[精]大班语言教案8篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班语言教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精]大班语言教案8篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

　　（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

　　（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

　　（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果

　　难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因

　　活动准备：

　　自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份

　　活动过程：

　　一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）

　　1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

　　2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）

　　二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）

　　1、第一次尝试根据图片猜测故事的发展

　　1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

　　2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）

　　3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

　　2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测

　　1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”

　　2）幼儿自由交流

　　3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

　　三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）

　　1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）

　　2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

　　四、延伸活动

　　1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

　　2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

　　3、表演故事。

　　活动反思：

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的`是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。

大班语言教案篇2

　　设计思路

　　春天来了，我们围绕春天开展了主题活动，孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班，适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到，让孩子感知生活中的美，能大胆的`用唱歌，舞蹈，表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的孩子表现欲强，我也想让孩子有这方面的尝试，所以，开展了这次活动。

　　活动目的：

　　1，通过讲述，让孩子了解动物春天会干些什么，并初步学习用各种艺术形式来表现春天。

　　2，初步学习收集和交流信息，激发孩子的求知欲。

　　活动准备：事先已做过调查表

　　重、难点：用各种形式来表现春天

　　活动过程：

　　（一）介绍一下自己的调查表，说说动物春天会干些什么？

　　（自由问答）

　　（二）你们的小嘴巴都会讲，还有什么办法把我们找的资料表现出来，让其他的人一看就明白。

　　（唱歌，编儿歌，舞蹈，绘画，表演）

　　（三）分组用各种艺术形式来表现。

　　1，教师观察，并适时做指导。

　　（四）幼儿上台表演。

　　（五）小朋友的本领真大，我们都了解了动物春天会干些什么，一转眼，夏天就会到了，那么，动物夏天会干些什么呢？你们感兴趣么？那我们下次收集资料后在来说。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

　　2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

　　3.体会亲人朋友们的关爱之情。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　多媒体课件、图片、黑板。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　出示课件画面：一棵树

　　师：你觉得这是一棵什么样的树？

　　出示课件画面：小男孩

　　师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！

　　（二）分段感受故事

　　1．男孩在儿童期和大树的故事

　　观看课件画面，欣赏故事后提问：

　　师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？

　　小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！

　　2.男孩在少年期和大树的故事

　　观看图片讲述故事后提问：

　　师：大树为什么感到很孤独？

　　师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

　　小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。

　　3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

　　（1）幼儿分组排图、自由讲述

　　（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

　　4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。

　　（1）欣赏课件、师完整讲述故事。

　　（2）提问

　　师：这是一棵什么样的`大树？

　　小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！

　　（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

　　师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？

　　师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？

　　（四）结束活动：《让爱住我家》。

　　课后反思：

　　这个活动我认为是比较成功的。因为：

　　1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

　　2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

　　活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。

大班语言教案篇4

　　主要涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。

　　活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

　　活动过程：

　　1．交流爬山体验，导人课题。

　　★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

　　2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

　　(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。

　　★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。

　　(2)讨论记录的方法。

　　★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

　　(3)阅读图书。

　　(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。

　　3．完整欣赏、理解故事。

　　4．集体讨论，用现代的方法解决问题。

　　★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?

　　延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

　　资料链接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。

　　河曲有一个名叫智叟的.人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”

　　上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。

大班语言教案篇5

　　一、设计意图

　　动画片是孩子生活中的好伙伴，他们不但喜欢看，而且喜欢哼唱片中的插曲，喜欢模仿动画片中的人物的一言一行。根据幼儿的兴趣和语言发展的特点，我选择了幼儿非常熟悉的经典动画片《白雪公主》中的“皇后诱骗白雪公主吃苹果”的片段，设计了《为影片配音》这一活动。引导幼儿在欣赏、感受、模仿的过程中，尝试用不同的语气、语调来为白雪公主和皇后配音，通过对不同的人物特点的表现（皇后的阴险狡猾，白雪公主的善良天真）获得语境与语用之间关系的感悟力，提高创造性运用语言的能力，感受语言艺术的魅力，获得愉快的情感体验。

