（优）科学教案7篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（优）科学教案7篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。

　　2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

　　3、发展幼儿的观察力和想象力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：在探索中发现影子的`变化。

　　活动难点：了解影子产生的原因。

　　活动准备：

　　1只手电筒（做手影游戏用）、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。

　　（1）、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。

　　（2）、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？

　　2、激发幼儿对影子的注意。

　　（1）、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？

　　（2）、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。

　　3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。（重点）

　　（1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发现了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？（难点）

　　（2）、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。

　　4、阅读幼儿用书。

　　（1）、观察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。

　　（2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？

　　（3）、观察手指动作和手影，看看像什么动物。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　1、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物，

　　活动准备：

　　1、材料准备

　　(1)教具：课件(图一、图二、图三)

　　(2)学具：旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(图四)

　　擦布、皮鞋、脏玩具。(图五)

　　护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)(图六)

　　2、经验准备

　　幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

　　活动过程：

　　一、挤牙膏大比拼(目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识)

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。(图四)

　　(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路(图一)

　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?

　　小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)

　　二、牙膏的朋友们(目的：拓展思路，迁移学习的经验)

　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

　　2、幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的'时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。(图二)

　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费?

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。(图三)

　　三、神奇的挤软管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处)

　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。(图六)

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

科学教案篇3

　　设计意图：

　　手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自己的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自己的'小手。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。

　　2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

　　活动准备 小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片

　　活动过程：

　　一、出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？

　　师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？

　　师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。

　　1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.

　　2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

　　手心手心拍拍，我的小手转起来。

　　手背手背拍拍，我的小手举起来。

　　手心手心拍拍，我的小手藏起来。

　　师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

　　3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自己的小手伸出来，来和老师的手比下和自己的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。

　　师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自己的小手在做事情。

　　师：你的小手会做什么事情呢?

　　二、保护小手：

　　总结：

　　小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自己的小手，不让自己的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

科学教案篇4

　　【设计意图】

　　四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心，最近孩子们迷恋对车的认识和讨论，看到他们对车辆的不断探索，我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆，同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。

　　【活动目标】

　　1、认识救护车和消防车的外形特征。

　　2、了解救护车和消防车的.特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　　3、体验情景游戏的快乐。

　　【重点难点】

　　知道救护车和消防车的外形特征；了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　　【活动准备】

　　PPT、玩具模型救护车和消防车

　　【活动过程】

　　一、提问引起兴趣

　　1、教师：小朋友们你们喜欢车吗？喜欢那些车？幼儿自由发表已有经验。

　　2、教师：今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏，教师说救护车和消防车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如：身穿大红装，扶梯背上抗，水柱高高冲，皮管粗又长。（消防车）方方白车厢，十字放红光，铃声叮当响，车辆快快让。（救护车）

　　二、看PPT图片，认识救护车和消防车的特征

　　1、图一救护车引导幼儿说出救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入。

　　教师引导幼儿感知救护车的声音像：生病的人哎呦哎呦————

　　2、图二消防车引导幼儿说出消防车的车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器。

　　教师引导幼儿感知消防车的声音像：着火啦——很长

　　3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。

　　（1）出示救护车和消防车，引导幼儿说出两辆车的不同特征如：颜色、标志性特征、声音（点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音）

　　（2）出示120和119的电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

　　三、对应救护车和消防车的用途

　　1、图一生病了（引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人）

　　2、图二着火了（引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫救护车救人）

　　四、情境游戏

　　游戏一：教师扮羊村村长生病了，部分幼儿扮小羊拨打电话号码，部分扮救护车和救护人员救人。要求：能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。

　　游戏二：灰太狼来羊村干坏事把房子点着了，该怎么办？幼儿部分扮救护车救人，部分扮消防车灭火。

　　五、教师小结

　　今天我们认识了救护车和消防车，知道了它们特征和用途。这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打？不能，因为会影响他们的工作，耽误其他需要帮助的人。

　　活动延伸：让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车，并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用。

　　【活动反思】

　　通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征，并在游戏中感知运用学习经验，达到教学目的。游戏环节中也非常开心，互动自然，充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用，活动才能得以升华

科学教案篇5

　　活动准备：

　　黑色水彩笔、装有橙色颜料的颜料盒、面条（邹纹纸做）横纹路与竖纹路粘帖在筷子上记录纸。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出撕面条

