国培计划9篇(精选)

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的国培计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国培计划9篇(精选)

国培计划篇1

　　通过参加本次国培计划(20xx)的培训学习，再次更新了我的教育理念，提高了自身素质，夯实了语文教学基础，下面我就本次培训内容谈谈自己的几点收获。

　　一、注重师德方面的修养

　　学习过程中我注重师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容提高自己的事业认知、职业认同水平增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

　　二、语文教学基本功快速提升

　　作为语文扎实的基础教学是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读能力测评、中学说明文议论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有议论文，不学习还不知道自己的`缺陷在哪里，就连基础的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。

　　三、学以致用

　　现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

　　四、在学习中成长

　　网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

　　五、活到老，学到老

　　知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。

国培计划篇2

　　这学期，我有幸参加了“国培”学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。

　　在这一期的“国培”学习中，与老师们一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：

　　一、参加研修带来的收获

　　1.在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

　　2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是老师所限制了。

　　3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

　　二、参加研修带来的思考和启示

　　1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢?通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

　　总的来说，作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天，我第一次静下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来，我一直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。

　　教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思考的.精神，留一点自己的自留地，有一点自己思考精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书?要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗，再熟悉一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养，在教学中就会应付自如。语文教师，还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理，掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。

　　“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

　　课程学习中“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于语这门课程来说，本身就学习的收您感触最深的内容有是一种挑战，要提高学生对语文的兴趣和提升学生的学习水平。通过“国培”学习，使我认识到更新知识尤为重要，作为一名一线小学语文教师，我有哪些收获?在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的语文教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

　　总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学想到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

国培计划篇3

　　随着新课程改革的全面实施，英语教师的课堂角色开始发生变化，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素质，我制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。

　　一、目标

　　（一）总体目标

　　继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备良好的师德、广博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

　　（二）研修目标：

　　1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

　　2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

　　3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

　　4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

　　二、研修的措施：

　　1、积极主动的学习珍惜国培的`机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

　　2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

　　3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

　　三、研修的内容：

　　更新教学理念，优化课堂教学。

国培计划篇4

　　自我分析：结合测评结果，分析自己的信息技术能力现状。

　　(1)应用信息技术优化课堂教学能力：在平时的教学中我经常会使用电子白板教学，对于我个人来说，因为我是一位小学英语老师，电子白板的用途是显示电子课本，我每堂课就可以省去抄写大篇板书的时间。有时也会制作简单的PPT课件。

　　(2)应用信息技术转变学生学习方式能力：前久了解到了一个英语学习网站，叫“一起作业”，之前从未接触过，想尝试着让几个学生加入，然后试验一下老师在网上布置作业，学生在网上完成作业的方法是自我否可行。

　　分析和环境分析

　　(3)应用信息技术促进教师专业发展能力：对于我来说，信息化技术能对我的教学给到很好的帮助，比如，英语测试的听力部分，以前要找特别安静的环境，用磁带录制，然后再每班提录音机去播放，现在可以直接下载录音软件录制，然后用U盘拷贝，直接用班上的电脑播放，方便快捷简单，而且录音效果清晰。环境分析：学校的信息化环境、信息化资源库等方面。学校有给老师上公开课的录播室，多媒体设备齐全，每个教室配有电子白板，教室里的`电脑可以联网，在校园里可以连接学校的Wifi,学校还有校园网站。我的发展目标是：希望能在自己的教学中应用更好的信息技术，我现在只能制作很简单的PPT用于教学，比如在幻灯片中插入音频，视频，音乐，链接，动画等我都不会，我希望通过此次学习能让我真正学会运用如：Photoshop，Swish,光影魔术手，Flash,GIFA0imator，CoolEdit,GoldWave,MovieMaker,会声会影等软件

　　我的发展目标

　　行动计划

　　实现目标过程中可能面临的困难或挑战：对有助于教学的互联网平台认识得很少，对电脑操作不熟悉，像Swish,光影魔术手，GIFA0imator，CoolEdit,GoldWave,MovieMake等一系列可以用于铺助教学的软件从来没有听说过，所以学起来将花费很多的时间和精力，每天要挤出时间耐心的来学是我面临的巨大挑战。

　　实现发展目标的具体途径：希望在专家的引领下自主学习，参照一些做的好的案列，然后希望得到老师和同学们的帮助，和老师同学共同讨论，共同寻求一些好的方式方法，共同进步。

