大班语言教案3篇（必备）

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案3篇（必备）

大班语言教案篇1

　　一、设计意图：

　　故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

　　在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

　　二、活动目标：

　　重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

　　难点：用语言完整表达，续编简短的故事。

　　1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

　　2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为------，所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的'故事。

　　3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

　　三、活动准备：

　　场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。

　　四、活动过程：

　　1、引题，导入活动。

　　带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

　　2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

　　1）讲述第一段，提问：

　　大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？

　　2）讲述第二段。

　　讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测：

　　大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述）

　　教师继续讲述后半部分。

　　3）讲述第三段。

　　讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测：

　　如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述）

　　教师继续讲述后半部分。

　　4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的）

　　3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

　　1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。

　　引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。

　　2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。

　　幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

　　要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。

　　3）幼儿分组讲述，教师小组指导。

　　引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

　　4）集中交流。

　　幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

　　4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。

　　5、延伸：为不同行业选择人才。

　　以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文

大班语言教案篇2

　　活动背景

　　冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？…所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班孩子已有的生活经验和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。

　　活动目标

　　1、能理解故事《小花狗找朋友》内容。

　　2、了解冬眠的动物。

　　3、激发幼儿的求知欲和探索精神。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点

　　了解哪些是要冬眠的动物。

　　活动准备

　　1、故事内容图片

　　2、录像：冬眠的动物

　　活动过程

　　一、引出故事。

　　1、教师：冬天到了，下雪了，小朋友，你们喜欢干什么呢？

　　2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好朋友玩了。

　　二、欣赏故事《小花狗找朋友》。

　　1、教师讲述故事《小花狗找朋友》，幼儿欣赏。

　　2、教师：小花狗去找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么？

　　三、讨论：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？

　　四、观看录像：冬眠的动物

　　教师播放录像，请幼儿观赏。

　　延伸活动

　　请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。

　　教学反思

　　我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中，成为学习主人。《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起分享学习的.成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的交流分享，更是在在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的知识面，开拓了视野，把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的知识，如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪，一个冬天不吃东西也没关系，不会饿死。

　　还有很多的知识我必须去学，也有许多的有趣的科学现象让我去探索，这样我才能做到知识的引航者。