幼儿做好了。活动室里一片“嘟嘟嘟”的`哨声。
二、各种材料的哨子
出示小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱叶、麦叶等各种材料。
师:除了柳哨,我们还能用这些材料制作出哨子吗?
幼儿自由选择不同的材料,探索各种制作方法。
教师帮助幼儿一起制作。在老师的引导和帮助下,一幼儿把芦苇芯子中间一部分抽掉,放在嘴里吹响了;一幼儿将芦苇叶子卷起来,一头大一头小,把小的一头捏扁后吹响了;一幼儿把麦叶拉紧了放在嘴里,吹出的声音很嘹亮;一幼儿把蚕豆叶子用指甲刮去一层皮……
在同伴哨声的启发下,幼儿手里的竹叶、树叶、葱叶等各种材料都发出了美妙动听的声音。
三、哨声悠悠
请幼儿自由选择哨子,和自己或者别人的哨子比一比,哨子吹出的声音都一样吗?为什么?
1.材料不同,哨声不同
幼:老师,我发现,我制作的柳哨和葱哨发出的声音不一样。
幼:我也发现,柳哨和麦哨发出的声音也不一样。
请这些幼儿到前面来验证,吹给大家听。
2.长短粗细不同,哨声不同
师:材料不同,哨声不一样。那么,材料相同,哨声就一样吗?
幼:老师,我发现,我和张琪一样,都是柳哨,张琪的声音高,我的声音低。
幼:老师,我也发现,黄一鹏的葱哨声音粗一点,我的葱哨声音细一些。
师:为什么声音会这样呢?
幼:张琪的柳哨短一些,我的柳哨长一些。
幼:黄一鹏的葱哨管子粗,我的葱哨管子细。
教师引导孩子小结:短些、细些的哨子声音响些,粗些、长些的哨子声音低些。
四、合奏“春的交响曲”
幼儿自由吹奏,用各种哨声合奏一首“春的交响曲”。
活动延伸
请家长带幼儿一起寻找,大自然中还有哪些材料可以做哨子。
大班教案 篇3
设计意图:
在生活中,我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚,经常会说出一些笑言。现在冬天到了,天气越来越冷,小朋友都戴起了手套,但经常会出现这样一种现象:找到一只,丢了另一只,或者是找到的两只不一样。针对这种现象,我设计了双双对对这个数学活动,旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义,并能大胆表述自己的想法,从而获得更多的生活体验。
活动重难点:
1、重点:知道"一双"、"一对"的含义。
2、难点:能准确将物品进行配对。
活动目标:
1.初步理解"双"和"对"的含义。
2.能找出身边成双成对的东西。
3.体验解决问题的.快乐。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
活动过程:
(一)分类游戏,引出"双"、"对"的概念。
1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。
【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】
2.观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。
教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。
【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。】
教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】
(二)分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。
1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。
【进一步强化幼儿的认知,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】
教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。
(三)找找身边成双成对的物品。推荐阅读:幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】
1.教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。
教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!
【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义,也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】
(四)幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。
1.教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。
2.教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。
3.幼儿成果展示。
【这一环节里,主要是考验幼儿的动手操作能力,并再次强化幼儿所获得的经验,对知识进行巩固。】
教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!
(五)结束部分
游戏《成双成对》。
大班教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备:
动画课件、水桶扁担。
活动过程:
一、欣赏PPT《三个和尚》,边看边讨论故事。
PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么?
PPT2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的`水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。
小结:小和尚独自一人住在庙里,必须独立地完成许多事情,你在生活中会独立完成什么事呢?
PPT3:现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的?
你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。
小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的问题。
PPT4—PPT5:又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢?
为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严重的事情呢
你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私,不会合作等)
你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私?
如果你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢?
小结:遇到问题应该积极主动地想办法解决,等、靠、赖着不动可不是办法,大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围,还有哪些事情需要大家团结合作呢?
幼儿说说身边的事例,看看PPT。
合作游戏:
《三人快步走》 通过这个故事,我们明白了人不能只想到自己,在遇到问题时,应当团结合作。那我来考一考小朋友,看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好?
幼儿分四组展开比赛。
大班教案 篇5
教学目标:
1、掌握故事情节内容,知道遇到困难要先动脑筋想办法。
2、掌握词语:火辣辣、衔来。
3、根据故事情节内容进行创编。
4、发挥幼儿想象力,培养幼儿倾听能力。
教学准备:故事《小乌鸦喝水》及图片。
教学过程:
一、教师出示图片讲故事。
老师:今天,老师给大家讲一个好听的`故事《小乌鸦喝水》,小朋友们仔细听乌鸦喝到水了吗?如何喝到的?
