小学班主任期末总结最新

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小学班主任期末总结最新

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的小学班主任期末总结最新，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学班主任期末总结最新

小学班主任期末总结最新1

　　小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

　　一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

　　"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

　　其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;

　　其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";

　　其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的`荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

　　训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

　　训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

　　四、拟定集体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

小学班主任期末总结最新2

　　本学年已接近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。今年我担当的是一班级班主任，班中共有15名同学，其中男生4人，女生共11人。他们来自不同的村屯。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一班级小伴侣带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了确定的难度。但我深知：作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好训练。为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触同学，了解同学，争论同学。抓卫生、抓纪律??针对同学的学习习惯差，思想行为等特点，从培育同学的学习习惯抓起。利用晨诵课、思品课、班队活动课等对同学进行思想训练：今日的事今日做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将一年的班主任工作总结如下：

　　一、培育同学的良好习惯。

　　一班级同学由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。低班级同学的一般学习习惯包括：

　　上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据同学的特点，首先对同学进行具体的学习行为训练。如在训练同学上课发言先举手；

　　其次，以编儿歌的形式使同学在轻松快乐中养成习惯。如在训练同学课前静息，按时上学和认真做作业时。又如，在训练同学摆放和整理学具时，把一般挨次和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，同时我把文具摆放的`位置。其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，反复抓，抓反复。我在这一阶段，多以角逐、竞争、夺红旗等方式来巩固同学的良好习惯。同学在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。

　　各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低班级同学一项特殊的但又特殊重要的学习习惯。我不仅指导同学如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制力气及稳定的心理品质的培育具有确定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。慢慢地同学也养成了习惯。我认为，班主任抓“特殊习惯”的培育，有利于与各科老师形成训练合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

　　一个具有良好班风班貌的班集体，确定具有分散力，吸引力，确定会给同学供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体进展，每位同学都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，同学不但成果和学习习惯好，而且同学的力气也得到了进展。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体进展。

　　二、亲近同学，当好孩子王。

　　我在这半年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中布满爱就确定能训练好孩子们” 在学习中，不让一个同学掉队。如我班王雨霏、王法英等同学，每次上课易走神，不愿按时完成作业。我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在同学面前夸奖他们是个聪慧的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学。我总是探寻时间、探寻机会接近孩子们，爱惜和关怀他们，和他们进行亲热的思想相互沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。

　　三、我的评价策略，是激励和表扬。

　　对同学的评价必需讲究策略，尤其是一班级同学，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有主动性。所以在日常工作中，我总是告知我的同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师认为正确而不怀疑你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟识不足，”在轻松快乐的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证同学健康地成长。“ 激励胜于颂扬，表扬胜于批判 ”。四、开展多种活动，让同学在欢快中学习

　　为更好的巩固、牢记学问，开阔他们的眼界培育他们各方面的力气，在班中开展了各种角逐，一字开花、火眼金睛、猜谜语等活动，使同学在快乐、和谐、布满美感的气氛中接受训练，把握学问，同时得到一种美的享受。

　　其次，主动参预高效课堂下的小组合作学习课改实践活动。把同学分组，老师提示每节课的新学问，同学们先自学，再探究，师生共同相互沟通。同学在这样的环境中学习，逐步学会学习。

　　我在这半年的班主任工作中取得微不足道的成果。今后，我决心发扬成果，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。

小学班主任期末总结最新3

　　本学期的工作即将接近尾声，对于工作，我想从四个方面进行总结。

　　一、班主任工作

　　这半年的班主任工作可以说走的是既苦痛又幸福，苦痛的是对怎样管理班集体毫无头绪，孩子之间打架了，不写作业了，某个孩子学习主动性不高成果下降了，家长不满意找事儿了等等等等，这几条有任何一条我的心就会揪着揪很久，当然假如一系列所谓的这样的“麻烦事儿“过去的时候我还是会感觉自己挺棒的，幸福感也会油然而生了。我就结合着我这半年的经受谈一下自己的工作中的收获。

　　1、学会用制度管人

　　我们班现在的班规比着刚开头的时候，已经完善了很多，一开头我依据上学期李老师制定的班规作以修改然后就用了，后来发觉时不时就有班委来找我告状，说老师这个事情应当怎么怎么处理，我就会告知他们应当怎么做。但是后来发觉这样这的太累了，就让大家提看法，每次有事情就找班规处理，这样下来，班级的`制度化就可以慢慢建立了。

　　2、更加有恒心去抓各方面的常规

　　在班级刚开头所建立的各种奖惩措施确定要坚持下来，做到有始有终，要不然孩子就会消逝不信任的心情，他们就不会再有任何的主动性，不便于班级的管理。

　　3、学会和家长合作

　　我最大的欣慰就是经过半年的努力，家长对我的工作也越来越支持。我想了想，家长从你这里要求的东西无非就是一点，孩子的成果，虽然说我现在还没有很大的力气去快速提高孩子的成果，但是我让家长看的是我和他们在一条心上，也想让孩子学好，也会由于孩子退步了而着急，并且我让他们看到我的努力。他们不是不懂得感恩，你对他们孩子好了，他们自然支持你的工作。

　　二、数学教学工作

　　在这里我要特别感谢参参，作为一名新老师，各方面都不是太生疏，刚到这个学校的时候我甚至不会写教学设计和课程纲要，参参总是很热心的教我，而且总跟我说你不用管了，有事儿了我再叫你。平常的时候我们也是两班同步讲，都是一起备课，有问题一起争辩，一起相互沟通重难点和讲课方法。我们学科组一起教研也给了我很大的启发，怎样在课堂上对同学回答后进行准时评价，怎样去跟进后进生，关注后进生，在接近期末考试的时候，我每天基本都会留同学下来给他们讲题，那些我原本认为不会有提高的同学反而会有惊喜，看了真的不能放弃任何一个同学。

