大班教案

时间:2023-10-19 07:30:59 教案大全 我要投稿

(精华)大班教案5篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(精华)大班教案5篇

大班教案 篇1

  一、活动目标

  1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现作品。

  2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

  3、尝试根据古诗情境进行绘画。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、让学生了解清明的习俗。

  二、活动准备

  1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。

  2、材料准备:《清明》图片,音乐,纸,颜料等

  三、活动过程

  1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》

  师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

  (评:古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的.体会古诗的含义)

  2、按节奏吟诵《清明》

  (1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。

  (评:在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中我追加了视觉,运用图片帮助幼儿,更上一层楼。)

  (2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

  (评:稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗。)

  (3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

  (4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

  (评:以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗)

  (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

  3、根据理解绘制图画

  幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图

  (评:这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)

  4、交流欣赏

  幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。

  2、感知加法算式所表达的数量关系。

  3、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

  物质准备:

  1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

  2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。

  知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成

  活动过程:

  一、开火车游戏:复习2的组成

  “小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”

  师:“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开?”

  幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。”

  二、登城堡,看图学习2的加法

  (1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”

  “看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

  (2)理解“+、=”

  “那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)

  ‘+’的用处可大了,它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)

  小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

  “现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)

  “也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫‘等于号’,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

  小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

  “现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上‘+’‘=’,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

  (3)幼儿动手操作

  “小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不动。”

  (4)分享、交流

  “谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

  三、内化迁移——游戏:买水果

  “国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”

  设计意图:

  计算活动是一门比较枯燥和抽象的`学科,为了能让孩子对所学的知识掌握的更好,我们必须抓住孩子的心理,了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚,尤其是它们住的城堡、宫殿,幻想自己也能住在其中,于是我设计了《学习2的加法》这节活动,让幼儿动手操作,边拿边说,实现其满足感,为幼儿提供了自主探索的空间。

  同时小组的合作交流学习,能让幼儿感受和体验计算的乐趣,并选择自己喜欢的表达方式,保护了幼儿自主发现的积极性。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、能说出特种服装的主要特点和主要功能。

  2、亲身体验、感知特种服装的秘密。

  3、了解特殊职业的危险性,对他们产生敬佩之情。

  重点:能说出特种服装的主要特点和主要功能。

  难点:亲身体验、感知特种服装的秘密。

  经验准备:

  1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。

  活动准备

  2、棉麻背心、水盆、打火机、灭火器物质准备:

  特殊服装的实物。例:迷彩服、防弹衣、阻燃服、宇航服。

  1、神秘箱导入:今天的活动中,老师给大家带来了几样“宝贝”,请大家猜一猜,他们是什么?(教师先露出迷彩服的一角,让幼儿猜测,然后一点点取出衣服)

  2、出示迷彩服:(鼓励幼儿积极发言、大胆想象)

  1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

  教师总结:迷彩服是解放军经常穿的服装,他们是由绿、黄、茶、黑四种颜色组成的保护色,在树丛中便于隐藏自己,不仅能躲过敌人的目力侦查,还可以躲过红外侦查。

  2)介绍头盔:你们知道头盔有什么作用吗?

  教师总结:头盔虽然是不防弹的,但是他们可以阻挡战场上的地雷、手榴弹、炸弹、炮弹爆炸时所产生的碎片,保护解放军的头部不会受伤。

  (请幼儿近距离观看迷彩服的图案,用手摸一摸,感受材质。)

  3、以神秘箱的形式继续出示第二件服装:阻燃服

  1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的.衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

  2)防火小实验:阻燃服会不会燃烧?

  活动过程师:现在我们来验证一下,阻燃服会不会燃。老师先用打火机烧一件普通衣服,小朋友看一看,衣服会有什么变化?现在再烧一下阻燃服,看看有什么变化?

  教师总结:阻燃服不会被点燃,一般消防员用的是四层阻燃服,炼钢、炼铁和管道工人等,所穿的是一层阻燃服,他们有极强的柔韧性,穿着舒适,可以防止大火烧到自己。

  (请幼儿仔细观察阻燃服,用手摸一摸、感受材质)

  4、以神秘箱的形式继续出示第三件服装:——防弹衣

  1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

  教师总结:防弹衣是由衣套和钢板等金属组成的,可以用于防护弹头或弹片对人体造成的伤害,防弹层也可以让子弹减速,减轻对人体胸、腹的伤害。

  2)试穿防弹衣、感受重量。

  师:请问有没有小朋友愿意试穿一下防弹衣?

  (由于防弹衣材质较重,在试穿的时候,教师会拖着防弹衣的底部,防止伤到幼儿。)

  5、以神秘箱的形式继续出示第四件服装:航天服

  1)介绍服装:这是什么衣服?谁会穿这样的衣服?他们的服装有什么特别之处吗?

  教师总结:航天服可防护在真空、高低温、太阳辐射等环境对人体的伤害。

  2)试穿航天服、感受服装的重量及行动不便:师:请问有没有小朋友愿意试穿一下航天服?

