期末复习计划

[推荐]期末复习计划8篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的期末复习计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

期末复习计划 篇1

　　一、复习目标

　　1、使学生对有余数除法的含义、万以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。

　　2、使学生对三位数与两、三位数相加减，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。

　　3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。

　　4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

　　二、复习内容

　　1、第一部分复习数与代数：第一、二、四、六、八单元。

　　2、第二部分复习空间与图形：第三单元

　　3、第三部分复习方向与概率及实践活动：第五、九单元

　　根据本册的教学内容，编写意图和特色，在期末复习阶段力争做到让学生把应该掌握的知识形成网络进行巩固，同时培养学生回顾与反思的能力。

　　三、复习重点

　　1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法笔算。

　　2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

　　3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯

　　四、复习难点

　　1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。

　　2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。

　　3、根据不同的标准进行统计表的填写。

　　五、复习措施

　　1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。

　　2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。

　　3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。

　　4、注重学生的.思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。

　　5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。

　　6、加强个别辅导。

　　7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

　　8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。

　　六、复习的课时安排

　　6月15日——6月19日分单元复习

　　1、认数、加法和减法 1课时

　　2、空间与图形方面的知识 1课时

　　3、有余数的除法、以及有关的实际问题 1课时

　　4、两步计算的实际问题、统计知识 1课时

　　6月22日——6月24日针对前段复习中的主要存在问题进行复习

　　6月25、26日综合练习

　　5、期末综合练习 3课时

　　6、期末考试

期末复习计划 篇2

　　一、学生情况分析:

　　六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较严重，两个班都有十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习，形成被迫学习的局面。

　　二、复习内容:

　　新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。

　　三、复习重点:

　　1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在复习阶段加强巩固旧单词，弥补学生词汇的失忆。

　　2、让学生熟悉英语题型，学会答卷。

　　四、复习方法:

　　复习旧单词→词组→句型→课文→练习。从前往后按单元复习，上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子，梳理课文，注意课上提供充足的时间让学生读，此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。

　　五、转差措施

　　复习期间进行因材施教，抓后进生的单词、词组、句子的认读，促中等生提高，让学生掌握英语试题的解答方法，讲解做到通俗易懂，力求每个学生都能明白，让学生体会成功的'快乐，对考试会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

　　六、课堂准备:单词卡 练习

期末复习计划 篇3

　　1、精心备课。狠抓课堂有效性.

　　本次复习时间紧、任务重，计划采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。所以我们组打算从精心备课着手。把握学生学习兴奋点。全面观注学生学习状态。从激发兴趣着手。开展以表扬。激励，评比等方法来进行教学。争取更好的成绩。

　　2、认真抓基础。清理课文内容.

　　本学期初一共教学12个单元 。课文内容较多。词汇多。词组多。我们四个老师分工合作。负责每一单元的词汇。词组。句子的整理工作。教师在上课时与学生仔细阅读课文。提炼出关健性的知识点，句型，再通过默写，背诵等方式来使学生掌握。对课文中出现的最重要的词组。语法点。句子作出归纳总结。然后再打印发给学生。并督促学生进行背诵及默写。对不能过关的`学生进行个体关注辅导，争取做到课课清。

　　3、认真选题，精选试卷。提高应试能力。

　　期末考试说到底还是应试。所以认真选题，精选试卷。并进行练习和讲评是很重要而且必要的.所以我们四位教师分工。由每人负责一单元的练习卷的编制，由老师对每一单元进行有效的练习及讲评，对出现错误进行汇总和归类。

　　4、对于单词和词组的复习：进行一次百词测试，和词组测试。

期末复习计划 篇4

　　一、指导思想

　　本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

　　二、复习理念

　　厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。

　　积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

　　三、学生情况分析

　　经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高，但是总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升。

　　四、具体措施

　　(一)重点强化。

　　对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。

　　(二)平时狠抓复习效果。

　　在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。

　　(三)增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。

　　语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。

　　(四)加强阅读训练、写作训练。

　　加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。

　　加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。

　　(五)发扬互相帮助、分工协作的合作精神

　　高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神。

　　每个知识点的'备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好;每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化;给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经验的交流，在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。

　　五.教学内容及重点难点。

　　本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习，然后重点进行第二轮复习。主要为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有一定难度，应特别重视。

　　(一)语文知识和语言表达

　　语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

　　高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。

　　(二)古诗文阅读

　　1、文言文阅读

　　高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。

　　文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

　　理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。

　　2、古代诗歌鉴赏

　　训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

　　(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写

　　目前，暂按省考试院《20xx年高考大纲说明》中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

　　(四)现代文阅读

　　现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

　　以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握各种手法，构建知识体系;③指导答题技巧，总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向。

　　(五)作文

　　总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。

　　要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。

　　总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。

　　在具体实施过程中，

　　一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等;

