科学教案汇编[8篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的科学教案8篇，希望对大家有所帮助。

科学教案汇编[8篇]

科学教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数。

　　2、通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感.

　　二、教学重点：

　　正确使用科学记数法表示大于10的数。

　　教学难点：正确掌握10n的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法。

　　三、教学过程：

　　(一)、探索发现：(大家帮老师解决下面一个问题：)

　　20xx年十一黄金周我国外出旅游人数为178000000人次，人均消费448元，请计算全国十一黄金周期间旅游消费总额为元.(谁上黑板写出你的答案，师点评)

　　你知道科学记数法的一般形式吗? ;(教师点拨)

　　a、n满足的条件是：a: , n: 。 (小组讨论解决)

　　判断下列数据的记数方法是科学记数法吗?(是打、否打)

　　1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );

　　3、30.3108 ( ); 4、10102 ( ). (自主练习，学生讲评)

　　(二)、攻克新知： (一)用科学记数法表示下列各数，别忘了同你身边的人探讨啊!

　　A: 100=10( ) B: 320=3.2100=3.210( )

　　1000= 10( ) 4050=4.05 =

　　10000=10( ) 52000= =

　　如何确定n的值 (本环节采取自主解决后，组内讨论订正，然后选代表到黑板板书)

　　用科学记数法表示下列各数

　　1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .

　　(自己练习后教师批改，一组批改一位，然后相互批改) (二) 相信你!能写出下列各数据的原数

　　1、天安门广场面积约是4.4105 平方米，原数： ;

　　2、北京故宫占地面积约为7.2105平方米，原数： ;

　　3、某整数用科学记数法表示为a108，整数位是位.

　　(三) 怎样用科学记数法表示我们身边的数据呢?

　　1、我们会场有3百人，用科学记数法表示为： ;

　　2、我们学校有2千人，用科学记数法表示为： ;

　　3、13亿又该怎样表示? .

　　(四)生活中的数据我也能用科学计数法来表示： 1、(1)中国国家图书馆的占地面积为170000平方米，藏书约为25000000册，用科学记数法表示以上数据.

　　(2)调查本校的人数，如果每人借阅10本书，那么中国国家图书馆的藏书大约可以供多少所这样学校的学生借阅?用科学记数法表示结果.

　　2、一个正常人的平均心跳速率约为每分钟70次，一年大约跳多少次?用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能达到1亿次吗?

　　(先自主解决，再组内交流解决，注意学困生，最后黑板板书，教师点拨)

　　3、用科学记数法表示下列各数：7400000= ，40亿= ;

　　4、写出下列各数据的原数: (1)一天的时间为8.64104秒，原数为 ; (2)全球每年约有5.771014立方米水转化为大气中的水蒸气，原数是 ;

　　(五)、合作探究： 1、我国陆地面积居世界第三位，约为 959.7万平方千米，用科学计数法表示为平方千米，又可以表示为平方米.

　　2、估测你所在学校的占地面积是多少平方米，我国的.陆地面积相当于多少所这样的学校，用科学记数法表示为 .

　　四、课堂小结：

　　五、布置作业：A组：书中202，1题。203，2题。

　　B组：书中203问题解决

　　C组：课外题

　　六、教学反思：采用多种方法，如口答，练习，讨论交流包括观察学生的情绪变化等，重视学生能否从问题情景中发现问题，提出问题，寻求解决问题的途径，使大多数学生的学习情况能及时反馈给教师。根据反馈情况，给学生以恰当的评价和鼓励，及时进行教学调整，以期达到更好的教学效果。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

　　2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

　　3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

　　重点难点：

　　幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。

　　活动准备：

　　录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　活动过程：

　　1、谜语导入。

　　刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。

　　2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的.用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）

　　3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

　　4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）

　　5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

　　6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？

　　幼儿讨论：

　　（1）我用纱布把脏东西捞出来。

　　（2）我用海绵把水吸上来就干净了。

　　（3）我用毛巾把水弄干净了……试一试，怎样把水变干净。

　　（4）我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　（5）我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　（6）我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　（7）我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　（1）纱窗和纱布的"眼"太大，脏水一下子都漏过去了。

　　（2）海绵"眼"小，能把水变干净一点。

科学教案篇3

　　［设计意图］

　　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的`图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

