中班教案常用【8篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案常用【8篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。

　　2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。

　　重点：

　　让幼儿学会准确地运用数量词。

　　难点：

　　量词的准确运用。

　　活动准备：

　　课件、实物、魔法箱、电子白板

　　活动过程：

　　一、律动

　　二、看图谈话引题

　　1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术

　　三、引导学习

　　1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）

　　2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？

　　3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确的数量词表示物体。

　　4、请幼儿在自己身体上找数量词。

　　教师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服……

　　5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想画的'物体，并说出他们的名称。

　　6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教育）

　　四、游戏：摸摸我是谁

　　1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。

　　2、师出示一个事先准备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一XX”的形式来描述。（师要帮助他们准确表达）

　　五、活动延伸：

　　师：小猴子要和大家比赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小朋友们再见！（出示最后一张课件图片）

　　六、律动出室。

中班教案篇2

　　活动目标:

　　１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　２．培养幼儿序数的兴趣。

　　活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的'小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几？

　　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方式探索1元硬币的特点，发展初步的探究能力。

　　2、进行拓印活动，发展小肌肉动作的灵活性和准确性。

　　二、活动准备：

　　1、把1元硬币贴在白板上，并用白纸遮盖着。

　　2、不少于幼儿人数的1元硬币多枚（硬币可请每位幼儿自带，活动前将硬币用酒精擦拭消毒。）

　　3、白纸、蜡笔。杯子、软垫、图书、盒子、积木

　　三、活动重难点：尝试用多种方式探索1元硬币的特点。

　　四、活动过程：

　　1、老师在白纸上拓印硬币，请幼儿猜猜白纸遮盖着的是什么？

　　师：今天老师给小朋友们变个魔术，猜猜白纸后面是什么？将硬币拓印完整后幼儿观察，老师出示白纸后的硬币。（提示幼儿要轻些拓印，为后面幼儿操作铺垫）

　　反思：也许是海南的幼儿对硬币接触较少的原因，很多孩子猜不出来，后来有个孩子说玩摇摇车的币，引发其他孩子联想到游戏币。我马上向孩子公布谜底，把孩子们的注意力拉了回来。

　　2、出示一元硬币，请幼儿说说钱币的用途。

　　师：硬币能做什么呢？（幼儿自由回答）能买东西，就像纸币一样，我们坐公车时、或在超市买东西时都可以。不过海南的小朋友平常很少见到它，让我们一起来认识它吧。

　　反思：其实孩子真的不知道一元硬币能做什么。也许在课前让幼儿回家与爸爸妈妈讨论一元硬币的用途会对这个活动更有帮助，丰富孩子的经验，让幼儿收集了更多的信息后再讨论会更有深层的提升。

　　3、给每位幼儿发一个1元硬币，请他们观察，讨论硬币的特征。（例如：硬币是圆形的，上面有1字等）

　　师：我们跟硬币打个招呼吧！硬币你好！请小朋友仔细的看看这个硬币上面有什么图案？你认识吗？（幼儿观察）硬币是什么形状的？（鼓励幼儿探索）

　　反思：幼儿拿着硬币在手上摆弄着，近距离的看清了硬币正反面的图案，有的幼儿很细心的翻动着，并告诉老师，硬币有点厚，而且还有一点一点的东西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼儿说像只蜘蛛，这样的观察活动激发了幼儿发挥了想象。

　　4、鼓励幼儿用不同的方式探索1元硬币的特征，教师可引导幼儿思考“硬币有声音吗？”“硬币会怎么运动？”等。

　　例如：(1)探索硬币掉在桌面的声音，或两个硬币互相敲打的声音。(还可提供：杯子、软垫、图书等)

　　（2）观察硬币在平面好斜面上的滚动情况。（还可提供：盒子、积木）

　　师：你觉得硬币会发出声音吗？硬币会怎么运动呢？桌子上有很多实验工具，小朋友自己去找找看吧。

　　观察幼儿探索情况后进行小结：硬币自己本身不会发出声音，只要和别的物体敲击或者碰撞就能发出不一样的声音。硬币是圆形的扁平面，立起来的.时候可以滚动，在倾斜的面上滚动更快。