国培计划篇5

　　参加本次远程教育培训，一开始的心情是迷蒙而排斥的，总觉得这种培训没有存在多大的意义。可是，在真正接触了之后才发现自己大错特错，这次培训弥补了我在平时工作中的很多不足以及不理解之处。同时，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们教师间的距离，使我们能够有这样的一个平台互相沟通与交流，进而全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：

　　首先、转变思想，更新观念。受传统教学的影响，自己的'教学中也难免有传统教学的影子，通过本次培训学习，使我明确了现代教育的本质，明确了新课改对于教师提出了什么样的素质要求。并且明白了作为一名教师必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

　　其次、积极研修，和其他教师互通有无。通过观看视频教学，使我对于多媒体教学、如何制作多媒体课件有了一个比较深入的认识，并将其应用于实际教学中，在节约了板书时间的同时也提升了学生的学习兴趣。同时在这样的一个学习交流平台上，能够很好的和其他老师互通有无，不管是在教学方式方法还是管理学生方面，都让我有了一个提高。

　　最后、理论应用于实践。 “光说不练假把式”。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

　　总而言之，在未来的学习过程中，我会更加积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。

国培计划篇6

　　各省辖市、省直管县（市）教育局、财政局；各有关高等院校（机构）：

　　根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20xx年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[20xx]2号）、《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师[20xx]10号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于“国培计划（20xx）”河南省项目招（邀）标事宜的公告》（教师[20xx]414号）文件要求，我省组织专家对各高等院校和培训机构申报的《培训方案》进行了评审，在报教育部评审后进行了调整完善，现决定组织实施“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目，并就有关事宜通知如下：

　　一、主要项目

　　“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目主要包括教师培训团队置换脱产研修项目、送教下乡项目、教师网络研修项目、乡村教师访名校项目、乡村校园长培训项目和示范性综合改革项目。其中，教师网络研修项目设信息技术应用能力提升工程、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊网络研修3个子项目；乡村教师访名校项目下设教学点教师访名校、村小教师访名校、“特岗教师”研修项目、乡村新建公民办幼儿园教师（含转岗教师）培训、紧缺薄弱学科（领域）教师培训、乡村中小学主干学科教师(含乡村公民办幼儿园教师)培训、少先队辅导员培训等7个子项目；乡村校园长项目下设乡村中小学校长培训、乡村幼儿园园长培训2个子项目；示范性综合改革项目下设骨干教师能力提升高端研修和优秀青年教师成长助力研修项目培训2个子项目。

　　二、项目承办单位

　　“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目由北京大学、清华大学等43个单位承办。

　　三、培训时间与地点

　　“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目培训时间、地点由培训任务承办院校（机构）另文通知，各项目培训起止时间见附件1-4。

　　四、有关要求

　　（一）各单位要认真学习教育部关于做好20xx年“国培计划”系列文件，深刻领会“国培计划（20xx）”综合改革的精神实质和总体要求，结合我省乡村教师队伍建设的实际，明确乡村教师培训工作的薄弱环节，找准乡村教师专业发展短板，摸清乡村教师培训需求，强化社会力量办学校教师培训，进一步细分培训对象，细化项目设置。要严格按照教育部评审通过的申报方案精心组织，认真实施，确保培训质量。省教育厅将严格按照教育部要求，继续加强对项目的监管力度，加强对项目承办单位的培训内容、培训方式、教学效果、课程资源、管理服务、学员满意度的检查评估，通过大数据评估、学员网络匿名评估、专家抽查评估和第三方评估等方式相结合的评估机制，对项目实施工作进行中期检查和绩效考评，并根据绩效考核结果，实行年度末位淘汰制，调整比例原则上不少于20%。

　　（二）各单位要以实施“国培计划”综合改革为契机，积极推进，加大协调力度，各司其职、各尽其责，建立协同创新、融合发展的工作机制，建立起教师专业发展支持服务体系。各省辖市（直管县）教育行政部门要统筹协调，整合资源，做好规划，明确县（区）教育局在项目实施过程中的地位和作用，明确项目分工，落实各方责任，形成协同创新、齐抓共管的工作格局。各项目县（区）要明确任务，落实责任，加强资源整合，切实做好项目承办院校、远程培训机构、教师发展中心（教师进修学校）之间的协调沟通工作，建立协同创新、融合发展长效合作机制，要指定专人负责项目实施过程中与承训单位的工作对接，把对参训教师的培训过程监管和考核落到实处。各项目县（区）要在完成中小学教师信息技术应用能力提升工程规定50学时培训任务的基础上，充分利用“国培计划”搭建的平台，完成持续性50学时培训规划任务。各项目承办单位要根据对接项目县（区）乡村教师队伍建设实际情况和项目实施要求，精准发力，定向施策，通过与县级教师发展中心、优质中小学幼儿园的协同合作，建立起区域内乡村教师专业发展支持服务体系。

