中班教案

时间:2023-10-21 10:34:11 教案大全 我要投稿

[精]中班教案7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[精]中班教案7篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、动作协调地快跑及绕障碍物跑。

  2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动(转动)起来。

  3、发展身体协调性。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  活动准备:

  1、提供可在风中飘动(或转动)起来的材料,如纱巾、丝带、彩色绉纸带、手帕、风车等。

  2、不能在风中飘动的材料,如纸棒、羽毛球拍等。在场地上布置障碍物,如:“小木桩”、绳子、沙瓶等。

  3、自备一段音乐磁带。

  活动过程:

  1、谁会飞舞

  ——我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。纱巾、丝带和许多东西都想在风中飞舞起来,你们有办法帮助它们实现这个美好的愿望吗?

  ——幼儿讨论使这些物品飞舞起来的办法。(抛、扔、牵着跑动等)

  ——幼儿分散尝试,交流哪种方法能使物品不停地在空中飞舞。(将它们拿在手中跑)

  ——幼儿自己选择一种物品拿在手中练习快跑,体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。

  ——是谁帮助这些物品飞舞起来的? (空气)

  ——尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞,说说它们为什么飞不起来。

  2、尽情起舞

  ——舞会开始了,让我们手中的东西尽情地飘起来、转起来吧!注意不要碰倒场地上的障碍物。

  ——听着音乐,幼儿练习绕障碍物跑,让手中的'物品不断地在空中“舞动”。

  ——幼儿分成两组,一组幼儿手拿物品在前面跑,另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品,就算赢。两组幼儿可交换玩。

  3、风车转转

  ——纱巾、丝带等都在天上跳累了,让它们休息休息。大风车还不累,让我们来跳一个大风车舞吧。

  ——两个幼儿一组,伸出右手,手拉手朝顺时针方向跑动。

  ——游戏:听信号搭风车。如:教师说“风车风车转转转,三片叶子转得快”,幼儿就每三人一组,各自伸出右手互握搭成大风车,沿着顺时针方向跑动。

  建议:

  要求幼儿绕障碍物跑,在增加了幼儿兴趣的同时,也加大了快跑的难度。应引导幼儿注意安全、避免摔倒,提高幼儿的自我保扩意识和能力。

  活动结束。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案 篇2

  (一)活动目标:

  1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

  2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

  (二)活动准备:

  经验准备:请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的`故事,以图画或图示等方法记录下来。

  材料准备:纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

  (三)活动过程:

  1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入,激发幼儿学习的兴趣。

  引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》,鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问:小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?

  讨论:如果你是小黑猪,要怎么做才能让小朋友喜欢你?

  2.交流"我和朋友友好相处"的故事,学习友好相处的方法。

  谈话:引导幼儿说出已有的友好相处经验。

  师:平时是怎样和好友友好相处的?

  师幼共同梳理友好相处的方法:一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

  3.分组情景表演,体验与同伴友好相处的快乐。

  (1)幼儿分组进行表演,教师指导。

  (2)集体分享,为幼儿颁奖。

  4.活动结束,进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

  师:朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀,我们大家一起比一比谁的朋友多把!

  (四)活动延伸:在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

  2、在探索过程种,引导幼儿用语言表达物体的轻重。

  3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

  活动准备:

  电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

  活动过程:

  一、利用课件,教师讲述故事,引出课题,比较两样物体的轻重。

  1.秋天来了,果园里各种水果都成熟了,小朋友们,我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。)

  2.这时候小兔子,跑来了,它说:“我肚子饿了,想吃东西,你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说:“可是我想吃比较重点的水果,你可以在苹果和橘子之间,找出那个重,哪个轻吗?

  3.小朋友,老师这里有苹果和橘子,你觉得那个更重?(学习词汇:掂一掂)

  4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告诉老师掂完之后是那样水果重?