二、提出问题:
1、故事发生在什么地方?
2、天气如何?天很热,火辣辣的。
3、乌鸦怎么了?后来又发生了什么事?
4、乌鸦遇到了什么困难?
5、乌鸦都请了哪些小动物来帮忙?
6、小朋友可不可以帮乌鸦想一想办法呢?
三、再次听故事,回答问题。
1、乌鸦最后喝到水了吗?
2、乌鸦想到了什么办法?
3、乌鸦是如何把石头放到瓶子里的?把石头衔来放到瓶子里。
4、如果你是小动物,你如何运石头呢?
四、故事创编。
老师:如果你是小乌鸦,你会如何创编故事呢?引导幼儿用完整的语言创编故事。
五、表演小乌鸦喝水。
大班教案 篇6
活动目标
1、认识折纸标记,能按照步骤折出作品。
2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。
3、体验折约活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
认识折纸标记
活动准备
各种颜色正方形手工纸,各种船的模型。
活动过程
1、以游戏引入课堂主题(网鱼)。
2、提问:小鱼的家在什么地方?
想一想:还有谁的家在水上飘?
3、出示教具,各种各样的船,介绍各种船的作用和外形。
4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。
5、教师示范折纸过程。
6、让幼儿跟着教师看一步学一步,直到整个船折好为止。
7、教师鼓励幼儿。
8、体验折纸成功的快乐。
9、游戏
小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼(打鱼歌)
教学反思
幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力,手工折纸—船,对他们来说难度不是很大,可以培养小朋友的动手能力和实践能力;另一方面,小朋友由于年龄小,注意力集中时间很短,所以在教案设计中,我设计了游戏环节和歌曲,激发了小朋友的`学习兴趣。
利用折纸可以粘贴到纸板上,可以进行幼儿添画活动——画波浪,进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣,以便以后在生活当中,利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。
如果再重新上这节课,我会加入比赛环节,看谁折的快又好,用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏,拓展孩子的思维和想象空间,以及孩子创造的能力。
小百科:船或船舶,指的是:举凡利用水的浮力,依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力,牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴,使能在水上移动的交通运输手段。
大班教案 篇7
设计背景
孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词,再分句教唱,但一节课下来,还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用,图形谱的运用是一种视觉参与。,它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格,同时,又可以培养孩子的创造力与想象力等等,让孩子主动愉快的学习,让孩子们的音乐活动不再枯燥,也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》,是因为旋律平易亲切,朗朗上口,为小朋友所喜爱,歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。
活动目标
1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点
1、难点:歌曲的三、四、五乐句。
2、重点:有感情地唱歌曲。
活动准备
录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。
活动过程
一、开始部分:
1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,
2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。
二、基本部分:
1、谈话引入:小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。
(2)教师以整体教唱法用不同的`动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的
唱歌曲。
(4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。
(5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏:《去郊游》
教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分:
1、小结。
2、出室律动,活动结束。
教学反思
《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱,而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听,并辨别区分不同的声音。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解,但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一种方法:为了让幼儿理解并准确地把握,我设计这样一幅图:用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”,用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”,按节奏的形式出现。根据这幅画,幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快,哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多,并且印象更深刻。
活动中我借助了比较形象的图,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱,从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。
在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处,比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,而是在活动中及时调整,对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化,在活动中我为了让他们更熟练的唱歌,就请他们再唱一遍,而我的语言组织也不够精练,所以孩子们就感觉不是很有趣,在以后的教学中我要多想办法,让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣,让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。
大班教案 篇8
活动目标:
1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。
2.用作画的方式大胆表现自己的梦想,体验活动的乐趣。
活动准备:
白板软件、油画棒、铅画纸等。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友们当我们放假的时候,如果你想你的小伙伴了,你会怎么做呢?
:当你想到好朋友时,可以打个电话给他,朋友肯定很高兴。今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。
二、欣赏装饰画,分享装饰电话号码的方法。
1.讨论电话号码。
1)电话号码由什么组成?哪些数字组成?
过渡:所有的电话号码都是由0-9其中的'几个数字组成的。
2)这些数字和我们平时写的数字一样吗?用双勾的办法来画出空心数字。
过渡:其实这些数字还可以变得更加的美观、漂亮,一看吧。
2.漂亮的电话号码
1)教师出示3幅电话号码装饰画,讨论:
a.你最喜欢哪组电话号码?为什么喜欢这组?
b.你喜欢它的什么?
c.还剩下最后一组号码是?这组号码用的方法和其他两组哪里不一样?