　　（三）省教育厅在各市、县上报需求及高等院校（机构）与项目县对接的基础上，综合各高等院校（机构）绩效评估、培训实施方案质量、培训工作基础等因素，对参训学员名额做了分配（见附件5-9）。请各省辖市（直管县）严格按照项目参训对象、遴选范围、分配名额和资格条件要求（见附件10），统筹安排好本地区各类别项目参训教师的资格审查和选派工作，分项目、分学科（个别项目不分学科）、分期次落实培训对象，做到名额到校、通知到人，确保足额完成下达的指标，确保参训学员的报到率。同时，要于20xx年10月15日前通过河南省教师教育网（www.hateacher.cn）右侧的河南省中小学教师培训管理系统完成学员遴选工作，并形成汇总表（见附件11），报相关项目办和承担培训任务的相关院校（各培训机构及市、县联系方式见附件12）。省教育厅将进一步加大量化考评力度，培训计划名额完成率、报到率和选派质量将作为年终绩效评估、下年度奖励引导的重要依据。

　　（四）各项目承办单位要高度重视，严格按照教育部批准的《实施方案》认真组织实施。要组建高水平培训专家团队，省域外专家原则上不少于1/4。要不断丰富和完善培训内容，分类、分科、分层设计递进式培训课程，将师德教育、教师专业标准解读、法治教育、生命与安全教育、心理健康教育和信息技术应用作为培训必修内容；要优化课程结构，实现理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程的有机结合，实践性课程不少于50%。要不断创新培训模式，以提升教师课堂教学技能为中心，强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节，采取跟岗实践和情景体验的方式改进教学行为，通过现场诊断和案例教学解决实际问题，进一步提高培训的针对性和实效性；要建立健全“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，有效利用教师网络研修社区，建立学科组、学校、区域性教师学习共同体，切实推行集中面授、现场实践、网络研修和校本研修相结合的混合式培训，促进教师学用结合。要切实利用网络研修社区加强参训学员后期跟踪指导工作，教师培训团队置换脱产研修项目原则上不低于80学时，短期项目原则上不低于30学时，学时经费标准参照教师网络研修项目标准执行。教师网络研修项目继续采取“多网学习，一端登陆”的模式，统一的登录网站为：http://www.hateacher.cn/。为指导各项目承办单位有效实施“国培计划”，省教育厅制定了各项目实施指南（试行）（见附件1-4），各单位在具体实施过程中的建议或意见可与省教育厅或项目办联系。

　　（五）各项目承办单位要进一步加强项目管理和学员服务。要进一步完善培训设施和条件，切实保障参训学员的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厉行节约，不得安排与培训无关的参观考察活动。要配备必要的学习和生活设施，为参训学员提供良好的`学习、生活条件，特别要确保参训学员的人身安全、饮食安全和环境安全。须充分利用河南省教师教育培训管理系统功能，及时与参训学员联系，并做好培训学员报到管理工作。要将具体开班时间于10月12日前报送“国培计划”项目执行办公室，由项目执行办公室统一汇总后，在河南省教师教育网上公布并通知各省辖市（直管县）教育局和有关项目县（区）。每期学员参训《报到通知书》电子版要于开班前（原则上提前10天）以培训院校为单位发送至相关项目办公室邮箱。开班一周内要把参训教师的报到情况分类别反馈给各相关项目办。对按时完成各项培训要求且考核合格的教师，颁发结业证书，证书的印制和发放，仍按照《河南省教育厅关于印制“国培计划(20xx)——河南省农村中小学骨干教师培训项目”培训证书的通知》（教师〔20xx〕875号）有关要求执行。置换研修项目学员的课题研究、教育实践和师范生顶岗实习工作，仍按照《河南省教育厅河南省财政厅关于组织实施“国培计划（20xx）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》（教师[20xx]680号）有关要求执行，经培训结业、课题结项，并在省辖市（直管县）认定其为市级骨干或市级名师的基础上，由省教育厅颁发河南省中小学幼儿园骨干教师证书，20xx-2014年参加“国培计划”——幼儿教师置换脱产研修的教师如符合市级骨干教师或市级名师条件，可向当地教育局申报并确认，经教育厅审核后颁发河南省幼儿园骨干教师证书。鼓励各省辖市（直管县）根据全省规划和区域教师专业发展梯队攀升体系，利用国培计划平台培育本地名师和骨干教师，与承担培育单位结合后，按照本级规划，颁发相应证书。“国培计划（20xx）”——河南省中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目顶岗实习生需求汇总表、教师教育实践鉴定表、师范生顶岗实习鉴定表见附件13、14、15。