  5幼儿操作篓子里的两样物体,激发幼儿比较这两样物体的轻重。

  教师总结:

  原来两样物体比较轻重的时候,不能光用眼睛看,有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。

  二、继续欣赏故事,引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

  1、咦,什么声音?(播放课件,小鸡小鸭吵架的.声音,比较差、谁轻谁重)

  2、小朋友,你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)

  3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重,引导幼儿仔细观察天平两边的变化,提问:你发现了什么?引导幼儿学习:沉下去的一边是重的,跷起来的那边是轻的。

  4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)

  三、继续欣赏课件,引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。

  引导幼儿相互商量:怎样才能比出三样物体的轻重呢?

  幼儿讨论得出结果:先两样两样比,找出重的,再拿走轻的,把剩下的两样再比,再找出最重的,最后把两样轻的再比,得出最轻的。

  5、出示三样形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青枣,先请幼儿掂一掂,然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

  操作时引导一幼儿帮忙,幼儿和老师一起说出它的好办法,一幼儿操作,引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

  四、分组操作。

  教师介绍操作活动:

  第一组,用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体,并在重的后面打上ü。

  第二组:使用天平秤出三样水果的轻重,并进行记录。

  第三组:引导幼儿看图找出谁最轻谁最重,并进行记录。

  五、评价幼儿的操作活动。

  教学反思:

  通过本节课的学习,使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法,使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重,提高了幼儿的语言表达能力,基本符合了大班学生的年龄和认知特点,使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸,加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望,调动了他们学习的积极性。

  但是在活动过程中,个别幼儿参与动手能力还有待加强,活动区的材料准备还不够丰富,为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。

  2、在品尝活动中喜欢吃青菜。

  3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。

  4、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等

  活动过程:

  1、巩固对青菜外部特征的了解,知道青菜很有营养。教师:你们今天带来的是什么呀?青菜是什么样子的?有没有发现一样细细的东西藏在哪里?吃青菜对我们的身体有什么好处?

  2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的`原因。

  教师:但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?这是为什么?

  总结:大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。

  3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。

  教师:青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。

  提问:青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?它总会干什么坏事?

  4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付"卡卡"的方法。

  教师:你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?

  教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。

  小结:其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!

  5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。

  牙齿热身操,教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。

  提问:这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?

  总结:今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!

  6、幼儿品尝活动,鼓励幼儿大口咀嚼青菜。

  总结:今天我们打败了卡卡,没有被卡住,青菜好吃吗?其实除了青菜,像菠菜,芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡,你们现在会对付它们了吗?怎么对付?用大牙齿用力地把菜咬碎,就不会被卡住了!

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

  2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。

  3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。

  二、活动准备:

  课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐《劳动最光荣》。

  三、活动过程:

  (一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。

  1、品尝水果:尝一尝,是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗?

  2、教师:小猪听说狐狸种了一棵苹果树,它的苹果会爆炸,你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看,究竟发生了什么事情?

  (二)、倾听故事,采用片段欣赏和提问的`方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。

  1、片段1、2:

  (1)狐狸看到苹果树怎样说的?

  (2)小猪同意了吗?它是怎么说的?

  (3)狐狸会甘心吗?它会怎样做?

  2、片段3:

  (1)狐狸用什么做了假的苹果?

  (2)狐狸为什么要弄假的苹果?

  (3)小猪会上当吗?为什么?

  3、片段4、5:

  (1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方?

  (2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?

  (3)狐狸会怎样做呢?

  (三)、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。

  提问:

  1、故事的名字叫什么?故事里有谁?

  2、故事讲了一件什么事情?

  3、你最喜欢故事里的谁?为什么?

  (四)、迁移生活经验,讨论:如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?

  (五)结束活动。

  春天到了,小猪又要种苹果树了,我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆表现、表达、表演的勇气。

  2、发展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

  3、引导幼儿在了解秋季服装特征的基础上,用撕、剪、贴等方法进行制作,并能表演。

  二、活动准备:

  1、提前搜集有特色的秋季服装。

  2、制作材料:纸、笔、颜料、剪刀、胶水、树叶、及时贴等。

  三、活动过程:

  1、谈话导入:小朋友,你知道现在是什么季节吗?让幼儿观察自己和别人的服装并与幼儿讨论秋天人们着装的变化。

  2、今天老师要开一个秋季时装发布会,请小朋友来参观,参观时老师提一个要求:要认真参观,参观后要制作服装,然后老师帮你们开一个时装发布会。

  3、引导幼儿欣赏时装:看一看时装的样式,时装的颜色,时装上的图案。

  4、说一说你喜欢哪些时装?为什么喜欢?

