中班教案8篇（优选）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案8篇（优选）

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；

　　2、能创编跳跃、连贯的.动作帮助理解和表现歌词的

　　内容；

　　3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已有郊游的生活经验；

　　物质准备：CD音乐《郊游》。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1．复习歌曲《小红花》。

　　指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）

　　用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

　　2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。

　　提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。

　　提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？

　　4．幼儿学唱歌曲

　　二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。

　　提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？

　　三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。

　　提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？

　　四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。

　　提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

　　五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱1~2一遍。

　　六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲：

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试助跑跨跳过障碍物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、乐于尝试、体验成功的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、欣赏过马术表演的录像

　　2、创设马术表演的场景、大且平整的活动场地

　　3、不同宽窄的纸板作为“小河”,不同高低的饮料瓶和软棒搭成的“小桥”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾纸

　　活动过程：

　　一、调动身心（音乐）

　　1、教师和幼儿模仿马的.各种动作如骑马，甩马鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小马”练本领

　　师：地上有不同窄的、宽的“小河”，“小马们”自己找一条，试一试，用什么办法跳过去，可不能自己弄湿哦！

　　1、尝试跳“小河”

　　幼儿自由选择宽窄不同的“小河”，尝试各种方法跳过“小河”，(教师提醒幼儿注意跳跃方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳过“小河”的？怎样能跳得更远？

　　师小结：跳的方法有很多，可以双脚并拢跳、单脚跳，老师还发现了一种方法，可以让我们跳的更远，

　　2、尝试助跑跨跳

　　请幼儿或教师示范

　　师小结：先跑一跑，快到"小河"时，一只脚大步跨过去，后面一只脚跟上着地，这种先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼儿尝试助跑跨跳

　　鼓励成功的幼儿选择更宽的“小河”继续尝试

　　3、尝试自搭“小桥”助跑跳

　　师：“小马们”请你们和好朋友一起，选用两个相同的饮料瓶和一根软棒搭建“小桥”，然后试一试用助跑跨跳的方法跳过“小桥”? 幼儿结伴自由选择饮料瓶和软棒搭建“小桥”。

　　幼儿尝试助跑跨跳不同高度的“桥”。

　　三、马术表演

　　师：跳过“桥”的时候要小心，想一想怎么样才能跳的高，能跳过去

　　1、幼儿合作搭长长的“河”，高低不同的“桥”，幼儿分组进行马术比赛，助跑跨跳时不碰到“河”和“桥”。

　　2、幼儿自由结伴，比一比谁能跳过“河”和“桥”

　　四、放松活动

　　1、小马学会了助跑跳的本领真棒，一起来放松一下

　　2、师生共同整理器械

中班教案篇3

　　重点难点

　　重点：体验用多种方法玩鞋盒活动的快乐

　　难点：探索出鞋盒的多种玩法

　　活动准备

　　经验准备：组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的游戏

　　物质准备：每人一只去盖的.成人鞋盒；与幼儿人数相等塑料水果；筐子4个、录音机、磁带

　　【教学过程】

　　一、准备部分

　　手持鞋盒做准备操。

　　1．曲线跑→跑成螺旋形→圆形→蹲着走→踮起走；

　　2．放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼。

　　二、基本部分

　　1．引出活动。

　　师： “刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩?请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。”

　　2．幼儿自由探索鞋盒的玩法。

　　3．集合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。

　　4．学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作。

　　①教师示范“大脚”向前跳的动作。

　　②注意事项：提醒幼儿双脚并拢，不可以跳得过高。

　　③幼儿分散练习，教师巡回指导。

　　5．游戏“运水果”。

　　①教师示范玩法： “大脚”向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下第二个小朋友的手，再排到队伍的最后。依次轮到最后，最先完成的组为胜。

　　②集体游戏一次。

　　③小结游戏情况，肯定幼儿游戏。

　　三、结束部分

　　1．师幼自然围坐在一起：

　　“运了水果真累，我们一起静静听音乐放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒当扇子扇扇凉。”

　　2．幼儿把鞋盒当盘子运水果回家。

　　【活动延伸】

　　让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、培养幼儿的勇敢，激发其自信心。

　　2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

　　3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　情景表演所用的道具，排练情景表演。

　　活动过程

　　一、导入。

　　以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的'兴趣。

　　小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？

　　今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

　　二、展开。

　　1、幼儿观看情景表演《今天我在家》，老师进行旁白。

　　提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”

　　师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？

　　请小朋友再观看一遍表演。

　　2、请幼儿再观表演

　　老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

　　提问：

　　亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？

　　当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的？

　　亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？”

　　：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。

　　3、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？”

　　4、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？

　　5、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。

　　老师设计几种情景，请幼儿来表演。

　　如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，

　　让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。

　　三、结束。

　　表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。

　　2、培养幼儿的观察兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。

　　活动过程

　　一、出示树叶拼成的图案若干幅。

　　提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)

　　引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。

　　二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?

　　三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。

　　四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。

　　活动反思

　　“对于儿童来说，态度的形成需要实践的`过程，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取主要通过感性经验的积累。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物。”所以，科学教学要切合孩子们的这一特点，以孩子们喜欢的方式展开科学学习。今天的活动中老师提供的树叶都是孩子们自己收集的，这样更能有效提升幼儿浓厚的探究欲望。

中班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

　　二、活动准备：

　　1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

　　2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

　　三、活动过程：

　　谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

　　1、直接导入。

　　教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。(2分钟)

　　2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

　　(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)

　　(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)

　　3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

　　师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

　　4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的'较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　　3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5．理解诗歌所用的比喻手法。

　　活动难点难点：

　　活动难点：

　　根据句式进行仿编

　　难点剖析：

　　中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

　　活动过程：

　　1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？

　　2．出示菊花的图片（依次类推）

　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。”

　　师：为什么菊花说秋天是黄色的？

　　3 . 朗诵诗歌。

　　4 . 启发幼儿仿编诗歌。

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的'颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

中班教案篇8

　　一、设计意图

　　早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　二、活动目标

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色间的心理变化过程。

　　3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

　　三、活动准备

　　相关课件，故事录音。

　　四、说活动过程

　　1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

　　师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”

　　“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

　　“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

　　2、猜想引出故事前段，体验角色心理。