大班社会教案《不一样的勺子》

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大班社会教案《不一样的勺子》

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班社会教案《不一样的勺子》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案《不一样的勺子》

大班社会教案《不一样的勺子》 1

　　一、活动目标

　　（一）通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。

　　（二）乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重点：认识并说出饮食工具里面的各种勺子

　　难点：了解勺子的外形、大小、材质、与用途之间的关系。

　　三、活动准备

　　课件各种外形大小材质不同的勺子纸彩笔

　　四、教学方法

　　观察法：引导启发法

　　五、活动过程

　　（一）猜谜导入

　　1、今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参加美食宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？（勺子）

　　2、今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子3、谁知道勺子能帮我们做些什么？"屈；老师、教，案网出处"（勺子的作用可真大）现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子，现在请小朋友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的？

　　（二）观察、探索

　　1、认识勺子结构及历史文化师：大大的脑袋叫勺子头，长长的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的.享受。

　　2、探究实用性出示实物，认识勺子（材料上应有尽有，外形上丰富多变）大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等）出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不同作用。它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等）勺

　　瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）

　　3、不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺（装水、盛水用的）一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（因为塑料不耐高温）面粉勺（装面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的，汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的（即汤匙）；炒勺：炒菜用的有柄铁锅；掌勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）陶瓷勺子：防烫，但易碎。

　　塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。

　　木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。

　　我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）

　　三、幼儿尝试

　　1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。

　　2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）

　　3、老师要来考考你（课件"把勺子和相应的食物连起来）

　　四、创意勺子

　　1、为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化。

　　2、幼儿设计自己喜欢的勺子。

　　活动反思：

　　这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。

大班社会教案《不一样的勺子》 2

　　教学目标

　　1.让幼儿知道勺子有两个面，凹面和凸面。

　　2.两个面所呈现的景象也不同。

　　3.让学生感受科学的神奇。

　　4.让幼儿留心观察身边的事物，会有意想不到的收获。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备

　　1.不锈钢勺子一把

　　2.教学PPT 7页

　　3.幼儿用书《勺子里的哈哈镜》

　　教学过程

　　1.小朋友们,咱们的一日三餐是什么工具宝宝帮助我们把碗里的美食传递到我们的小嘴巴里的呀? (勺子)

　　2.我们见过各种各样的勺子,有木头的塑料的不锈钢的彩色的有可爱小动物的的等等等等,但是你使用勺子的时候,有没有留心观察呢?你又观察到了什么呢?

　　3.小朋友们都很聪明,老师观察到勺子好像是有两个面,你们确定老师的说法么?

　　4,老师很开心,因为老师的观察被你们证实是正确的了,勺子有两个面,凹进去的,我们叫它“凹面”放PPT)

　　5.小朋友跟读：凹凹凹，凹面凹面凹面

　　6.勺子凸出来的这一面,我们叫它“凸面”

　　7.小朋友跟读：凸凸凸，凸面凸面凸面

　　8.任意指勺子的一面，问幼儿是哪一面

　　9.凹凸面小游戏(幼儿喜欢动画人物“奥特曼”故起名“凹凸面”音似，吸引孩子的兴趣)幼儿弯曲手掌，老师说凹面，就用手心向老师示意，老师说凸面，就用手背向老师示意。

　　10.咦，看这两个小朋友认真的情形，好像在勺子里看到了什么有趣的事情，咦，这些小朋友好像也在勺子里发现了什么奇怪的事情。(出示PPT)

　　11.他们究竟发现了什么?你们想不想知道?

　　12.老师请坐姿最优美的小小科学家来替大家一探究竟

　　13.里面有什么有趣的事情? (我看到了一面是反的，一面是正的`)

　　14.在公园、游乐场里，有这样三面镜子，一种是平面镜，和别人眼中的我们是一样的，我们透过它就会看到真实的自己，另一面是凸面镜，我们透过它可以看到自己变得胖乎乎的样子，最后一面是凹面镜，我们可以看到像竹竿一样高挑的自己。每当我们看到三面不同镜子里的自己，就会忍不住哈哈大笑起来，所以，我们管这种镜子叫做“哈哈镜”。

　　15.今天我们知道了勺子里面也有哈哈镜，而且不同的镜面照出的影像也不同。

　　16.师带读PPT上的文字：勺子有两个面，不同的镜面照出来的影响也不同。

　　17.咱们小朋友在生活中也要用我们善于发现的小眼睛去观察身边的物体，你会有意想不到的收获。

　　18.结束教学

　　教学反思

　　本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

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