五年计划

时间:2023-10-23 13:54:13 计划 我要投稿

五年计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的五年计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年计划

五年计划 篇1

  一、学情分析

  本学期我担任五年级(3)、(4)班数学教学工作,学生的学习态度、班级的学习风气较好。大部分学生的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分学生由于父母长辈疏于监督管理,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想。大多数同学需要家长配合,同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进,力争使两个班的合格率得到100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成。

  二、教材分析:

  (一)数与代数

  第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。

  第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。

  第五单元“分数除法” 了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

  第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

  (二)空间与图形

  第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。

  第六单元“确定位置” 能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的'情境中,自建参数系确定位置。

  (三)统计与概率

  第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。

  (四)数学好玩

  本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界

  三、提高教学质量的措施

  在本学期中,为了提高教学质量,计划从以下几个方面入手实施:

  1.研修计划加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。

  2.学生学习习惯的培养措施,关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展多种评比竞赛,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

  3.踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。

  4.根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。

  5.把师徒结对活动落实到位,多向师傅学习:听取师傅的教学建议,共同讨论学习教学中对各个问题的处理方法。在深入观摩师傅课堂和反思自身教学教学中不断提升自己。

  四、课时安排

  1、分数加减法……………………………………………6课时

  2、长方体(一)…………………………………………7课时

  3、分数乘法………………………………………………8课时

  4、长方体(二)…………………………………………8课时

  整理与复习…………………………………………………3课时

  5、分数除法………………………………………………6课时

  6、确定位置………………………………………………3课时

  7、用方程解决问题………………………………………5课时

  数学好玩……………………………………………………3课时

  8、数据的表示和分析……………………………………6课时

  总复习………………………………………………………5课时

五年计划 篇2

  一、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字。

  (1)掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  5、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据

  提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。

  6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  7、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的`口语交际训练。

  8、阅读:

  (1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  (2)能理解和把握文章的主要内容。

  (3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  (4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  (5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  (6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

  (7)学会提出有思考价值的问题;

  (8)联系生活实际谈感受等。

  9、习作。

  复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  二、复习重点:

  学生主要是态度问题,同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生,严格“过关”,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点,把细节描述到位。

  三、复习难点:

  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

  3、综合运用,补缺补漏。

  四、复习方法

  单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  1.引导学生积累语言,感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查,把所有的生字词、必背课文都过关,要求背诵的课文都背熟并能默写。

  2.以教材为本,适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

  3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松,书写、练习。

  五、复习时间:

  第一式:单元复习6月7日-13日(利用早读时间,安排孩子们每日一单元的过关练习,主要是基础)

  第二式:综合复习 6月14日-25日

五年计划 篇3

  新的学期开始了,为了开展良好的教学工作,进行有步骤的教学,顺利完成本学期的教学任务,根据学校工作安排,特制行本学期的教学计划。

  一、学期教学目标:

  1.全面锻炼,努力增强学生的体质。

  2.学习基础知识,学会科学的方法锻炼身体,以创新的精神和实践能力的培养为重点,引导学生建立新的.学习方式。

  二、学生基本情况分析:

  五年级有四个班,学生约200余人,他们虽然对体育活动积极参加,但由于基础差,好胜心强,可塑性强。有些动作易变形,掌握不好,所以,今学期应在上学期基础上,加大学习力度,因材施教,合理处理教材,全面提高,重点培养不段增强学生体质,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

  三、教材分析:

  本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

  跑是人体的基本活动能力,教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法,提高跑的基本能力,学习传接棒方法,培养学生集体协作意识和配合能力。

  跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法,发展学生灵敏和爆发力。

  投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法,发展学生灵敏、力量等身体素质,培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

  体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量,学会滚翻、分腿腾越的动作方法,发展学生灵敏、协调性和自我控制能力,培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

  教材还根据儿童特点,安排一定数量的游戏和武术,利用游戏的过程和结果,激发学生积极性,提高学生对武术的兴趣和基本活动能力,培养学生崇尚武德的精神和积极进取,勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

  四、教学研究内容:

  1.教材的重点是跑、跳跃和投掷,教学时应采取讲练结合,加强示范,辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧,教学中应采取直观的教学方法,在教学中应加强安全保护措施,完成教学任务。

  2.教研专题:本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”

  3.集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排

  一至九周 掷轻物 * * *

  十至十五 快速跑 * * *

  十六至二十 跳高 * * *

  五、教学措施、教学进度与教学时间安排

  1. 全体学生要积极参加体育锻炼活动,遵守考勤制度,按时上课。

  2. 遵守体育课常规,认真听讲,积极学习。

  3. 参加 期中和期终检测,督促学习。

  4. 采用直观教学方法,精讲多练,搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

  5. 教师处处以身作则,为人师表。

  6. 教研专题实验措施:(1)注重智力因素与非智力因素协调发展,寓教于乐,促进学生全面发展,。(2)加强对实验课题的研究,定期举行听课,评课活动和专题研讨。

  周次 节次 教 材 内 容 备注

  一 1 你知道怎样才能跑的快吗 理论

  2 1. 队列练习

  2. 双人操

  3. 高抬腿跑

  二 3 1. 单手向前推实心球

  2. 立定跳远

  3. 游戏:《立定跳远接力

  比 赛》

  4 1. 高抬腿跑、后蹬跑

  2. 走跑交替

  3. 游戏:《背拉对抗》

  三 5 1. 武术操

  2. 后蹬跑

  3. 跳短绳比赛

  6 1. 斜身引体

  2. 跳短绳

  3. 走跑交替

  四 7 1. 队列练习

  2. 单杠:

  3. 游戏:《迎面接力跑》

  8 1. 武术基本功串联

  2. 跨越式跳高

  3. 游戏:《投活动篮》

  周次 节次 教 材 内 容 备注

  五 9 1. 武术基本功串联

  2. 助跑投掷垒球

  3. 游戏:《救护战友》

  10 1.nbs

  p; 助跑投掷垒球

  2. 障碍赛跑

  六 11 1. 跨越式跳高

  2. 游戏:《看谁投得准》

  12 1. 步型拳

  2. 跨越式跳高

  七 13 1. 队列行进间转法

  2. 助跑投掷垒球

  3. 游戏:《小足球运球

  比赛》

  14 1. 步型拳

  2. 助跑投掷垒球

  3. 游戏:《迎面接力跑》

  八 15 1. 跨越式跳高

  2. 400米耐力跑

  3. 游戏:《推人出圈》

  16 1. 考核:跨越式跳高

  2. 手脚并用垂直杆

  3. 韵律舞蹈

  周次 节次 教 材 内 容 备注

  九 17 期中检测

  18 期中检测

  十 19 1. 60米放松跑

  2. 投活动目标

  3. 立卧撑

  20 1. 考核:50米快速跑

  2. 单杠:

  3.n

五年计划 篇4

  为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,应制定培优转差计划,采取培优转差措施,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优转差工作中。针对教学情况,我定出了培优转差计划:

  一、培优对象和辅差对象

  能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

  二、 制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算和分析问题的数学能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是计算这一基本的能力有所提高。

  培优的内容主要放在提高分析和解决问题的能力方面,多给他们一定的指导,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学能力。

  辅差的内容主要放在课本知识的掌握和运用上,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的计算能力,可先布置他们互相出题目,然后独立完成。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法。训练后进生的口头表达能力,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

  三、有效培优补差措施。

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,"因材施教、对症下药",根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2.安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子。即"兵教兵".

  3.课堂练习分成三个层次:第一层"必做题"—基础题,第二层:"选做题"—中等题,第三层"思考题"--拓展题。满足不同层次学生的需要。

  4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

  培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力".备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于启发学生思维;习题讲评要围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  四、在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的.学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容。

  2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业质量不高的情况,教师应该分清楚是什么原因,.比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真,马虎等等。教师一定要找到学生作业出错的真正原因,才能"对症下药"的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

  在教学中,我会努力把这项工作制定的措施落到实处,争取取得更大的进步。

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