大班教案（精华9篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案（精华9篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、发幼儿对自身物品的情感。

　　2、培养幼儿动手能力。

　　3、让幼儿知道衣物随意摆放不是好习惯。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点：

　　学校重点：让幼儿学会整理自己的衣服；

　　难点：叠上衣服

　　活动准备：

　　幼儿的外套，围巾，手绢。

　　活动过程：

　　一，放音乐（找朋友）老师和小朋友做游戏，每个小朋友都找到了自己的好朋友。孩子们：”我们每个人都有最亲密的朋友，你们说说会是谁呢？”老师引导（我们的衣服），衣服让我们温暖，让我们漂亮，衣服是我们最好的'朋友！我们舒服地坐在椅子上，躺在床上，衣服在哪里呢？有在衣架上，有的在柜子里，还有的却杂乱的放在柜子上面，它们会伤心吗？会难过吗？我们一起来帮助它。把它们叠整齐，放平整、让他们舒服些好不好呢？孩子们拍手称赞。

　　二，我拿起一件外套，一边做叠衣服的动作，一边说叠衣服的步骤，叠完以后，让幼儿拿自己的衣服，跟我学，配上轻快的音乐，编上歌词，跟着节拍，：“关上一扇门”（一只袖子向内叠上来）幼儿回应；关上两扇门（另一只袖子叠上来）；‘叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。”幼儿边说边做，在轻松快乐的气氛中学会了叠外套，看他们兴趣很高，我又让他们拿出手绢、帽子开始叠。然后把这些物品摆放整齐，引导幼儿知道要从小养成好习惯，自己的随身衣物不能乱放。自己的事情自己做，在家里做力所能及的事情。

　　三，活动结束，幼儿满脸成功的喜悦。

　　教学反思：

　　目标完成情况：

　　整节课从内容到气氛都非常有吸引力，目标完成的很好，这节活动很成功。

　　不足：

　　有两名幼儿没有外套，只能和其他幼儿一起完成，

　　还有两名幼儿动手能力差，没完成目标，是其他幼儿帮助完成的。

　　教师评价：

　　活动完成的很好，如果能让叠的最快、最好的幼儿展示一下会更好。

　　我的反思：

　　如果再重新上一次的话，我会提前把这些细节考虑进去，是每位幼儿不留遗憾，我会更完善自己的活动方案。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，体会故事中所表达的思乡之情。

　　2．学习词语：一丛丛、一簇簇；星星点点；飞檐翘角，并能用相匹配的肢体动作表现。

　　3．能大胆合作，用长卷画的形式表现故事中的景物，体验创作的愉悦。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1．“今天，薛老师带来了一个好听的故事，让我们一起来听一听吧。”

　　师进行配乐讲故事

　　“在这个故事中，你听到了什么？”幼儿讨论、讲述。

　　“你们在什么时候也会感到孤独呢？”

　　二、再次欣赏故事观看PPT

　　观看PPT师讲述故事第二遍

　　1、刚才，你在画面中看到的枫叶，是什么样的呢？

　　“什么叫一丛丛、一簇簇？”

　　2、乌蓬船是怎样停在江面上的'呢？

　　“那我们也来变成一条条乌蓬船，星星点点的停在江面上。”幼儿用动作表示

　　3、远出一排排的寺庙是什么样子的呢？

　　“飞檐翘角是什么样子的啊？”

　　三、学习古诗

　　“你们表演得真像故事中的景物。诗人在这样的景色中，写了一首古诗，我们一起来欣赏一下。”

　　1、师朗诵古诗《枫桥夜泊》

　　2、集体动作朗诵“让我们一边朗诵，一边来表演吧”

　　3、情景表演

　　四、绘画创作

　　“现在，就让我们把这美丽的景色画下来吧。”

　　幼儿进行古诗绘画创作

　　活动反思：

　　这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过故事情节发现小老鼠逃跑时的动态与表情，能用拓印结合添画的手法表现小老鼠的动态与表情。

　　2.学习合理的布局画面，并在美术活动中感受创作的快乐。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　土豆、课件、背景纸、抹布、颜料、猫图片幼儿人手一张、海绵、棉签、小老鼠动态范例图等。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.小朋友，小老鼠最怕谁?今天我们就来玩一个猫捉老鼠的游戏吧。

　　2.游戏：猫捉老鼠

　　3.提问：小老鼠们，当你们快要被猫抓到的时候，你是怎么做的?表情是怎么样的?(幼儿适当回答并表演)

　　二、出示课件，听故事观察小老鼠逃跑时的动态及表情

　　1.教师放课件，讲述故事(自编)。

　　2.引导幼儿说说小老鼠的表情及动态。

　　三、出示作画工具，了解操作内容

　　1.出示老鼠范画

　　小朋友你们看，老师也把这些小老鼠画出来了，但是我是用什么来画的?

