大班教案

时间:2023-10-19 08:20:34 教案大全 我要投稿

大班教案经典【10篇】

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案经典【10篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

  2、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快气氛。

  活动准备:

  1、拌好的馅、干米粉。

  2、小盘子、大盘子。

  3、幼儿自制花灯一盏。

  4、猜灯谜谜面,悬挂操场。

  5、发出邀请,家长参与。

  活动过程:

  1、介绍元宵节。

  引导幼儿讲述:我所知道的元宵节。

  教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

  2、做元宵。

  谈谈说说:我吃过的各种元宵。

  介绍做元宵的材料,并示范制作方法。

  制作方法:先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆,将搓圆的`馅心放入干米粉,在盘中往返滚动,直到馅心四面粘满米粉。最后,把它放在手心搓圆即成。

  幼儿分组制作,教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

  将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时,玩花灯。

  3、玩花灯。

  幼儿提着花灯,同伴相互欣赏,讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

  在敲锣打鼓的热闹气氛中,幼儿在园内提灯游行,自由交往。

  4、家长带领幼儿猜灯谜。

  5、品尝小元宵。

  鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果,感受劳动带来的快乐。

  活动结束:领奖品。

大班教案 篇2

  一、活动名称:纸盒制作楼房

  二、活动目标:

  1、尝试制作镂空的楼房。

  2、激发幼儿的创作性、想像力。

  三、活动准备:大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。

  四、活动过程:

  1、激发幼儿的`制作兴趣。

  现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师,设计出漂亮的楼房模型呢?

  2、讨论:如何用纸盒制作楼房

  (1)(出于范例)楼房与平房有什麽不同?这个模型是用什麽做的?剪窗户、阳台的方法?

  (2)你觉得这个楼房还需要做些什麽?如果你在剪盒子,因为纸盒比较硬,剪不动,怎麽办?

  (3)楼房作好后摆放在大纸上,许多的楼房在一起就形成了什麽?你看小区里缺点什麽?可以添上。

  3、介绍材料及建筑图片,如果需要,可以自取。

  4、幼儿制作:激发幼儿的创造性和解决问题的能力,支持幼儿用自己的方法解决问题。

  5、各组互相欣赏,幼儿的制作特点。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、练习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度的障碍,提高下肢力度知觉,改善单脚起跳和落地动作。

  2、在创设跨跳魔幻桥情景中,通过所设置的不同难度要求,逐步提高助跑跨跳的运动技能。

  3、勇于挑战,体验游戏的乐趣。

  4、通过活动锻炼幼儿的'跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  垫子鳄鱼障碍物小球画成“怪兽”架子

  活动过程:

  一、开始部分

  一路纵队进场,听口令进行走、跑和动物模仿动作。

  二、基本部分

  1、幼儿自由探索过魔幻桥的多种方法。

  (1)幼儿尝试过魔幻桥的多种方法。

  指导语:“看,垫子连成长长一排像什么?对,这是一座魔幻桥,现在我们用自己喜欢的方法通过这座魔幻桥。”教师观察幼儿活动情况,同时视情况给予幼儿安全方面的指导。

  小结:刚才我们用各种方法通过了魔幻桥,孩子们真勇敢!

  (2)以“鳄鱼来了”的情景,依次出示“鳄鱼”障碍,幼儿自由探索过魔幻桥的方法。

  (3)师生共同分享,交流经验。

  指导语:谁来说说,你是怎样过魔幻桥的?用什么方法快速又安全通过魔幻桥呢?

  小结:刚才我们用各种方法通过魔幻桥躲过“鳄鱼”,现在老师用助跑跨跳的方法通过魔幻桥。

  2、游戏“魔幻桥变变变”------学习助跑跨跳过不低于30厘米高度50厘米宽度高度的障碍。

  (1)教师示范讲解动作。

  在起跑线后往前助跑,在魔幻桥前,一只脚蹬地,另一只脚跳起跨跃过“鳄鱼”,双脚依次轻轻落下,继续向前跑。

  (2)幼儿做2遍助跑跨跳动作练习,教师观察并适当引导。

  (3)有目的提高障碍高度,时刻注意安全。

  指导语:魔幻桥不断在变化,你们还敢跨跳过去吗?

  小结:尽管魔幻桥一直在变,但我们不怕困难用助跑跨跳的方法顺利通过,孩子们太勇敢了!

