中班教案10篇【集合】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案10篇【集合】

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。

　　2、能大胆地表述自己的分类方法。

　　二、活动准备：

　　大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜色差异），每人一份

　　三、活动过程：

　　1、感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。

　　☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？

　　☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。

　　☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。 ☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的.分类标准吧雪花片分成两份。

　　2、交流不同的分类方法。

　　☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？

　　☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论

　　并进行调整。

　　☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方法和结果。

　　☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。

　　3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。

　　☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。 ☆分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

　　2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

　　活动准备：

　　1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。

　　2、盲人生活的ppt课件。

　　3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

　　活动过程：

　　一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。

　　老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

　　幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

　　师：你们是怎么找到我的？

　　（听声音）师：你们碰到了什么困难？

　　（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？

　　（用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的：

　　二、欣赏课件，了解盲人的生活。

　　1、观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的.？

　　（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

　　2、认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？

　　（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

　　三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。

　　师：你们看到了什么？

　　（盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？

　　（盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应该怎么做？

　　（提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

中班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。

　　2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

　　2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

　　3、丰富词汇：维生素

　　三、设计思路：

　　买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

　　四、活动进程：

　　1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的.蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

　　2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

　　活动反思：

　　班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较抽象的概念。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

　　2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

　　3.在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1.请大班的小朋友表演"戏说脸谱"。每人一个角色一个脸谱。

　　2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

　　3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。

　　活动过程

　　一、教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

　　1.教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）

　　2.教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "净"俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白色粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

　　二、通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的`兴趣。

　　1.教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

　　教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

　　2.观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

　　教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！

　　教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

　　三、幼儿自制脸谱。

　　教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）

　　四、戴上京剧脸谱学走圆场步。

　　教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

　　五、介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

　　教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

　　活动延伸

　　开设"京剧小戏院"，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、积极参与游戏活动，体验跳跃游戏的快乐。

　　2、练习按箭头方向双脚连续跳跃，发展身体的协调性和灵活性。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动重点】

　　游戏中模仿各种小动物按不同方向双脚连续跳跃，体验游戏的.快乐。

　　【活动难点】

　　幼儿能根据不同的方向进行双脚连续跳跃。

　　【活动准备】

　　物质准备：骰子四个;《小兔操》、《猴哥》、《我们都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音乐等;

　　经验准备：幼儿有模仿各种动物跳跃的经验。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　1、韵律操《小兔跳跳跳》。

　　师：孩子们，音乐响起来，。我们跟着音乐一起跳一跳吧!

　　2、师幼一起跳韵律操，进入活动场地。

　　二、游戏活动。

　　1、学学动物跳。

　　(1)除了小兔会跳还有哪些小动物也会跳呢?。

　　(2)幼儿根据已有经验回忆会跳的动物，并进行动作的模仿。

　　2、游戏：《欢乐蹦蹦跳》。

　　(1)出示骰子，探索骰子的玩法。

　　教师出示骰子，骰子用来干什么?

　　(2)幼儿分组，根据骰子上的内容自由探索骰子的玩法。

　　(3)教师小结幼儿的骰子玩法，引导幼儿观察并表达骰子上的六个面了解每个面的内容。

　　(4)介绍游戏规则。

　　教师或幼儿抛骰子，骰子的上方在哪一面，幼儿就根据骰子上的要求进行跳跃。

　　(5)幼儿明确游戏规则后，再次以小组进行游戏。

　　(6)师幼共同游戏。

　　教师抛骰子，幼儿游戏，游戏时根据所抛骰子上面的内容播放相应的音乐。

　　请一幼儿抛骰子，其余幼儿游戏。

　　(7)教师根据游戏情况作适当的评价。

　　三、结束部分。

　　(放松运动)师：小朋友真了不起，不但学会了小动物跳，还学会根据不同的方向跳。跳了这么长时间我们的小腿也累了，现在我们坐下来，敲敲小腿休息一下。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案篇6

　　目标：让幼儿了解饮食卫生与人体健康密切相关以及“病从口入”的简单道理。

　　准备： 有关蛔虫的幻灯或图片。

　　过程：

　　1、向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害，父母带他去检查，，发现肚子里有蛔虫的事例，引起幼儿对蛔虫病的关注。

　　2、与幼儿一起讨论蛔回病的症状，得病的痛苦及其危害。

　　3、请保健大夫讲讲为什么会得蛔虫病，并利用幻灯或图片介绍蛔虫生长变化的过程。

　　4、请幼儿讨论如何注意饮食卫生，预防蛔虫病。例如：饭前便后要洗手，不用脏手拿东西吃，生的瓜果要洗干净后再吃……

　　5、把幼儿讨论的结果写出来，配上画，贴在本班的宣传栏内，向其他班幼儿和家长进行宣传，并请家长协助。

　　6、自编或选择一首有关的`儿歌教给幼儿，以巩固认识并转变为行为。

　　建议：

　　1、收集有关饮食卫生的图片，张贴在班内墙上。

　　2、结合周围生活实例，介绍肠炎、痢疾等疾病产生的原因，进一步引导幼儿注意饮食卫生。

　　活动反思：

　　通过本次活动，让幼儿知道生活中要爱清洁，讲卫生，养成一个良好的习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了幼儿的学习欲望。每个活动环节的设计都为下一个环节起到了衔接的作用。幼儿积极回答问题，并踊跃参与活动，使整个活动达到了预定的目标。当然，在本次活动中，我也有许多不足的地方，今后在工作中会加以改进，做得会更好。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