  (航天服的零部件较繁琐,教师挑选了几样有代表性的零件为幼儿进行解说)

  6、了解特殊职业的危险性,对他们产生敬佩之情:

  师:小朋友想一想,如果每天让你穿着这样的衣服,而且是在没有氧气,极冷、极热的情况下工作,你会觉得很舒服吗?

  师:解放军和特警一般在什么情况下才参与战斗呢?消防员呢?他们的工作都有一个共同的特点,那就是非常的——危险!所以对待一些冒着生命危险保护我们,让我们的生活变得更好的人,我们应该怎么对待他们呢?——尊敬!

  师:只有特别特别优秀的人,才可以从事这样辛苦又伟大的工作。所以,老师真的非常地崇拜他们,也希望我们班级的小朋友也要好好学习,努力做一名优秀的中国人,好不好?

  7、课后延伸:

  1、在图书区投放和航天、军事、消防方面有关的儿童读物。

  2、将特种服装投放在表演区,供幼儿欣赏、试穿、表演。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解地铁的外形特征,知道地铁是一种现代化的地下交通设施。

  2、认读字词:地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。

  3、懂得乘坐地铁的基本常识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》,音乐《轻轻地》。

  2、字卡:地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。

  3、知识经验准备:幼儿有乘坐过地铁的经验。

  活动过程:

  一、游戏:公共汽车

  教师:乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小朋友去玩。在路上,公共汽车要是没有汽油,怎么办?(加油)大家记住要正确认读老师手中的字卡才可以加油,大家是否有信心?(游戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》)

  玩法:①教师事先将椅子摆成大圈设为海洋,把字卡分散在地上,幼儿分别站在圈外;

  ②信号响时(可利用鼓声作为信号),幼儿潜入海洋寻宝(捡字卡)。

  ③信号停,幼儿比一比谁寻的宝贝多,并用响亮的声音认读自己寻找到的宝贝(字卡)

  教师使用鼓励性语言给幼儿加油。

  二、探究新知

  1、谈话导入,回忆经验

  ①教师:我们外出时除了乘坐公共汽车外,还可以乘坐哪种交通工具?

  ②启发思考:公共汽车与地铁有什么不同。

  a、在我们的生活中,还有哪种交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡:地铁)

  b、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(公共汽车的站牌和站台都在地面上,地铁站牌在地面上,站台在地下。)

  c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车后买票,而乘地铁是先买票,后检票上车。)

  d、地铁比公共汽车更快捷。

  2、出示PPT图片,观察图画。

  ①教师出示PPT《乘地铁》,请幼儿看一看图中的.小朋友在什么地方?

  ②地铁是在哪里行驶的?它看上像什么?由几部分组成?

  ③小结:地铁是一种在地下跑的现代交通设施,它的外形像火车一样长长的,有车头、车厢、车轮三部分。地铁是在地下铁轨上行驶的。现在,很多国家的地铁已实现了自动化,有计算机来帮我们驾驶。

  3、看图讲述

  ①乘坐地铁应该怎样做?(出示字卡:电梯、购买、车票、检票、候车、车厢)

  ②怎样安全乘坐地铁?(幼儿讨论)

  ③小结:上下电梯时,需靠右扶稳扶手,不要在电梯上玩耍,以免发生意外;等候列车时,务必站在黄色安全线后候车,列车进站不要探头张望。严禁擅自打开警示绳或越过安全黄线,进入轨道交通道床、隧道。这种行为不仅严重威胁我们的生命安全,也将对运营安全和公共安全造成严重影响。

  三、创作游戏:乘地铁安全小贴士

  教师:小朋友们请你拿起画笔把安全乘地铁的注意事项画在纸上,让大家都能安全乘坐地铁。

  玩法:①播放音乐《轻轻地》,鼓励幼儿大胆将自己是怎样安全乘坐地铁的过程画(记录)在纸上。

  ②教师与幼儿一同将安全小贴士粘贴在活动室外醒目的地方。

  教师小结:今天小朋友做了一件非常了不起的事,希望我们班的小朋友不仅要安全乘坐地铁,还要文件乘地铁,使我们的地铁成为中国最棒的地铁。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。

  2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。

  活动准备:

  1、不同型号的电池若干。

  2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

  3、记录单、笔若干。

  活动过程:

  一、通过观察、讨论认识电池

  1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?

  2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题——电池。

  3、幼儿观察电池。

  师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作)

  4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“—”负极。

  电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。

  电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

  5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“—”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

  二、操作实践,掌握电池的安装方法。

  1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)

  2、选择自己喜欢的物品去操作。

  介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况)

  3、引导、归纳安装电池的方法。

  (1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。

  (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的'标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。

  4、幼儿再次操作

  三、看课件,了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。

  1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的?

  2、看课件,教育幼儿不要乱扔废电池,用过的电池要进行回收再利用,尽量减少污染。

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