　　2.出示土豆

　　对，土豆不但营养好，还能用来画画，今天我们就用土豆来画这些小老鼠。

　　3.看范例，讨论小老鼠表情及动态的画法。如：躺着的小老鼠，蜷缩的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

　　4.讲解作画步骤

　　先用海绵印画冬瓜，再用棉签添画冬瓜柄。然后贴上猫的图片，最后用土豆拓印小老鼠的身体，注意老鼠的方位，再用勾线笔添画老鼠的五官、尾巴及四肢等。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　五、讲评重点讲解小老鼠的表情与动态。

　　活动延伸：

　　讲讲自己画的'故事。

　　课后反思：

　　优点：活动中教师能用游戏引入课题，让孩子们对活动产生了极大的兴趣。同时教师利用有趣的故事串联把各种动态的小老鼠呈现在孩子们面前，使孩子在故事倾听中发现小老鼠们的各种动态与表情，为下面的绘画活动做了很好的铺垫。

　　缺点：在本次活动中教师对班级孩子的绘画技能了解不够，因此在示范时教师忽略了对老鼠五官添画时的指导，因此孩子们在操作添画时有点无从下手，最后有的孩子吧眼睛画在老鼠背上了。此外，教师提供的纸有点小，还有画面布局没有对孩子进行拓展指导，使画面布局呈现单一化。

大班教案篇4

　　设计背景

　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择了《美国学而乐创新思维课程》中的这一语言游戏活动。

　　活动目标

　　⒈初步理解故事内容，学习故事里简单的对话。

　　⒉能够专注地倾听故事。

　　⒊鼓励幼儿大胆想象发表自己的想法，发展其思维能力和语言表达能力。

　　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　⒌能分析故事情节，培养想象力。

　　重点难点

　　重点：感受故事的诙谐，有趣，初步理解故事内容。

　　难点：能够大胆想象发表自己的想法。

　　活动准备

　　《淘气的小老鼠》故事课件

　　活动过程

　　一、谈话直接引入。

　　“小朋友，秦老师带来一个可好听的故事，你们想听吗？小耳朵要仔细听，小眼睛认真看。”

　　二、故事的讲述。

　　㈠故事的导入。

　　⒈播放故事片段。

　　⒉提问：

　　⑴你们看见谁？什么颜色的呢？谁能给它取个好听的名字？

　　⑵谁来了？我们就叫它大白猫。

　　⑶故事的名字叫什么呀？

　　㈡引导幼儿理解故事内容。

　　⒈请幼儿尽情发挥想象说说故事的内容。

　　⒉播放故事片段②，以画面做背景创设情境，激发幼儿的想象力，发展发散性思维。

　　⑴提问：刚才发生什么事？小白鼠怎么办呢？

　　⑵继续播放课件。看看故事是怎样说的？

　　⑶请幼儿发挥想象说一说故事是怎样发展的？

　　⒊播放故事片段③。

　　⑴提问：小白鼠怎样了?

　　⑵提问：出来一只什么颜色的小老鼠？为什么会是小黄鼠？

　　⑶大白猫会怎样问小黄鼠？小黄鼠会怎样回答呢？

　　⒋播放故事片段④。

　　提问：第三天到底发生什么事？引导幼儿说一说。

　　⒌先请幼儿猜一猜第四天小白鼠和大白猫又会发生什么故事?播放故事片段⑤。

　　⒍幼儿和教师一起小结。最后大白猫抓到小老鼠了吗？小老鼠掉进红颜色的染缸里变成小红鼠，小老鼠掉进黄颜色的染缸里变成小黄鼠，小老鼠掉进蓝颜色的染缸里变成小蓝鼠，小老鼠掉进绿颜色的染缸里变成小绿鼠。为什么会这样呢？启发幼儿思维，知道几种颜色的小老鼠都是被染料染色的，那小红鼠、小黄鼠、小蓝鼠、小绿鼠就是这只小老鼠。

　　三、游戏表演。

　　教师和幼儿一同表演大白猫抓小老鼠的游戏。

　　四、结束部分。

　　“现在我们去找好朋友一起玩这个游戏好吗？”

　　教学反思

　　这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。

　　教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且鼓励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的`内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。

　　通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种自豪感，更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性，并且鼓励他们的想法。

　　通过层层推进，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。

　　游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏，幼儿通过角色扮演，满足了想说的欲望，创造了机会让他们大胆地说，发展了幼儿的语言表达能力，培养了他们的思维能力。

　　如果让我再重上这一次这节课，我会鼓励幼儿更大胆地说，大胆地演，充分发挥他们的发散性思维，快乐每一节课，开心每一天。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、认识并了解泥娃娃的基本结构和外形特征。

　　2、学会用搓长、黏贴等技能发挥想象给娃娃装饰独特的造型。

　　3、积极参与泥工活动，体验装饰娃娃的乐趣。活动准备：

　　1、物质准备：橡皮泥、PPT、饮料瓶、泥工操作工具。

　　2、经验准备：有用过橡皮泥进行搓长、黏贴的经验。活动过程：

　　一、创设情境导入，激发幼儿的制作兴趣。

　　1、教师创设小熊杂货铺的情境，以帮助小熊完成订单任务，引起幼儿的兴趣。

　　师：小熊开了一个杂货铺，小朋友们，你们看，里面有好多漂亮的东西，有美丽的发夹，衣服、雨伞.....可是今天我们的大老板小熊好像不开心，让我去问问。

　　师：小熊，你的杂货铺今天刚开张，为什么你看起来不开心呢？

　　小熊：因为我今天刚一开张就遇到了大客户，他要找订一箱的漂亮娃娃，可是我店里的数量不够，这下让我犯了难。师：原来是这样，小熊你别担心，我们大四班的小朋友们最热情了，我们一定会帮助你顺利交货的。小朋友们，你们能