　　（六）各项目承办单位要采取组织开发和征集遴选等方式，以网络课程建设和加工培训生成性课程为重点，形成一批有特色、有亮点、有质量、接地气且满足乡村教师实际需求的优质培训资源。培训项目结束时，项目承办单位须每个学科（领域）提交不少于3个（置换研修项目不少于6个）课程资源，提交的课程应以教学实践类为主。各项目承办单位要在培训期间向各项目执行办公室提交至少3期《工作简报》，在培训项目结束后30天内，要向项目执行办公室提交绩效自评报告及学科优质课件资源，参训学员优秀作品（论文、教案、作业或案例）汇编一套，制作包括主题视频、微视频、数字故事、图片、学员作品及文字等材料的光盘一张。以上提交资料需严格按照《“国培计划”课程标准（试行）》和《河南省教育厅办公室关于做好“国培计划”主题宣传活动材料征集工作的通知》（教办师[20xx]210号）中的有关要求，组织相关人员，认真筛选和审查，精心制作，报送资料（源）和材料的质量和水平将作为“国培计划”绩效考评的重要依据。

　　（七）各省辖市（直管县）和项目县（区）教育局应在本地区项目全部实施结束后30天内，向项目执行办公室报送本市、县（区）在学员选派、过程监管、训后跟踪、参训学员作用发挥等方面的典型经验和总结材料。同时，要对完成各项培训任务并领取培训合格证书的参训教师，按照教师培训管理的分工职责，及时对参训教师进行中小学教师继续教育学时学分登记。

　　（八）各省辖市（直管县）要根据教育部综合改革精神，加大资源整合力度，加强县级教师发展中心建设，要采取倾斜政策，积极促进县级教师进修学校与教研、科研、电教等相关资源的重组与整合，进一步优化配置，凝聚合力，形成上联高校、下联中小学幼儿园的区域性教师学习与资源中心，努力构建新型现代教师培训机构。对于没有县级教师培训机构的县（市、区），要结合当地实际，通过新建或依托区域内举办有教师教育专业的高等院校、优质中小学、教研等区域内优质实体教育资源，创建县级教师发展中心，建立新型的区域教师发展平台。

　　（九）本项目培训由教育部、财政部提供专项经费，用于支付培训期间发生的住宿费、伙食费、培训场地及设备费、讲课费、培训资料费、交通费，学员往返差旅费由所在单位报销。培训食宿安排要厉行勤俭节约，贯彻落实中央八项规定精神，严禁使用培训经费安排与培训无关的参观考察等违规活动。各项目承办单位须严格按照项目工作要求、经费标准和有关财务规定编制和使用培训经费，要加强经费使用监管，完善项目预决算，严格经费报销，提高经费使用效益，同时要保留经费使用原始单据备查，确保专款专用。

　　（十）各单位要认真贯彻落实教育部教师工作司《关于做好“国培计划”宣传工作的通知》（教师司函[20xx]44号）精神，重视舆论宣传工作，宣传“国培”，宣传河南，进一步扩大我省“国培计划”项目的影响力，进一步加强信息交流和沟通工作。有关“国培计划”的文件、通知、报表等信息将会在河南省教师教育网上及时发布，原则上不再发送纸质版。请各单位密切关注，指定专人负责信息交流和沟通工作。

　　有关项目工作的文件、通知及电子表格的下载，请登录河南省教育厅网站、河南省国培计划网站或河南省中小学教师教育网网站

　　教育厅师范处联系人：李社亮；电话：0371——69691697；电子信箱：lsl@haedu.gov.cn。

　　“国培计划”——乡村教师访名校和乡村校园长培训项目办公室联系人：王春莲，电话：0371-69303362 13623856099 ；电子邮箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通讯地址：郑州市郑东新区龙子湖高校园区龙子湖北路22号河南省中小学教师继续教育中心，邮编450046。

