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期末复习计划

时间:2023-10-22 14:00:22 计划 我要投稿

期末复习计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的期末复习计划4篇,欢迎大家分享。

期末复习计划

期末复习计划 篇1

  一、指导思想:

  系统整理,查漏补缺,巩固提高。

  学习:重温语文课程目标和教材编写说明,对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。

  思考:思考知识重点难点,思考轻松愉悦复习的办法和策略。

  整理:整理知识重点难点,整理学生在学习过程中容易错的知识点。

  分析:根据其中监测和上学期期末监测的情况,对学生进行相应的分析,列出培优辅差的计划,寻找学生发展提高的空间,发挥他们的潜能。

  归纳:在学习,思考、整理、分析的基础上,综合知识点、学生现状等,进行归纳,制定出切实可行的复习课教案,扎扎实实,高效开展复习工作。

  二、班级情况:

  1.班级存在一部分比较弱的学生。这一部分学生除了有些是学习习惯的问题,有部分是因为本身学习能力的问题。对基础知识,学生的主要问题还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。

  2.学习习惯欠佳,特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯,显得尤为突出。特别爱动脑筋的学生不多。作业批改后主动订正的学生也不多。因此,在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。

  3.阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的.难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意再做深入思考,所以阅读习惯不够。从阅读的情况来看,还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力。

  4.关于作文,主要的问题是作文基本功较弱,对于审题的能力,还是非常弱的。复习阶段,要加强这方面的练习。

  三、复习策略:

  1.采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

  2.分单元复习,主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习,特别是学生平

  时作业过程中出现错题,进行重现,进行重点讲评。

  3.分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。

  识字写字,主要是进行一些综合的练习,提高学生综合运用的能力。

  阅读:作为专项复习的重点来进行。要花时间,整理一些题型,结合一些阅读题,在练习的过程中来提高学生的能力。

  写作:对教材中的习作做一次整理,结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练,还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理,还要找相应的题材进行练习。

  4.注重复习阶段提高学生复习的积极性。

  四、具体措施:

  1.把握复习目标,分析每个同学的问题,按教学要求开展复习,降低复习的盲目性。

  2.字词的复习要有针对性,对优等生可减轻复习负担,对有困难的学生采取同学帮、老师帮的手段,使他们掌握每一个字的写法,正确写出每一个字、词。

  3.阅读的复习要突出重点,在学生已掌握课本内容的基础上,适当补充一些课外内容,一方面巩固学习方法,一方面扩大学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的兴趣。

  4.加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。

  5.复习阶段,给学生创设轻松、和谐的学习环境,课堂上训练有层次,让他们自觉地对自己所学的知识进行一次全面的查漏补缺,尽可能使每个学生都能有针对性地进行复习,不加重学生的负担。

期末复习计划 篇2

  我已经是高二的学生了,并且有幸能在理科实验班完成今后两年的学习。高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着我们的发展方向,以及能否考入理想的大学。在高二生活即将开始时我列下这份计划,并会不断地完善它,希望它能指导我更好地进行这两年的学习,到达我理想的彼岸。

  理科学习具有渐进性,逻辑性,技能性和自学性,因此我想:想学好理科,应该既有敏捷的思维,又有认真的态度与适合的方法,当然还要有良好的身体。

  敏捷的思维,我想这点可以通过上竞赛课来很好的培养,从高一起,我坚持学习化学竞赛,到了高二发现数学已经变成拖后腿的一科,于是决定参加数学竞赛。暑假上了半个月的竞赛课,的确体会到它的难度,但也感到了其中思维的巧妙。我想高二我会尽可能坚持这两科竞赛的.学习,尽量开发智力,学习多种解题的思维方法。