　　反思：给幼儿抛出的问题幼儿通过自己动手实验来证实了。有的幼儿把硬币放在不同的东西里摇动，会发出不同的声音，有的幼儿把硬币放在桌面上、椅子上敲击，还有的在桌子上转动硬币。幼儿主动探索着硬币的秘密。

　　5、请幼儿进行拓印活动，用彩笔拓印1元硬币的两面。

　　师：小朋友们观察得很仔细，硬币上还有好看的花纹，我们一起来试试，用拓印的方法把它留在纸上吧。（注意提示幼儿选用深色蜡笔，轻轻涂）

　　6、结束：今天小朋友们学会拓印1元硬币的方法了，回去跟爸爸妈妈试试拓印其他的硬币吧。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。

　　2、大胆的想象仿编短句“╳╳，╳╳，长!长、!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”遵守游戏规则，游戏中学习变换自己的角色称呼。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。

　　【活动重点】仿编短句“╳╳，╳╳，长!长!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”

　　【活动难点】发准长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1、出示米皮皮头饰，引出课题。

　　师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的'小老鼠，它有一件神奇的宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

　　2、教师完整讲述故事。提问：

　　“敲敲长”是一根什么样的小棍?

　　“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

　　“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

　　二、学习游戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2“3次，然后请1”2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

　　三、迁移游戏经验，引导幼儿进一步开展游戏活动。

　　1、教师：“‘敲敲长’真神奇，如果你也有这么一根神奇的‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”

　　2、幼儿两两游戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

　　3、幼儿集体游戏。

　　教师介绍游戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““╳╳，╳╳，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了，所有幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿游戏。)

　　四、游戏结束：

　　米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵诗歌。

　　2、乐意用动作、有表情地表演诗歌。

　　3、感受诗歌的诙谐趣味。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、录音。

　　2、小老鼠头饰。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。

　　二、基本活动。

　　（一）播放PPT课件，逐一展示图片，理解故事内容。

　　1、小老鼠最爱做什么？

　　2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？

　　3、从哪里看出来小老鼠非常高兴？

　　4、小老鼠看到了红辣椒后怎么做的？

　　5、小老鼠吃到红辣椒后表情怎样？

　　中班语言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT课件

　　（四）表演诗歌。

　　1、幼儿根据诗歌内容分句创编动作。

　　2、幼儿分组表演诗歌。

　　三、结束活动。

　　幼儿边朗诵诗歌边自由表演。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的`形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿自己动手体验筛子带来的方便。

　　2、在探索中发现筛孔的大小与被分离物的关系。

　　3、自制筛子，培养解决问题的能力。

　　活动准备：

　　筛子每组一个；芝麻和黄豆的混合物、绿豆和黄豆的混合物每组一份；自制筛子的纸条和架子每人一份。

　　活动重点：使用筛子，感受筛子带来的方便，学习筛子分离物品的方法。

　　活动难点：根据分离物的特点，控制自制筛子筛孔的大小。

　　活动过程：

　　（一）谈话引出课题

　　师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了，现在，我想请小朋友帮一个忙：把芝麻和黄豆分开。

　　（二）第一次探索，发现筛子的方便。

　　1、教师出示分芝麻和黄豆的工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

　　2、幼儿四人一组，每人用一种工具，将芝麻和黄豆分开，比一比，谁分得快？

　　3、幼儿交换工具，继续探索，发现筛子带来的方便。

　　4、交流探索的结果。

　　提问：（1）你用了哪些工具进行分离？

　　（2）这些工具能将芝麻和黄豆分开吗？

　　（3）你觉得哪种工具分起来又快友好？

　　如幼儿有不同意见，可请四名幼儿来演示，比一比什么工具分得快。

　　（4）、你知道为什么筛子能将物品分开吗？

　　（三）第二次探索，发现筛孔大小与被分离物品大小的.关系。

　　1、提供黄豆和绿豆的混合物，请幼儿分离？

　　2、交流结果，你有没有使他们分离，为什么？

　　（四）自制筛子，解决问题。

　　1、提供架子及纸条，幼儿根据被分离物的大小来决定筛孔的大小。

　　2、幼儿用自己制作的筛子分离黄豆和绿豆。

　　（五）迁移经验，了解筛子在日常生活中的用途和方便。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1.正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2.有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