  5、下面老师就请小朋友自己设计服装:(1)、选择自己喜欢的.区域和材料,想想自己打算制作什么样的服装。(2)、选择合作伙伴,共同商量怎样制作服装。

  6、在老师的指导下制作服装:(1)、引导幼儿选择合适的图案,粘贴在合适的位置。(2)、在半成品服装上进行装饰,涂色。

  7、选择几个能力强的幼儿做模特,幼儿当观众,进行服装展览,每展览一件,教师便介绍是谁制作的,然后请该幼儿介绍自己的服装:颜色、款式、特点等,教师可加以补充。

  8、看图书,选择秋季服装。

中班教案 篇7

  设计意图:

  枯树不会发芽,惹人讨厌;绽放嫩芽、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受,揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。

  活动目标:

  1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

  2、感受故事中的社会性意蕴,知道要做一个对别人有用的人。

  活动准备:

  对比性图片2张;故事插图一套;录音机、磁带。

  活动过程:

  一、对比讲述。

  出示两幅对比性图片,提问:

  1、师:你们看看这两棵树有什么不一样呀?

  2、师:那你喜欢哪棵树呢?为什么?

  3、师:让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽?

  二、教师分段讲述故事,理解故事内容。

  (一)讲述故事第一部分,提问:

  1、师:去年,小鸟为什么在树上垒窝呢?(因为小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家 )

  2、师:老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?( 树阴凉快,所以老奶奶在下面买冰棍)

  3、师:那风筝的线为什么会缠在树上? (因为风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面)(引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝按家;树阴下凉快,老奶奶在树阴下卖冰棍。)

  4、师:这棵树啊不高兴发芽,会发生什么事呢?我们一起来听听看,会发生什么事。

  (二)讲述故事第二部分,提问:

  1、师:小树不高兴发芽的时候,小鸟住到什么地方去了?

  2、师:老奶奶还会到树下去卖冰棍吗?

  3、师:风筝还喜欢住在这儿吗?

  4、师:小树不发芽,不长叶了,大家都不喜欢它,所以都不来了。

  5、师:这棵小树还是不高兴发芽,接下来会发生什么事啊?我们一起来听听看。

  (三)讲述故事第三部分,提问:

  1、师:环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢? (因为不高兴发芽的树不发芽,环卫工人以为它已经枯死了,所以要挖掉它。)

  2、师:不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢? (它吓傻了,急得浑身发热)

  3、师:这可怎么办呢?你能帮小树想想办法吗?(幼儿自由想象,帮小树想办法)

  4、师:小朋友们想了这么多办法,我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢?

  (四)讲述故事第四部分,提问:

  1、师:不高兴发芽的树最后发芽了吗?

  2、师:环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀? (因为他找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)

  三、教师结合挂图完整讲述故事。

  1、师:小树不发芽能不能长出叶子啊?(不能)

  2、师:人们为什么不喜欢不发芽的树呢?为什么喜欢发芽的树呢?(树不发芽,就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢,我们都喜欢发芽的树,是不是啊?)

  3、师:我们再来完整的听一听这个故事

  四、欣赏故事录音一遍。

  1、师:如果你是小树,你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢?

  2、教师小结:小树每年春天都会发芽,慢慢地长出树叶,夏天来到的时候,人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后,感觉到很害怕,一个晚上的时间就发芽了。发芽了,就会长叶子了,他就又变成了一棵有用的树。所以,我们都要做对别人有用的.事情。

  3、师:那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊?(睡觉的时候互相脱衣服)五、经验迁移,知道要做个有用的人。

  设计意图:

  你能为别人做些什么事?

  通过比较,产生对发芽小树的喜爱。

  在分段讲述故事中,体会到小树的心理变化过程。

  在完整欣赏中,加深对故事的理解,懂得要做对别人有用的人。

  在经验迁移中,体现自己的价值。

  活动反思:

  整个活动充分发挥了幼儿的主体地位,真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来,体现了幼儿学习的主体性,而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者,支持者,及其引导者。

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