  认真的态度。我想这个一指学习态度,二指心态。高二高三的学习中,我要尽可能再多勤奋一点,(文章转自实用文档频道XX09) 克服爱说话的毛病,多挤出时间来学习。学起来心无旁骛,平时不去多关注与己无关又意义不大的别人的私事。而在平时的生活中,要以积极友好的心态与同学老师相处,并且以积极的心态追求学习的过程,以平和的态度看待结果,以享受的心态体验学习的乐趣。

  合适的方法。学习要注意良好的预习习惯,听课习惯和反思总结回顾习惯。预习这一环节我一直做的不好。预习可以提高自学能力和理解能力。听课是我认为学习中最重要的一环,要积极主动理解老师讲的知识,善于思考分析,同时高二我要注意认真记下老师讲的每道例题,课余慢慢地理解吸收,这是我高一做的不够的地方。听课后的总结回顾也很重要,先回想老师讲的知识再做习题,做题时对于不会的题一定要仔细琢磨或请教直到弄明白为止。

  良好的身体。身体是革命的本钱,想要有充沛的精力去学习,一个病病歪歪的身体是不行的,我会积极参加跑操做操,上好体育课,闲暇时打打羽毛球做做运动,少生病,有一个良好的体魄。

  上面谈到的,好像主要适用于数理化生。关于学习语文和外语,我想再记住两点:注意积累,注意背诵。多积累背诵名人名言,优秀素材,唐诗宋词,课外知识,可以提升文学素养,同时在写作时也有很大帮助。而扩大英语的生词库,短语库,对于英语的学习,自然是绝对必要的。另外,要多与同学老师沟通,学习他人优秀的学习方法来充实自己,争取更大的进步。

  先写到这里,当学到更优秀的方法时再往里补充。我一定尽可能按照计划去做,让自己的学习少走弯路,争取考上我最心仪的大学。

期末复习计划 篇3

  一、指导思想:

  通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

  二、班级实际情况:

  本年级学生计算不够好,每班都有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的`难度,也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。

  三、复习的主要内容

  1、“100以内的数”的复习。

  2、“100以内的加法和减法”的复习。

  3、“元、角、分”的复习。

  4、“几时几分”的复习。

  5、“位置和图形”的复习。

  6、“统计”的复习。

  7、复习的重点:100以内数的认识及加减法计算。

  8、复习的难点:时分、人民币的认识。

  三、具体措施:

  1.认真批改作业、督促学生及时订正作业。

  2.加强计算训练,提高计算能力。

  四、复习的主要目标

  1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

  2、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  5、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  五、复习时间安排

  1、回顾与反思本学期的学习情况3课时

  2、总复习课时:

  第一课时:20以内退位减法。

  第二课时:100以内数的读写、加减法。

  第三课时:元、角、分的认识,时、分的认识。

  第四课时:位置与图形、统计。

  第五课时:总复习。

期末复习计划 篇4

  1、本册以计算为主的教学内容占据较大部分,其中20以内的退位减法、100以内的进位加法和退位减法是教学重点,也是学生接触最多的学习问题。目前,大部分学生已经掌握了口算的方法,在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢,所以就算懂得了方法,但是在实际运用上还是有一定的难度。如:计算速度较慢,10以内的.基础不牢固等现象。

  2、“人民币的认识”这一单元中,学生对于人民币的辨认、简单的计算都不成问题。但是在各级钱币单位间兑换、买东西后应找补的钱数问题等,学生还有点混淆不清。

  3、“认识时间”这个单元要求学生掌握几时几分的认读。部分学生容易将时针分针应该谁看内圈谁看外圈的数字打乱,但是口诀记忆法给学生带了认读方便。

  [复习内容]

  本册的知识点可以划分为以下几点:

  1、100以内的数

  2、100以内的加法和减法

  3、统计与找规律

  4、元、角、分

  5、几时几分

  6、位置与图形

  [复习重难点]

  复习重点:100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加

  减法口算。

  100以内的加减分为口算和笔算两部分。这册教材出现

  的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。

  复习难点:对于人民币中各级单位兑换以及几时几分的准确、快速读出,是部分学生的障碍。

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