　　2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。

　　活动准备：教师示范画一张、汽车的卡片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观察。

　　教师：你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。

　　2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车，然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。

　　教师：先让幼儿进行观察，让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。

　　3、幼儿观察讨论后，教师再他们回答问题的基础上进行总结：有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的.，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。

　　4、绘画的要求：

　　教师：老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越仔细的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。

　　5、幼儿绘画、教师指导幼儿。

　　教师：鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。

中班教案篇8

　　教学目标：

　　指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。

　　教学重点：

　　1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

　　2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

　　教学准备：

　　教学课件、个别学生课前学习交警手语等

　　一、创设情境，引出话题

　　1、播放一组交通事故图片

　　问：图片中你看到了什么？交流

　　2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）

　　3、播文字

　　(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。)教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？交流、板书：多

　　4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？

　　5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）

　　6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)

　　二、学习交通安全知识

　　1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的.朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？小组交流，派代表上来交流

　　2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。

　　红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读

　　3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）

　　4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）

　　下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）

　　5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。

　　6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子

　　小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。

　　三、辨一辨

　　1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？

　　2、讨论，交流

　　四、总结提升，指导实践

　　1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)

　　2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！

　　板书：

中班教案篇9

　　一、活动目标

　　1．引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。

　　2．学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。

　　3．引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。

　　4．能耐心仔细地倾听别人的讲话。

　　5．培养乐于助人的品质。

　　二、活动准备

　　1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。

　　2．教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。

　　3．收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。

　　4．将幼儿喜爱的动画片vcd封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。

　　三、活动过程

　　(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。

　　老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物?不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”

　　(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。

　　1．假如你是超人，最想做的是什么事情?

　　提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。

　　2．假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?

　　围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。

　　3．假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?

　　老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。

　　(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。

　　四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的.发明家。

　　五、生活中渗透从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。

　　六、环境中渗透让幼儿把自己是超人的美好愿望画下来，布置在“小小宣传栏”里广而告之。

　　七、家庭中渗透要求家长正确引导幼儿观看动画片，注意挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为，引导他们吸取动画片中的精华，防止幼儿模仿不良行为。

中班教案篇10

　　设计思路：

　　瓜子是我们日常生活中常吃的小食品，而且随着人们见健康意识的提高，瓜子的种类口味也越来越多，瓜子都一样吗？为什么有的瓜子不能直接食用呢？《纲要》中也提出：幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。所以，我设计了这节活动——《好吃的瓜子》。

　　活动目标：

　　1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用处。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　各种瓜、向日葵、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：瓜子找妈妈

　　1、教师出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，请幼儿为这些瓜子找妈妈。

　　师：这些瓜子宝宝找不到自己的妈妈了，心里很着急，谁能帮助他们找到妈妈呢？（提醒幼儿把的瓜子贴在相应的图片下面。这一环节允许幼儿出错）

　　2、小朋友真能干，为这些瓜子宝宝找到了自己的妈妈，瓜子找对妈妈了吗？我一起来看一看。教师出示向日葵，切开南瓜、西瓜，验证幼儿刚才游戏的结果是否正确。

　　二、什么瓜里有瓜子？

　　调动幼儿已有经验，引导幼儿说说自己还知道那些瓜里有瓜子？

　　三、这些瓜里有瓜子吗？

　　教师请幼儿想一想黄瓜，北瓜里有瓜子吗？这些瓜子和我们刚才说到的瓜子一样吗？

　　教师切开这些瓜，让幼儿来观察。请幼儿品尝黄瓜，感受这些瓜子和前面说到的瓜子的区别。

　　小结：这些瓜里也有瓜子，只是它们的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它们的皮比较薄软。这些瓜子我们平时都在不经意间吃到肚子里了。发现：原来瓜里都有瓜子。

　　四、瓜里的瓜子有什么用？

　　引导幼儿说一说瓜里的瓜子有什么用？可以食用，可以做贴画，可以做种子等等。

　　介绍一些瓜子的可以入药，瓜子有利于身体的健康

　　比如：冬瓜子可以清肺化痰，利湿排脓，润肌肤。

　　南瓜子有很好的杀灭人体内寄生虫（如蛲虫、钩虫等）的作用。

　　五、结束活动：品尝各种瓜及瓜子

　　请幼儿进一步感受各种瓜里面的'瓜子。（提醒幼儿，有好吃的要大家一起分享，引导幼儿把自己的瓜及瓜子送给听课的老师吃）。

　　活动反思：

　　吃是幼儿的天性，整个活动当中，幼儿非常感兴趣，整个活动能流畅、有序地进行，由此认为活动的设计符合幼儿的年龄特点和知识水平。参与活动有35名幼儿，个别时候，老师不能观察和照顾到每个孩子，所以有个别孩子在某个环节中表现的不是很积极。这也告诉我，在活动当中要观察到每一个孩子，照顾到每个孩子的感受，适应当今大班化教学的实际情况。

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