　　二、教学目标

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。

　　1、根据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。

　　2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。

　　3、感受配音活动的乐趣。

　　这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

　　三、教材内容及重点、难点的分析

　　1、教材内容的分析

　　《白雪公主》是一部非常经典的动画片，凡是所有喜爱童话故事的人都知道《白雪公主》这一篇童话故事，3～6岁的孩子们更是喜欢根据故事改编的动画片《白雪公主》，孩子们对动画片中的`皇后和白雪公主这两个人物非常的熟悉和感兴趣，他们憎恨皇后的恶毒和喜欢白雪公主的美丽善良。本着“为了一切的幼儿，为了幼儿的一切、为了一切幼儿的发展。”的原则，在教材内容的选择上争取做到：（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（三）贴近幼儿的生活来选择的是幼儿身边感兴趣的事物和问题。

大班语言教案篇6

　　一、活动目标

　　1.观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。

　　2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。

　　二、活动准备

　　PPT课件一个，图书一本

　　三、活动过程

　　(一)讲述故事开头，了解故事背景

　　(二)观察画面，在看看讲讲中理解故事内容

　　1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主人公——蛇。

　　2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。

　　(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。

　　3.交代主人公“蛇”的`名字——克里克塔，引出故事的名称。

　　4.继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。

　　(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;(3)变成各种数字。

　　5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。

　　(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。

　　(2)想象讲述：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?

　　(三)深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感

　　1.思考表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?

　　2.引导幼儿说说对蛇的看法。

　　3.出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。

　　(四)延伸活动

　　自主、完整地阅读绘本《克里克塔》

　　顽皮的小水滴（大班语言听课记录）

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、联系生活经验，初步尝试运用观察、推理等方法，准确判断物体的数量。

　　2、通过看看说说做做，体验不同数数方法为生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：小鸡的生日。

　　2、操作材料：与画面绿豆糕数量相等的积木。

　　3、模拟超市：摆放与购物单匹配的商品图。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、今天是小鸡的生日，我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡，祝你生日快乐

　　2、图一：小鸡要过生日了，他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会，小鸡对妈妈说出了自己的愿望，妈妈很高兴地答应了，妈妈说：“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准备好一张购物单了!”

　　二、解读图片

　　1、图二：观察妈妈的购物单：妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要买的东西还真不少呢，而且每个数量都不一样，小鸡揣着购物单来到了超市。

　　2、图三：小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西，他开始头晕眼花了，晕头转向，不知道如何下手了，这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进行互动，产生帮助他的意愿)

　　三、购买食物

　　1、要求：

　　(1)东西很多，两个朋友一起去买。

　　(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦

　　2、幼儿结伴，共同选择一张购物单，到模拟超市里购买对应的物品。

　　四、分享交流

　　小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗，是不是和购物单上一样?

　　1、数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖?

　　数围起来的东西时，要记住从哪里开始，数过不要再数。现在我们本领更大了，也可以两个两个数，当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。

　　2、数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗?

　　交流：找不到正好9根一串的，要学会用巧妙方法，看看两串行不行，可以把两串合起来，

　　用加法的办法也能数出来，而且数起来很快。

　　3、数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)

　　交流：原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好，一排一排整整齐齐有规律地摆放，一个挨着一个，下面一排是几个，上面也同样会有几个。一排一排数，就能很快推算出商标下面看不到的鸡蛋数量。(多媒体课件加以验证)

　　4、数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。

　　教师现场演示，共同边看边讨论，再用多媒体课件加以证实：叠起来的东西看起来有些困难，要想一个不落数清楚，我们要一层层数清楚，别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去，这样才能数正确。

　　5、数牛奶——牛奶已经包装好，不能拆开。

　　交流：在包装盒外面就有数字表示数量，我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有多少了，是不是很方便啊?

