【荐】活动方案4篇
为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的活动方案5篇，希望对大家有所帮助。
活动方案 篇1
为进一步贯彻执行上级“创卫”精神和要求，结合区教育局“小手拉大手，健康伴我行”创卫主题活动，同时也为我校师生进一步认识创卫、宣传创卫、参与创卫和提高师生的环保意识，特制定本学期三月份我校师生参与“创卫”工作方案。
活动一：主题晨会
时间 地点 形式 主题 组织
3.10 大操场 主题晨会 鹿城是我家，亮丽家园你我他 德育处、大队部
活动二：主题班队会
时间 地点 形式 主题 组织者
3.5 各教室 主题班会 小手拉大手，健康伴我行 班主任
活动三：亮丽校园（大扫除）
时间 地点 形式 主题 组织者
3月5—7日 各教室和班级公共场地（特别是花草丛中的.纸屑要清除干净） 班级在规定时间内自由组织 亮丽校园 班主任
活动四：亮丽家园（周末进社区）
现根据区教育局要求，本周双休日我校五六年级学生和党政教师要积极参与到此次的”创卫“活动中。
1、时间：20xx年3月8日—9日。
2、地点：鞍马池社区
3、参加对象：
（1）、五六年级每班20位学生代表。
（2）、五六年级正副班主任、学校党员教师、校行政教师等。
4、活动安排：
批次 参加对象 时间、地点 备注
第一批
五年级学生（每班15人）及正副班主任、党员教师（zz）
3.8上午8：45集中内操场
如遇雨天，学生不参与，教师照常参加（与社区各单位一起）
第二批
六年级学生（每班15人）及正副班主任、党员教师（zz）
3.9上午8：45
集中内操场
5、活动要求
（1）、8：45准时集中学校内操场，在老师的带领下出发。
（2）、注意安全，遵守社会公德，听从正副班主任安排与指挥。
（3）、在活动过程中要求出示大（中）队旗，学生佩戴好红领巾、小黄帽，教师到社区领取并佩戴红色创卫袖套，营造浓厚的创卫氛围。
活动方案 篇2
设计意图：
我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是，“水果大餐”的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿……
孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。
准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2．学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。
3．请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的'游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”
活动方案 篇3
“超越完美 驾驭非凡”
绿地·乔治庄园—保时捷 豪车展活动方案 策划思路：
一、 建设品牌联盟的高度公信力
①绿地集团是目前国内最具影响力的房地产开发单位之一。
②绿地乔治庄园作为绿地20年的豪宅修为，在市场中具有较高的知名度和美誉度。
③通过绿地和保时捷品牌的强强联合，建立高度公信力。
二、 高端客户互动
①绿地乔治庄园由于品质的高端属性，单套房源总价在700万-1800万之间。日后，其业主的座驾一定是以保时捷、宝马、奔驰、奥迪或同档次的车型为主。
②保时捷车主同样为各个领域的精英人士，雄厚的资金实力保证了客户人群的统一特征。
③通过试驾的活动形式及绿地乔治庄园的场地条件，整合双方的客户资源，强强联手，使活动主办方达到圈层营销的目的，从而促进双方成交，取得双赢。
三、 高端口碑传播
①绿地集团在地产界具有良好的口碑，曾先后获得了全国五一劳动奖状、全国文明单位、中华慈善奖等荣誉称号。“绿地”商标被国家工商行政管理总局认定为“中国驰名商标”。同时，绿地具有大量的优质媒体资源，良好的业内及特定高端圈层口碑，为传播提供多维渠道。
四、资源高度整合
①活动期间，绿地、保时捷双方客户，持相关证明，购买绿地房子和保时捷，在原有优惠活动的基础上，还可享受专属优惠。
活动人员安排：
绿地业主30位+保时捷客户30位
活动安排：
1、时间：5月19日（星期六）
2、活动内容：保时捷豪车展+绿地·乔治庄园项目解析+冷餐音乐+豪车试乘试驾
3、活动细节安排：
①豪车展：
活动开展前，安排本次受邀作为展览的豪车到绿地乔治庄园案场，提前布置展览现场，以便活动参与者空闲时间参观。
④冷餐宴+音乐会：
a.现场准备水果、糕点、饮料供来宾品尝，增加来宾在案场的停留时间。 b.小提琴演奏，舒缓的.音乐提供试驾归来的来宾一个放松的休息环境。 c.音乐会过程
⑤保时捷试乘试驾安排：
a.上午10:10-12:00,分批次豪车试乘试驾
b.（）辆豪车作为本次试乘试驾用车。
⑥汽车保养知识讲解
试驾结束后，安排专业人员为到访贵宾进行汽车保养方面的讲解。
⑦小礼品回馈来宾
现场赠送来宾绿地20周年礼包和豪车精美礼品
活动流程：
上午：
9:00-9:30：参与者签到
9:30-9:40: 开场节目表演
9:40-10:00：绿地·乔治庄园项目解析
10:00-10:10：绿地、保时捷客户增值条例讲解
10:10-12:00：在绿地乔治庄园置业顾问的带领下，分批参观乔治庄园楼盘沙盘 10:10-12:00: 试乘试驾时间（工作人员做好车辆安全系统检查、闪光字及序号牌领取、准备工作）
11:00-12:00：小礼品赠送，活动结束。
活动物料：
背景板邀请函 易拉宝、展板\序号牌副驾看板等
活动示意：
水果、点心、饮料等招待
小型音乐会舒缓身心
豪车示意：
试驾路线的拟定：
绿地乔治庄园——枫林路
活动方案 篇4
活动名称：生活中的数字（中班）
活动目标：
1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2、白纸、笔。
活动过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。
幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。 师：它们上面都有什么？
幼：数字。
师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（重新播放
照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼：38757是这辆车的拍照，每辆车都有属于自己的拍照。 师：那电视遥控器和钟表上的数字呢？
幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用
来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的`用途 师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么
用？
幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。
幼：我的本子上也有数字，是我的学号。
幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。 ??
师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、
公交车牌、乐谱等物体的照片），你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：我们身上有数字吗？
幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。
师：你们鞋子上的数字是多少呢？
幼：13、15、17。
师：老师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。
幼：老师的鞋子大。
师：为什么呢？
幼：因为你的脚比我们大，你的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大，说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？
幼：衣服的领子上有数字。
师：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺码。
幼：衣服越大，数字就越大。
师：我们教室里有数字吗？它们有什么用呢？
幼：电扇的开关上有数字，是调节风力大小的。 幼：我的小凳子上也有数字，是我的座号。
幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书
1、请幼儿在白纸上面画一样物品，然后在物品旁用数字 表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测，交流“说明书”数字所 表示的含义。
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