:我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更有趣。
3.电话号码中的秘密1)(画家)其实这幅电话号码里还有一个小秘密,他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了?你能看出来吗?
:调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。
2)(医生)还有一个小朋友,长大了想当医生,如果你来帮他设计电话号码,你会用什么方法,让别人一看就知道他长大后愿望是什么?(可以用变一变的方法,1变成针筒,1变成胶囊,还有加一加的方法,在5的头上画了一个十字。)过渡语:原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里,这样让好朋友更会记住你。
三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们,你们以后要常和我联系哦。
1.(范例1:空心数字)请你用涂一涂、加一加、变一变的方法,来设计自己家的电话号码了。请幼儿和教师共同示范。
2.我也将我现在做的工作藏在电话号码里了,你能看出来吗?请幼儿观察发现。
四、幼儿自己设计电话号码师:你想设计自己的电话号码送给好朋友吗?
1.请你用涂一涂、加一加、变一变的方法,来设计自己家的电话号码,三种方法都要用到哦。
2.请你设计的和别人不一样,可以大胆想象一下,自己将来想做什么工作,设计到电话号码里。
3.最后在右下角小小的签上写上自己的名字,你有15分钟的时间来完成哦,抓紧时间。
五、交流欣赏电话号码
1.欣赏讨论:
你家的电话号码是多少?你是用哪些方法来装饰的?大家来猜猜他以后的愿望吧!
2.相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好朋友吧。教师帮忙制作成竹简的样子,用丝带系好,和好朋友互相赠送。送好朋友一句祝福。
大班教案 篇9
【活动目标】
1、通过情景表演,了解故事的起因。
2、通过阅读故事书,欣赏并理解故事大意。
3、通过看图标,学会复述故事。
4、知道熊猫是我国的国宝,要通过行动爱护国宝,爱护动物。
【活动准备】
1、故事书《熊猫盼盼旅行记》;
2、小熊猫头饰一个;
3、故事信息图标一组;
4、制作标志的材料若干。
【活动过程】
一、猜谜:猜猜它是谁?
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜它是谁?
(描述熊猫的特征,幼儿猜谜)
二、情景表演:熊猫盼盼的烦恼
1、通过情景表演,了解故事的第一小节
师:小朋友们,你们喜欢熊猫吗?今天,我们班里也来了一只可爱的小熊猫,瞧!它来了。
熊猫:大家好!我是一只小熊猫,我的名字叫盼盼。
师:你好,熊猫盼盼!欢迎来到我们班。咦?盼盼你好像很不开心呀!
熊猫:是的。我遇到了一些烦恼的事情。
师:小朋友们,熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢?
(激发幼儿的好奇心,愿意表达自己的想法。)
师:熊猫盼盼!那你愿不愿意说说你的烦恼,或许我们可以帮助你。
熊猫:我生活在动物园里,春节快到了,我很想念老家的爷爷奶奶,很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们,如果我们走了,小朋友会失望的!唉!
2、谈话:我帮熊猫盼盼想办法
师:熊猫盼盼遇到了烦恼,小朋友,你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢?
(通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。)
师:盼盼,小朋友们帮你想了那么多办法,你现在开心点了吗?
熊猫:谢谢小朋友们的好办法,你们真棒!我要赶快回去告诉爸爸和妈妈,再见!
三、出示故事书,阅读故事《熊猫盼盼旅行记》
1、理解并欣赏故事的.第二小节。
师:熊猫盼盼回去以后,会发生什么事情呢?老师带来了一本故事书,让我们一起来看一看。
2、通过谈话,提炼这一小节的重点信息。
(1)谁帮助了它?熊猫盼盼一家去了哪里?他们做了什么事情?
(2)小朋友们开心吗?为什么?
3、带着问题欣赏故事的最后一小节。
(1)熊猫盼盼最后回到了哪里?
(2)盼盼的爷爷奶奶对它说了什么?
四、出示故事主要信息图标,幼儿看图标尝试讲故事。
师:熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家,见到了爷爷奶奶。
它可真开心呀!它照了好多这次旅行的照片,让我们一起看一看,说一说熊猫盼盼的旅行经历吧!
四、情感教育:保护大熊猫,爱护动物。
(可采取分组讨论的形式)
师:熊猫是我国的国宝,小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢?
师:动物是我们人类的朋友,我们该怎么做来保护它们呢?
五、延伸活动:制作或绘画保护动物标志。
【活动建议】
1、在学习时可启发幼儿用自己的语言描述图片,猜测故事发展的情节。
2、教师在讲述故事时,要与幼儿进行互动式教学,请幼儿带着疑问去欣赏故事。
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