  3、游戏“勇过魔幻桥”,巩固助跑跨跳方法,体验成功的快乐。

  指导语:用助跑跨跳过通过魔幻桥打“怪兽”。

  (1)教师交代游戏规则:幼儿按颜色标记分二队站好,口哨声响,各队第一个队员用助跑跨跳过魔幻桥,然后用手拍打“怪兽”,接着从旁边跑回来拍第二个队员的手,第二个队员立即出发,依次进行,哪队最后一名队员最先回来,为冠军队。

  (2)游戏进行二次。

  三、结束部分

  1、小结比赛情况。

  2、听音乐做放松整理动作:轻甩手臂、拍打大小腿、揉膝盖、向前向后扭肩等动作。

  活动反思:

  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

  2、学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。

  3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

  活动准备

  1、教学挂图(三)九方格图案1张,各种颜色,不同组合形式的方块拼图板若干,图板上有不同的数字。

  2、幼儿用书第13、15页的`操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干,记录单若干。

  活动过程

  一、观察、比较各种方块拼图板。

  1、教师出示各种方块拼图板,引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

  2、教师出示九方格图底板。

  3、请个别幼儿运用图形重叠的方法,证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

  4、引导幼儿讨论:你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?

  二、幼儿操作活动,尝试拼出九方格图案。

  1、与同伴相互交流自己的拼法。

  请一名幼儿运用方块拼图板,在大家面前尝试拼出九方格图案。

  2、教师引导幼儿思考并讨论。

  3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合,寻求多种答案。

  三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

  1、教师出示记录单,引导幼儿讨论:怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

  2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

  四、交流、分享各自的拼图方法。

  1、展示个别幼儿的拼图及记录单,集体进行验证。

  2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上,引导同伴间相互欣赏学习。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便,违背动物的生存习性。

  2.结合有关动物的外形特征和习性的经验,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。

  3.体验绘本所表达的幽默,知道动物天生的衣服最完美。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.完整绘本的PPT课件2.关于动物保护色的图片3.记录表活动过程:

  一.谈话导入:我们的衣服T:瞧瞧,今天章老师穿了一身怎样的衣服?(2人)你觉得我今天穿上这件衣服看起来怎么样?(很精神,很漂亮)T:现在轮到你向我介绍一下,你今天穿了身什么样的衣服?(2-3人)T:刚刚我们介绍了自己的.衣服,那我们为什么要穿衣服呢?

  小结:是啊,穿上衣服既可以保暖,又可以让我们变得漂亮。

  二.迁移讨论:动物适合穿衣服吗?

  1.T:除了人可以穿衣服,动物能不能穿衣服呢?说说你的理由。

  小结:你们的意见分成了两种,那究竟谁说的更有道理呢?我们先来请出一些小动物。

  T:请小朋友们想一想这些动物他们适合穿衣服吗?老师这里有一张操作表,认为适合穿衣服的就打“√”,不适合的就打“×”,请一个小朋友上来操作,其他人我们自己讨论合不合适,并说说理由。

  ★刺猬——×(不合适)★蛇——×(不合适)★猪——×(不合适)★母鸡——×(不合适)★海豹——×(不合适)★绵羊——×(不合适)2.T:讨论好了吗?我们一起来看一看吧!(师幼一起讨论讲述)小结:现在你们觉得动物还应该穿衣服吗?(不应该)我们都不赞成动物穿衣服,他们穿上衣服会遇到很多麻烦。

  三.绘本欣赏:《动物绝对不应该穿衣服》

  T:有一个人,她坚决不赞成动物穿衣服,这个人叫茱蒂.巴瑞特。现在,我们来欣赏她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》。(播放PPT,带领幼儿完整欣赏故事)四.生活延伸:真的看到过动物穿衣服T:故事听完了,故事的名字就叫《动物绝对不应该穿衣服》。那刚刚有小朋友说他见过有动物会穿衣服,我们一起来看看吧。

  小结:这些穿衣服的都是宠物还有表演杂技的动物。人们会给他们穿衣服,是为了让他们变漂亮,并不是动物自愿的。

  五.经验提升:动物皮毛的作用T:其实,动物不应该穿衣服还有一个重要的原因,我们一起来看一看。(带领幼儿通过图片欣赏动物的保护色,了解动物皮毛的作用)T:你知道它们是怎样保护自己的?

  小结:原来动物的皮毛不仅可以保暖,还能利用保护色逃避敌人的侵害,它们的皮毛就是最自然、最美丽的衣服。我们小朋友从现在开始就要关爱动物、保护动物,一起来做动物的朋友,好吗?

  教学反思

  孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年.