　　二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃是关键中的关键。

　　第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

　　质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

期末复习计划 篇5

　　一.复习目的

　　将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。

　　二.复习要点：

　　(一)、突破重点和难点

　　1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

　　2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

　　3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　(二)、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　　三. 复习内容与各单元复习重点

　　综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。

　　第一阶段以教材为本，侧重于教材的`复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Is this/ that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Are these/ those..对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

期末复习计划 篇6

　　时间 复习

　　内容 复习要点 课时

　　12月22~23日 数一数、比一比、位置

　　1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

　　二课时

　　12月24~26日 1~10各数的认识和加减法

　　1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

　　2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

　　3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

　　三课时

　　12月29日

　　认识物体和图形

　　1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

　　2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的`特征。

　　3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作交流能力，初步感受数学与实际生活的联系。

　　一课时

　　12月30~31日 11～20各数的认识

　　1、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

　　2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

　　3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

　　五课时

　　1月4日 认识钟表 1、使学生结合生活经验学会看整时。

　　2、使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

　　3、培养学生的观察能力。

　　一课时

　　1月5~9日 20以内的进位加法

　　1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

　　2、使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

　　3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　五课时

　　1月12~17日 试卷检测 用打印的试卷测查(共5份)

　　查缺补漏。

期末复习计划 篇7

　　1、明确复习指导思想改变教学理念制定复习计划

　　物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习,能使学生系统整理、巩固深化物理基础知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力（包括有实验操作能力、设计制作能力、解释现象能力、解题计量能力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。

　　2、物理复习的策略

　　①全面复习形成网络化

　　按知识结构分单元对“双基”进行复习，并按照知识结构进行练习，形成知识网络，逐步发展各种能力。平时所用的习题，应按知识结构并按能力要求从低到高进行编排，这样便于使学生所学的知识体系化、网络化，有利于能力的发展和提高。

　　②关心教改方向，熟悉物理新课程标准和新教材的特点。

　　③源于过去高于平时；加强综合学以致用

　　3、物理总复习明确的几个问题

　　（1）明确方向抓基础

　　复习教学应立足基础，面向全体，努力促进每一位学生的发展。

　　复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。这里必须防止两个极端：

　　一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向。

　　二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的.形式主义倾向。

　　初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。

　　（2）突出重点抓关键

　　复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键。

　　例如，力学部分重点是力的种类、物体受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点是平衡力概念及物体的受力分析，不抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决

　　（3）巧设习题抓训练

　　落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的。在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的。

　　一类是纵向型练习题。这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题。通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型。

　　另外还要做到普遍复习与专题复习相结合；防止以做题代替复习。

　　（4）联系实际贴近生活

　　联系生活实际，着重基本概念和原理的理解，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

　　（5）重视开放型物理题的训练

　　从社会的热点问题入手，关注学科内知识的融合，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会。

　　（6）加大实验技能的提高

　　注重从过程与方法入手，突出实验能力和科学探究能力。

　　实验题考查的类型主要有：

　　a.考查对实验过程的感悟。b.考查各种仪器的使用。c.考查对实验数据的处理。

　　d.考查学生用一定的物理方法来探究实验。e.考查学生自主设计性实验。

　　（7）提高收集、分析和处理信息的能力

　　注重观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力。

　　（8）处理好培优与辅差的关系,面向全体，培优扶差

　　a.立足中等生，提高优等生，扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高；

　　b.对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；

　　c.对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。

　　(9)加强检测，培养学生解题技巧，掌握方式方法,提高语言表达能力

　　?平时测试要求学生做到：a会表述：（能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。）

　　b会表达：（确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。）

　　c会理解：（掌握公式的应用范围和使用条件。）

　　d会变形：对公式

期末复习计划 篇8

　　时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点，特制定复习计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

　　二、本册教材分析：

　　本册课本按照全套教材“着眼于21世纪人才素质的要求，致力于帮助提高语文素养，为他们全面素质发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想：

　　1.注意良好习惯的培养;

　　2.减轻学生的过重负担;

　　3.重视提高学生的人文素养和科学素养;

　　4.力求为教学提供便利。

　　从教材特点上看，苏教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。

　　三、复习总目标：

　　1.学习习惯。

　　继续掌握正确的.读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　2. 汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

　　3. 识字写字。

　　能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字227个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　4. 口语交际。

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　5. 阅读。

　　继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6. 习作。

　　留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。

　　四、复习课时安排：

复习时间共计20课时，其中包括单元的考试。

五、复习主要内容：

　　1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB、ABB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。

　　2.为了分散难点，制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。

　　3.并设计了口试部分(朗读和背诵课文的比赛)。

　　六、复习措施：

　　1.基础知识的巩固：

　　以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

　　2.阅读写话的复习：

　　复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。

　　3.解题方法的指导：

　　有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。

　　总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。

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