　　3.在操作中体验数学活动的乐趣。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

　　教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

　　活动过程：

　　一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，你的火车x点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了x位小客人。（反复进行几次）

　　（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）

　　二、通过看看说说，理解数字"6"的意义

　　师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。

　　（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）

　　三、亲自实践，感知比6少的数量

　　1.自山探索做动物瓶。

　　(1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。

　　(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）

　　(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）

　　2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

　　(1)鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。

　　(2)通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。

　　（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）

　　四、将数字、实物、图卡对应匹配

　　师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。

　　幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

　　（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）

　　五、游戏：数字宝宝找朋友

　　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。

　　师："呜――，我的'火车要开了，小小车厢快快来。""火车快飞"的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。

　　（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）

　　活动延伸：

　　将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案篇8

　　【活动设计】

　　在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程度上可以帮助他们克服重复和漏数的现象，能够提高幼儿数数的准确性，帮助他们积累数数经验，因此我选择了"不受物体排列的影响，巩固10以内的数数"作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上，因此本次活动我以班级文化"品爱"为出发点，在区域游戏中开设"爱心餐厅"为中心，开始从数邀请卡上的点数找爱心座位、到帮爱心餐厅选货、送货、验货三个具体的操作活动贯穿整个过程，最后到游戏爱心分享结束，整个活动以数数为主，使幼儿在不同的操作活动中学习和建构数数经验，内化数概念。

　　【活动目标】

　　1、不受物体排列的影响，巩固10以内的数数。

　　2、在生活化的情境中体验数数的乐趣，分享爱的快乐。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　邀请卡上有各种排列的图形、圆形，三角形，正方形，座位上有数字卡5、6、7、8、9、10;人手一份：订货单，篮子;

　　学具：不同排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。

　　【活动过程】

　　一、游戏：爱心座位，引起幼儿的兴趣。

　　1、今天老师要带你们这里来做游戏，看看我们坐的椅子和平时有什么不同吗?观察座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今天的座位它有一个特别好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今天的座位不是随便坐的，要想参加游戏活动，要凭我手里的邀请卡，才能坐到爱心座位，每个小朋友都能得到老师的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看仔细，先看清楚是什么图形，这些图形娃娃都排成了各种形状，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的方法才能数的又快又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小朋友又快又准确的找到爱心座位第一个对号入坐。

　　2、幼儿相互交流，请两幼儿和大家分享数数的方法。

　　师：你数得这么快是用什么方法数的?幼儿1：找到第一个图形，从它开始数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开始数。

　　师小结：原来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开始有顺序地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开始数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。好，大家的爱心座位都找好了，爱心游戏开始了。

　　二、游戏：小小快递员

　　1、爱心餐厅：看订单、选货。

　　(1)区域活动是小朋友最喜欢去的地方，现在我发现这些区域已不能满足我们小朋友了，昨天老师和几个小朋友商量，决定在活动区里再新增一个区域，你们看是什么呢?(爱心餐厅)，让大家都能吃到我们班的爱心大餐，爱心餐厅里需要很多的物品，我一个人来不及选购，需要你们来帮帮我的'忙，我们大家都来做一名小小快递员，好吗?

　　(2)出示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。

　　(3)我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。)

　　(4)你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉大家你用了什么方法，(幼儿介绍订单上的货物)。

　　小结：为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。

　　2、送货。

　　将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。

　　3、验货

　　盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?相互验货:

　　(1)圆形组的快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果?

　　(2)正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗?

　　(3)三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢?

　　教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!

　　三、爱心花篮：运用做标记的方法数花篮上的图案。