大班教案 篇6

  目标预设:

  1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.

  2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.

  3、幼儿学会关爱长辈.

  4、学习打电话的礼貌用语.

  教学重难点:

  重点:感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.

  难点:找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.

  教法学法:

  谈话、角色表演

  教学过程

  一、开始部分

  提问:

  1、小朋友家里都有哪些人呀?

  2、如果想外婆了该怎么办?

  二、讲述故事《我和我的外婆》

  1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》

  2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.

  三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的`情感交流.

  1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次.

  2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?

  3、教师解说阳光线,让幼儿感受外婆的温暖.

  4、你的外婆爱你吗?怎么爱的?你爱外婆吗?怎么爱的?引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕

  四、找一找故事中长长的线和生活长长的线.

  1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来.〔外婆和我之间有一条隐形的线〕

  2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕

  五、角色表演

  1、你会打电话吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导:你好!谢谢!再见!

  2、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语.

  六、结束

  1、鼓励幼儿回家给外婆打电话.

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

  2、在活动中学习掌握5的分解与组合

  3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。

  活动准备: 物质准备:PPT,黑板上展示操作——盘子,数字,符号卡,操作题…

  经验准备:接触过5以内数的分合

  活动过程:

  一、游戏导入:《数字问答游戏》

  二、活动环节

  1、观看并操作课件《分草莓》

  (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?

  (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

  (3)请幼儿操作,尝试不同的分法。

  教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!

  (4)教师:5颗草莓可以分成

  1颗草莓和4颗草莓

  4颗草莓和1颗草莓

  2颗草莓和3颗草莓

  3颗草莓和2颗草莓

  一共有4种分法。

  2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。

  (1)认识分合号

  教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

  (2)教师示范分合式及读法

  教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。

  3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。

  教师: 请根据卡片上的数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

  4、操作课件《彩色气球》,巩固5的`分解组合。

  教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。

  三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

  教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。

  幼儿:4种。

  教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?

  幼儿:按顺序记。

  教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。

  教师和幼儿一起按规律记录。

  四、分组活动

  第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,

  第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

  第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来

  五、交流

  1.幼儿讲述操作过程

  2教师根据幼儿不同的表现给予相应的。

  3.师幼儿共同收拾材料

  六、活动延伸

  在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合,比如:每只手上的5根手指头,衣服上的5颗纽扣等。

大班教案 篇8

  目标:

  1、学习区别物体位置的上下,初步感知空间关系

  2、巩固一一对应的方法和按用途分类

  3、乐于参加数学

  准备:

  人手一张小卡片实物(苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等)、

  铃鼓、天线宝宝玩具

  过程:

  一、引起幼儿兴趣

  1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝,谁想和我一起去寻找宝贝?”

  2、每人拿一张小卡片,“看看上面画的是什么?你就寻找这个宝贝。”

  二、幼儿进教室寻找宝贝

  1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

  2、“你找到什么宝贝?”

  3、“你在哪儿找到的`宝贝?”

  4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝?”

  5、按用途分类:吃的食物放在桌子上面,玩的玩具放在椅子下面

  三、巩固认识上下

  1、老师寻找宝贝,出示铃鼓、天线宝宝玩具

  2、玩

  ⑴、老师问“铃鼓在哪里?”“天线宝宝在哪里?”

  ⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上(或桌下)”“天线宝宝在桌上(或桌下)”

  ⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下,再问答

  ⑷、老师问,幼儿用手指表示,在桌上就向上指,在桌下就向下指

  四、带幼儿到外面寻找宝贝,说说“宝贝在哪里找到的?”

大班教案 篇9

  设计意图:

  大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料,他们在幼儿园的一日生活中,时不时会蹦出一两句充满诗意的句子,让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣,我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出:“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。

  蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

  活动目标:

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的'想像力、创造力和尝试精神。

  3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  活动准备:

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图,制作多媒体课件。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干。

  活动指导:

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

  诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  2.表演游戏

  教师放录音,幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

  3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。

  2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。

  活动准备:

  1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

  2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

  活动过程:

  一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。

  1、感受悦耳的'声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒服)

  2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音,又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难受)

  3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?

  4、小结:周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”

  二、听录音分辨“乐音”和“噪音”

  1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?

  2、请幼儿听磁带里的声音。提问:哪些是“乐音”?哪些是“噪音”

  3、平时生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?

  三、讨论噪音的产生及危害。

  1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)

  2、小朋友听到噪音怎么办?

  3、幼儿讨论:在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?

  四、总结今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

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