　　6、数巧克力。

　　交流：很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。

　　五、迎接客人

　　1、图五：现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的.食品都购买到了，这都靠大家的帮助，真是感谢大家，他可以回家招待客人啦1

　　2、图六：门铃响了，从猫眼里看看，猜猜会是谁?一共来了几位?

　　(1)图七：看到4只鸡腿，来了几只小鸡?看到6个鸭蹼，来了几只小鸭?说对啦，快开门，“朋友快进来”。

　　(2)图七：看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部，猜猜谁又来了，来了几位? 说对啦，快开门，“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。

　　六、庆祝生日

　　1、图八：朋友们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡，小鸡也用刚才大家帮忙购买的食物热情地款待他们，热闹的生日聚会马上要开始了。小鸡说：“还有朋友呢!”会是谁呢?

　　2、图九：原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢，她可是小鸡最亲爱的朋友了!当然还有帮助他的小朋友，快点一起来参加聚会吧!

大班语言教案篇8

　　设计理念：

　　童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

　　设计思路：

　　故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么？风与人们有怎样密切的关系呢？这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

　　目标预设：

　　1.理解作品内容，并能大胆、完整的`用语言讲述自己的发现。

　　2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。

　　3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

　　2、难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。

　　活动准备：

　　风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。

　　物质准备：

　　1.白板课件《顽皮的风嘟嘟》；

　　2.白板、投影仪、电脑；

　　3.风嘟嘟胸饰一个。

　　4.视频短片《风》

　　活动过程：

　　一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的兴趣。

　　点击出现画面一：风嘟嘟

　　1.提问：它是谁呢？（教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟）

　　师：风嘟嘟会变魔术！可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼儿猜测、讨论。）

　　师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。

　　二、欣赏，分析理解故事

　　1.讨论：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的？

　　师：瞧仔细了，风嘟嘟是怎样变魔术的。

　　点击画面二：出现五个风嘟嘟的形象，幼儿观察讲述并模仿。

　　提问：它的动作有哪些？请你模仿一下。

　　师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作？请你说一说，并模仿出来。

　　（幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲述自己的发现，并试着模仿）

　　教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点。

　　2.分段欣赏，理解故事

　　师：你们知道吗？风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想知道它的故事吗？

　　逐幅出现画面三至八，幼儿欣赏故事。

　　引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响。

　　提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么变化？

　　风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了？

　　风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了？

　　风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情？

　　清洁工人为什么要重新打扫卫生？

　　风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事？

　　人们为什么越来越喜欢风嘟嘟？它做了哪些事？

　　（在分段欣赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响。）

　　三、讨论、了解风对人类的影响

　　1.比较讨论风与人类的关系。

　　提问：你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答）

　　你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答）

　　（风可以带来好处也能带来危害。）

　　小结：

　　虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们，但它也能带给人们帮助。许多科学家在研究风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事。

　　2.体验风与人们的密切关系，点击出现画面九

　　出现画面八（蒲公英旅行、风力发电），幼儿欣赏，感受风带给人们的帮助。

　　提问：人们是怎样利用风的？

　　引导幼儿了解人们利用风进行发明创造，体验风与人们密切的关系。

　　3.欣赏短片《风》，了解植树造林

　　师：风帮助人类做了许多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有坏处。

　　提问：风给我们带来了哪些危害？

　　提问：人们在干什么？为什么要植树造林？

　　小结：为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来保护自然。

　　四、游戏：变魔术

　　请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作。

　　扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。

　　附编故事：顽皮的风嘟嘟

　　风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜欢跟大家开玩笑。瞧！它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了优美的舞。草地上五颜六色的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆匆地行走。风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，顿时，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟继续用力吹，把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了。风嘟嘟使出了全身力气，哇！不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们拼命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海啸来了！.....”风嘟嘟一看，这才知道闯了祸，连忙收住。从此，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了，它帮助人们净化空气，还帮助植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜欢风嘟嘟了！

　　活动反思：

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

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