　　三、音乐教学工作

　　说起来这个其实我有点惭愧，自己非专业出身，想好好教吧，心有余而力不足，要是不认真吧，想想孩子一周才一节音乐课，满心期盼的想唱歌，不忍心让他们无望。不过一学期的音乐课下来，可以说的是我尽力了。能教给他们的歌曲我会课下学一下再教给他们，我还会让他们写一些他们宠爱的歌曲，下载下来让他们学习，尽量让他们在音乐课堂上欢乐。

　　四、社团工作

　　我的社团名字是科学求真社，成立这个社团的灵感源自于中央台的一档节目——《是真的吗？》。我感觉可以利用生活中小物品发觉隐蔽的科学原理，孩子即玩了也学了，每次社团刚结束，孩子就兴高采烈的问我下次要做什么试验，每次上课之前我都会认真预备试验用品，还好，皇天不负有心人，孩子很宠爱我的社团，我也得到了学校的确定。总之来说，半年的工作紧急又劳碌，同时也很充实，我还记得我当时写的第一篇反思中，曾经说了一句话：“不忘初心，方得始终。”我自我感觉自己做到了，我很负责，我宠爱孩子和工作，努力了，很幸福。

小学班主任期末总结最新4

　　时间过得很快，一个学期在紧急而又劳碌当活中结束了。这个学期我过得很充实，说充实是由于体验了很多，经受了很多，也学到了很多。由于当班主任已经是其次个学期了，许多事情是比较上手的，遇到问题的时候不再是束手无策了。但工作中也还有做得不到位的，思索问题不够全面。静心思索，现将本学期工作总结如下：

　　20xx年春季学期开头了，我担当的是高一文科12班的班主任。对于一个重新组合的班级，如何让同学尽快地融入新班级是首要解决的问题。首先从思想上进行疏导，为此，我组织同学开了一个主题班会——《我们都是小主人》。进入主题前告知同学，每个人离开了生疏的环境和伴侣时都会感觉到孤独，甚至有人会很长时间都沉醉在回忆当中，这是正常的现象。但是由于回忆过去而疏远了新同学，那么你的交际圈就会变得很狭窄。通过这样的疏导意在于让同学明白，不要遗忘老伴侣，同时要学会走出去结识新伴侣，俗话说“伴侣多了路好走”。在整个班会的过程当中，主要是让同学各抒己见，主动表达内心的想法。最终，让同学切身感受到自己作为小主人翁的重要性。

　　一个秩序良好的班级离不开班干部的管理，做好同学的思想工作以后，接着要做的就是选好班级的管理队伍。班干选举的形式主要是自荐和他荐，作为班主任要有孙悟空般的火眼金睛，探寻具有力气和号召力的同学作为得力助手，使得将来管理班级达到事半功倍的效果。同时，作为班主任，我深知确定要舍得放手让他们去做，信任他们，鼓舞他们，指导他们，最终他们也努力地完成了困难的任务。一个班有六十几个同学就有六十几个哈姆雷特，每一个人的`性格特征都不尽相同。当面对有问题的同学的时候，我们作为班主任该怎么做呢？分班最初，我们班来五个铁娘子，上课时常迟到、吃东西、扰乱课堂纪律，完全没有把学校的规章制度放在眼里。一开头，她们一迟到，我就抓她们集体罚站并对她们进行思想训练，刚开头还有点起色，慢慢地就又恢复了原样。后来，我转变了策略，对她们逐个击破。首先对那个比较有号召力的女孩子进行单独相互沟通，以伴侣的身份跟她谈心，在获得她的信任以后，接着我时常鼓舞她、表扬她，慢慢地她接受了

　　我的建议。从那以后有什么任务我会让她去完成，她不但情愿而且还带动了其他的同学。从这件事情当中让我明白了，其实同学的本质并不坏，或许有时候只是想得到老师的关注来证明他们存在的价值罢了。所以作为班主任，我们要擅长观看同学，解决问题要对症下药，多鼓舞同学，俗话说“好同学是夸出来的”就是这样的一个道理。

　　还有一件处理同学问题的事情，那是一天的晚自习，两个同学在课堂上玩手机，我观看了就没收了。当我走出教室的时候，他们两个也走出来。其中一个同学布满怒气地对我说：“我什么时候可以拿回手机？”。我宁静地说：“你觉得呢？”。他连续说：“就问你什么时候可以拿回手机？”。他恶劣的态度让我意想不到，并且以退学来威逼我。当时我尽量得使自己保持宁静、冷静，千万不行以跟同学急。这过程当中是让他们跟着我慢慢地跟着我走到办公室，感觉到他们的怒气略微降一些的时候才跟他们慢慢交谈，说教的时候并没有一开头就批判他们，而是从其它事情牵引和过渡，最终他们是认同了我的想法，并且意识到了自己的错误。事后一同学告知我，假如我不是女老师，估量他就会用拳头来解决问题了。之后想起这件事情，假如当时我也一样毫不留情面地批判他们，也很冲动地与他们对抗，结局不堪设想。从事班主任工作时刻面临着生命危险，但是我认为解决问题应当是讲究方法和策略，消退冲突的根本是师生关系必需建立在公正、敬重、理解的基础上。

　　班主任工作繁琐、简洁，但同时也是熬炼一个老师管理力气的重要途径，曾经有人说过没有当过班主任的老师的职业生涯是不完整的，我很庆幸有这样的机会锻炼自己。即使当了一年的班主任，但有时候工作起来还是有些吃力，由于我们的阅历不足和思索问题的深度不够。我认为老师专业成长需要不断地充实理论学问，并且还要践行，在实际的教学中要不断向老老师取经，勤思善问才能得到进步和提高。

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