　　帮助小熊完成任务么？

　　二、出示漂亮娃娃的图片及成品，引导幼儿观察娃娃的外形特征。

　　1、出示漂亮娃娃的成品，引导幼儿观察娃娃的基本特征。师：小朋友们，那你们见过漂亮娃娃吗？知道漂亮娃娃是什么样子的吗？

　　2、出示漂亮娃娃的图片，重点引导幼儿感知用不同的色彩、形状装饰的娃娃造型。

　　师：小熊做的漂亮娃娃好看么？为什么？头发和手是什么样的？小熊用什么材料来做娃娃的身体？

　　师：娃娃身上用了哪些不同的颜色？

　　师：娃娃身上用了哪些不同的图形来装饰？

　　3、请幼儿发挥想象大胆讲述自己制作娃娃的创作思路。师：谁能用连贯的语言和大家说说，你想帮小熊做一个怎样的'漂亮娃娃？她的头发和手脚是什么样的？你想用什么颜色和图形来装饰她？

　　4、教师示范组合黏贴漂亮娃娃。

　　师：小朋友的设计想法都特别棒，大家一定都很着急想要马上帮助小熊，但是在待会制作漂亮娃娃的时候，小朋友们一定要特别注意黏贴好娃娃各部分，让漂亮娃娃变得牢固，不能让娃娃的各个部分分开，不然就给小熊帮倒忙了。

　　5、介绍材料，提出创作要求。

　　师：小朋友都非常热情地想要帮助小熊，都设计出了各种各样的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前，我们先来认识一下材料，提供的材料有饮料瓶、橡皮泥、还有一些橡皮泥的工具。请小朋友听清楚小熊的三个要求。

　　（1）发挥自己的想象，选择自己喜欢的颜色、图形为漂亮娃娃进行装饰。

　　（2）根据自己的需要取放橡皮泥，制作结束将材料收拾好。

　　（3）制作漂亮娃娃的时候保持安静，不打扰别人。

　　师：小小设计师们，赶快动手创作吧，看看谁做的漂亮娃娃小熊最满意。

　　三、幼儿自主创作，教师重点指导各部分橡皮泥的黏贴结合。

　　四、幼儿展示作品与评价

　　1、幼儿自由分享讨论。

　　师：小朋友们，你们的漂亮娃娃都做的很特别，快和你身边的小伙伴一起展示讨论一下吧。

　　2、集体展示分享作品。

　　教师请个别幼儿为大家展示作品。

　　五、以帮助小熊完成任务自然结束。

　　师：现在让我们把漂亮娃娃都送给小熊，帮助他完成任务吧！

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

　　2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的`声音演唱。

　　3、进一步发展幼儿的想象力。

　　二、活动准备：

　　秋天丰收的风景图，歌曲磁带。

　　三、活动过程：

　　1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

　　师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

　　2、放音乐感受乐曲。

　　师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

　　3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

　　4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

　　5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

　　6、用自己的画笔画出秋天的美景。

大班教案篇7

　　教学目标

　　1学习声母b读准音认清形

　　2注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。

　　教学准备

　　背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书

　　教学过程

　　一、设置情景，快乐广播站，复习单韵母。

　　师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？（教师十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼vvv他们都是单韵母）

　　教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。

　　二、设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。

　　1通过层次游戏读准b的发音请幼儿看老师嘴型练习正确发音

　　（1）b的儿歌有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么跟着爷爷听广播师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）

　　（2）找一找师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的`记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片）有个男孩叫波波bb爱吃菠菜和菠萝bb波波喜欢做什么bb跟着爷爷听广播b

　　（3）整体认知师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜欢做什么跟着爷爷听广播

　　教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？”

大班教案篇8

　　“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”(动画片中)为角色，以快乐的小鼹鼠在森林里的`遭遇为主线，根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节，激发幼儿的浓厚兴趣，并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游戏，使他们的身体动作与音乐相匹配。

　　根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：

　　1.初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。

　　2.通过手指游戏，进一步感受和理解音乐。

　　3.体验音乐带来的想象，感受和同伴一起游戏的快乐。

　　从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　　2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　　3、感受守恒游戏带来的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　　难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　　活动准备：

　　教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个

　　学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

　　基本部分：

　　一、通过观察感知10以内物体的数量。

　　1、感知数量守恒与颜色无关。

　　出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

　　2、感知数量守恒与大小无关。

　　出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。

　　3、理解数量守恒与空间的变换无关。

　　出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

　　二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

　　1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；

　　2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量相同。

　　三、游戏“找朋友”。

　　1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。

　　结束部分：

　　鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的`，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。

　　整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。

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大班的教案12-30