　　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

　　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

　　［活动准备］

　　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

　　［活动过程］

　　一、认识镜子

　　1、游戏：摸口袋

　　师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

　　3、教师小结

　　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

　　二、探索发现镜子的用途

　　1、回忆经验

　　师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

　　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

　　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

　　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

　　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

　　2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

　　三、延伸活动

　　请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、能简单地记录实验结果。

　　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。

　　2、每张桌子上放有水果，一盆水。

　　3、水果卡片，记录卡。

　　活动过程：

　　一、看一看，摸一摸。

　　今天，我们小二班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）

　　（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。）

　　二、想一想，猜一猜。

　　1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）

　　（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）

　　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

　　（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的`不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。

　　三、试一试，记一记，讲一讲。

　　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）

　　（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）

　　2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）

　　3、教师提出要求，幼儿再次实验。

　　（由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验，再来判断结果。）

　　4、展示记录卡。

　　四、结束活动。

　　师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答）请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？

科学教案篇5

　　1.知识与技能：

　　（1）了解生活中各种静电现象。

　　（2）知道静电是如何产生的。

　　（3）了解常用的三种起电方法。

　　2.过程与方法：

　　（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。

　　（2）通过实验探究了解三种起电方式。

　　3.情感态度与价值观：培养学生合作探究的精神。

　　1.自然界存在两种电荷：即___________和____________.

　　2.起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。

　　3.电荷守恒定律

　　1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？

　　结论：

　　2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的.本质。（静电现象的解释）

　　结论：

　　3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？

　　1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1

　　（2）学习与评价P2、2

　　（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）

　　A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电

　　（4）学习与评价P2、4

　　2、课后提升：（1）书本P5、1——3

　　（2）学习与评价P3、5——10

　　请完成思案

科学教案篇6

　　设计意图

　　在班级常常听到小朋友问老师，这个东西有多大?对于成人来说我们只需要一个抽象的数就可以清楚的知道，可对于孩子来说却需要借助具体的实物才能理解抽象的数字概念。例如，那个人很高，像老师一样高;这个东西很小，是像小朋友的小手那样小，要例举具体的实物才能使他们明白物体的数量。基于中班幼儿的实际发展水平，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域关于“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”的要求生成了本次活动。本次活动由绘本导入，引发出蛋究竟有多大(长)的问题，通过设问一测量一比较一发现等系列的探究过程，使幼儿认识到测量的材料可以是多种多样的，运用不同的测量材料可以得出相同的测量结果。

　　活动目标

　　1.能够根据故事线索进行合理的思考猜测。

　　2.尝试用不同的测量材料测量同一事物，学会调查验证的方法。

　　3.乐于与同伴交流自己的发现。

　　活动准备

　　鸡蛋卡(卡纸上粘有同样大小的鸡蛋，并沿着鸡蛋两端画出延长虚线，在虚线内贴有一条双面胶)，同样大小的黄豆，同样长短的小木棒，同样长短的毛根，绘本《很大很大的蛋》ppt。

　　活动过程

　　一、绘本导入，引出核心问题

　　(故事的前半段在轻快的音乐声中开始，到了故事高潮音乐渐渐声弱并停止，让幼儿一开始就能马上沉浸到故事中去，融入故事并作为参与者推动故事发展)

　　师：在一个阳光明媚的清晨，一只小松鼠跑进了森林，它发现了一个很大的蛋!它特别兴奋，赶紧把这个消息告诉了森林中的其他小动物。这时，好奇心最重的狐狸说：“真的?我得去看看。”狐狸跑到了那里一看，问道：“这个蛋很大吗?只是一个普通的蛋而已。”狐狸回到朋友那里，大熊着急的问：“真有那么大的蛋吗?”狐狸说：“没有，只是很普通的蛋。”“你胡说什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服气了。于是大熊说：“那我去看看。”大熊来到蛋旁，拿起蛋细细打量半天，没好气地说：“你们俩都错了，这个蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三个小动物就吵了起来。在一旁观望的猫头鹰飞来对正在争吵的小伙伴说：“这是怎么回事啊?怎么既有说它大的也有说它小的?难道这个蛋会变魔术吗?”

　　幼l：会变魔术。

　　幼2：大熊看蛋小是因为大熊大，小松鼠看蛋大是因为小松鼠小。

　　师：你说的太对了，不同大小的动物看同样大小的蛋会有不一样的感觉。

　　师：那小朋友们有没有什么好的办法能够帮助三个小动物知道这个蛋究竟有多大呢?