　　师：点心店的面条做完了。想想看，我们还可以用什么来做面条？（幼儿表述：撕面条、橡皮泥等）

　　师总结：对啊，我们还可以用纸来撕面条。（出示纸）

　　师：那好，让我们一起来撕面条吧？（幼儿撕面条）（第一次撕）

　　交流评价：你是怎么撕面条的？（幼儿表述）

　　师：他撕出来的面条是怎么样的？（其他幼儿表述）

　　将表述幼儿的`纸展现出来（视屏投影仪），幼儿观察表述纸的特点：纹路是竖的，朝一个面。

　　再介绍另一幼儿撕的面条，你是怎么撕的？你撕出来的面条是怎么样的？

　　对比发现：两个纸的纹路（视屏投影仪）（一个横、一个竖）

　　师总结（同时出示撕纸记录纸）：按横纹路撕，面条会又细又长；而按竖的来撕，却不容易撕。

　　师同时边讲边在记录纸上用打勾来表示。

　　二、幼儿撕面条（第二次撕），体验成功。

　　师：我们再来按横纹路的方法来撕面条吧，看看能不能撕得又细又长。

　　三、煮面条

　　面条撕好了，我们一起来煮面条吧。在煮之前，我们先来看看这张记录纸。

　　幼儿交流记录纸的意思？

　　出示用小棒挂起来的面条（一个筷子上粘帖上横纹路与竖纹路的两种面条。）

　　幼儿猜测表述：哪种纹路的面条放进水里吸水会更快一点？（随幼儿的猜测师记录。用打勾表示）

　　幼儿操作，观察后放入水中的变化。幼儿5个人一组操作（先猜测记录，后观察后再操作记录）

　　幼儿煮面条

　　师幼验证操作，并在视屏投影仪上展示结果。

　　师：面条吸水后，有什么新发现？（幼儿表述：颜色变红；一样大小的面条，横纹路的变长）

　　师总结：原来皱纹纸有这么多的秘密，吸水的速度不一样。

　　四、带好面条，去娃娃家煮面

科学教案篇6

　　活动设计：

　　随着生活水平的提高，各种各样的食品走进我们的生活，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的包装袋，并进行分类。

　　2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。

　　3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。

　　重点：认识包装袋上的标识。

　　难点：教会幼儿选择安全的食品。

　　活动准备：课件、教学挂图、小食品等、挂历纸、固体胶、塑料绳、彩笔等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、出示塑料袋，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。

　　(1)师：“你刚才看到了什么”(幼：各种各样的包装袋)

　　(2)师：“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)

　　2、请幼儿将包装袋进行分类，说一说是按什么特点分类的?如：按包装袋的质地、包装袋的作用、包装袋的款式等特点。

　　二、展开：

　　今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拿一样找一找，看谁发现的秘密最多。

　　1、幼儿观察食品包装袋。

　　2、提问：你从包装袋上发现了什么?它能告诉我们什么?

　　(1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

　　提问：谁认识这个标志?谁知道质量安全标志是什么意思?

　　小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。

　　(2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

　　提问：谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品?幼儿讨论

　　小结：绿色食品的.标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用。

　　(3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗?

　　①提问：生产日期它告诉我们什么?并说出这个食品袋上的生产日期。

　　保质期是什么意思?并说出这个食品的保质期。

　　这个食品有没有过期，你是怎么知道的?

　　小结：要看这个食品有没有过期，我们首先要看年，如果是同一年的我们就要看月，如果年、月都一样我们就要看日期了。

　　②请小朋友检查一下你自己手中的食品有没有过期，并说出原因。

　　(4)出示可回收标志：哪些包装材料是可以回收的?可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品。

　　(5)出示环保标志：提醒人们保护环境，不乱丢垃圾。

　　小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。

　　3 、组织幼儿讨论：白色污染的危害。

　　(1)师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

　　(2)播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。

　　(4)请幼儿说一说，我们应该如何保护环境?

　　比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

　　三、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

　　(1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。在上面进行包装，按提示叠好，用固体胶粘住。

　　(2)请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

　　小结：

　　师：小朋友今天知道了如何选择安全健康的食品，以后你们去超市的时候，就可以当爷爷奶奶、爸爸妈妈的小帮手了。我们在选食品要选择有这些标识的食品，这样我们可以安心食用，确保我们的身体健康。不要乱到一些小摊上买一些三无食品，也不要吃过期的食品。同时我们不要乱扔这些吃完的包装袋，我们不仅要我们的身体健康，也要保护我们的地球的身体健康，不要造成白色污染，把你今天学到的本领告诉你身边的朋友，好吗?

　　活动反思：在全球环境日益恶化的今天，让孩子们了解环保知识，从小培养环保意识尤为重要。本节课内容较多、较深，有些概念，幼儿可能一时还不能完全理解，在今后的教学中，要经常讲解，以求达到教学目的。