　　“国培计划”——置换脱产研修项目及送教下乡项目办公室联系人：许凛，0371-68970741 13803862262；电子邮箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:郑州市英才街6号郑州师范学院继续教育学院（东校区外语楼C527）；邮编：450044。

　　“国培计划”——教师网络研修项目办公室，联系人：肖立志，联系方式:0371——65927618 18637188605，电子邮件：hnjs@vip.163.com。通信地址：郑州市黄河路124号河南广播电视大学，邮编：450000。

　　河南省教育厅河南省财政厅

　　20xx年9月30日

国培计划篇7

　　按照学习计划，今天晚上我们数学班在多功能厅举行了一个数学论坛，主要内容是围绕课程改革中存在的一些问题和困惑，大家讨论的都积极热烈，说的都很实在、精彩、到位。下面我也谈谈我的一些思考和困惑。

　　首先，课堂活动与缺少教、学具的问题

　　《标准》指出：“现代信息技术的发展对数学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，数学课程设计与实施应重视运用现代信息技术……，大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。然而，在我们农村地区，虽然大部分学校都有拥有计算机房乃至网络，但每个班级都用计算机来上数学课还有一段时间。我们很多数学老师还不会使用和制作课件。

　　《标准》更加重视学生学习的过程性评价，有很多学习内容需要学生动手去实践、操作，也就特别需要相应的教具。尽管有些教具可以让学生自制，但是，也有一些教具自制起来比较困难或自制的'教具难以达到预期的效果，教学很不方便。

　　建议学校和上级部门每年拿出一定的专门经费进行这方面的补充，首先从硬件上要达标，尤其是农村小学也要配置多媒体设备。加每个班级最好都要配备。加强农村教师信息技术知识和能力的培训。

　　其次，评价方式的单一制约了广大一线教师投身新课程改革的热情。

　　在我们地区，对学生的评价是看分数，对教师的考核也是看分数，教师的绩效考核与分数挂钩，教师的职称晋升和评优都直接和分数挂钩，对学校的评价也是看分数，家长也只要分数，分数唯一，分数万能。教师教的苦，学生学得累，哪是为了学生的发展，简直是对学生的摧残。教师就是为了期末测试的那张试卷在做，灌输、机械训练、题海战术成了最主要的方式，教学效率底下，每天都是语文、数学、外语，其它课程时间都被占用了，学生非常讨厌学习，害怕学习。如果评价方式和评价体系不改革，课程改革绝对是一句空话。我们的民族和未来就没有希望。

　　建议上级教育科研部门制定一套行之有效的的对学生和教师的考核管理办法，促进新课改的逐步推向深入。

　　最后，农村小学教师的工资待遇低、工作压力大。大多数教师都把教书看成是谋生的手段，没有把教育当成一项事业去追求，没有把教育当成艺术去研究，一群不热爱教育的人怎能去进行教育事业的改革呢？建议提高教师工资待遇，提高教师的社会地位。加强教师队伍的建设和管理，要让更多的优秀的人才愿意从事教育事业，乐于为教育事业奉献。

国培计划篇8

　　XX年11月的金秋至XX年1月的寒冬，我有幸参加“国培计划”这次培训，走进“国培”，聆听了各位课程专家的视频讲座、参与了在线研讨，汲取名师的精华，参加互动学习等等，感谢多位教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的`热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去。

　　通过这次“国培计划”的培训，让我硕果累累，我在培训中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我领略了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培养出更多现代社会素质人才。这次培训不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

　　学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给同学们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来，在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

　　最后，诚挚地感谢培训期间各位讲师不辞辛苦地为我们默默奉献出一切，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，您们是那样的认真负责而又和蔼可亲，真让我留下了深深的印象，这是我学习的榜样和工作努力的方向。我衷心地感谢本次“国培计划”中的李晶老师、王薇老师、伍芳辉老师、李媛老师等等各位课程专家，还有我的辅导老师石仁富老师及我的同仁们为我的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”真的让我获益匪浅。您们一直在为这次“国培计划”的培训默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念。我会用在工作中取得成绩来回报您们的辛勤劳动和默默的奉献的！