　　(此时有两三名幼儿说了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但没有提出切实可行的'办法。)

　　师：这个会变魔术的蛋现在就在我们班级，我们可以量一量，看看它究竟有多大?那我们用什么来测量呢?

　　幼：可以用格尺。

　　师：对，格尺是一种很好的测量工具，但是现在我们没有格尺，老师准备了3种测量材料，分别是黄豆、小木棒和毛根。

　　(之所以这三种工具是为了尽可能的符合现实的测量要求和测量的准确性。)

　　师：在测量前我提几个要求。首先，在测量前每名小朋友选择好一种测量材料，然后进行测量，测量结束后将选择的测量材料贴到双面胶的位置上。小朋友们听明白了就开始行动吧。

　　二、分组测量

　　(1)把全班幼儿分成四个组，每个组都有三种不同的测量材料。

　　(2)提示幼儿注意两点：一是测量材料与鸡蛋两端(用延长的虚线标识)对齐，二是黄豆要一粒紧挨着一粒。

　　(幼儿失误情况有两类：(1)有的幼儿摆放黄豆比较稀疏，只用了五或六粒黄豆，正确的测量结果是八粒黄豆。(2)把小木棒摆放在中间的位置，只用了一根小木棒，正确的测量结果是两根小木棒。)

　　三、展示测量结果

　　师：请小朋友们将你的记录卡贴到前面的大板上。

　　师：现在谁愿意来说一说你用的是哪种测量材料?测量的结果是什么?

　　幼l：我用的测量材料是毛根，测量的结果是蛋有一根毛根那么长。

　　幼2：我用的测量材料是小木棒，测量结果是这个蛋有两根小木条那么长。

　　师：还有没有哪个小朋友用了跟他俩不一样的测量材料?

　　幼3：我用的测量材料是黄豆，测量结果是蛋有8粒黄豆那么长。

　　师：现在出现了三种不同的结果，你们觉得谁说的对呢?

　　幼1：我觉得嘉恩说的对。

　　幼2：我觉得一根毛根的对。

　　幼3：我觉得他们说的好像都对。

　　师：大家意见不一致，那么现在我们来看看故事中的小动物它们是怎么做的?

　　四、回归绘本，进行二次探究

　　师：小松鼠用了黄豆，它的测量结果是蛋有8粒黄豆那么长;好奇心重的狐狸是用小木棒，它的测量结果是蛋有两根小木棒那么长;憨厚的小熊用的是毛根，它测量的结果是蛋有一根毛根那么长。故事中的小动物和小朋友一样也选用了同样的三种材料去测量。小狐狸说：“就是两根木棒那么长。”小熊不服气的说：“不对不对，就是一根毛根那么长。”三只小动物又吵了起来，大家都说自己的对，那么有没有一个好的办法能够验证到底谁说的对呢?

　　幼：可以把它们三个的结果混在一起看看。

　　师：你的意思是不是说把三种不同材料测出的结果放在一起比较一下，就知道谁说的是对的?

　　(幼儿点点头。)

　　师：那小朋友们现在可以拿着自己的测量卡去跟其他小朋友比一比，看看会得到怎样的结果?

　　(老师将幼儿的记录卡还给幼儿，幼儿可以随意去找其他幼儿比较。)

　　师：通过比较，小朋友们发现了什么?

　　幼：是一样长的。

　　幼：大家说的都对。

　　师：我们来看看故事中的小动物是不是也这样做的呢?

　　(播放ppt，幼儿发现小动物用的方法跟自己的一样，很兴奋。)

　　五、教师

　　1.8粒黄豆、两根小木棒和一根毛根都是一样长的!同样的物体可以用不同的材料去测量。

　　2.不同的人站在不同的角度看待同样的事物感觉是不一样的。

　　活动延伸：

　　让幼儿使用三种材料到区域中去测量自己喜欢的物品，并说说自己的发现。

科学教案篇7

　　活动目标

　　1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

　　2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

　　3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

　　活动准备

　　1、图片-可视门铃、指纹锁。

　　2、房间图-小兔家。

　　活动过程：

　　一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)

　　二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。(2)家里的`脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。

　　三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?延伸活动调查表：我家的高科技产品。