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龟兔赛跑公开课教案最新
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的龟兔赛跑公开课教案最新,希望对大家有所帮助。
龟兔赛跑公开课教案最新1
活动目标:
1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤
活动重难点:
1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器
活动过程:
1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事
2、教师通过手偶表现故事情节,请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子),故事讲到中途停止
3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?
师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)
师:现在,乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛,可是比赛之前我们要进行一个小小游戏,表现最棒的'小朋友,乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?
5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)
师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗?想知道是什么吗?(想)
6、教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。
师:刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!
结束部分:
比赛结束了,请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!
1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)
2、用掌声为胜者庆祝,让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!
龟兔赛跑公开课教案最新2
活动目标:
1、积极参加节奏活动,体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型,并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点:根据特征创编合适的节奏型,并进行合奏。
难点:将创编的节奏型进行合奏。
活动准备:
1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》(一)和《龟兔赛跑》(二)
2、各种打击乐器若干、空白图谱纸(画有小节线)
活动过程:
一、进活动室
1、回忆故事的主要情节,创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型
师:今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了,1、师:你觉得乌龟会怎么爬呢?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)
2、师:还可以用怎么样的`节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?
3、师:乌龟最喜欢用哪个节奏来爬?
4、师:兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)
5、师:还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?
6、师:兔子最喜欢用哪个节奏来跳?
三、教师创编故事情节,幼儿分角色展开节奏活动
1、师:比赛马上就要开始了,你猜谁会走在前面?
2、出示乌龟节奏型:乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子:兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型,为合奏做充分准备。)
4、师:还剩最后一段路,就要到终点了,你猜结果会怎么样呢?(同时到达)
5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征,选择适当乐器演奏
1、出示乐器:你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?
2、选择适当乐器准备演奏
五、看指挥演奏
1、看图谱、指挥完整演奏
2、跟音乐演奏
3、交换乐器(角色)演奏
六、延伸(替换节奏)
1、师:兔子说要换一种节奏来参加比赛,我们来帮帮她吧。
2、师:乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……
龟兔赛跑公开课教案最新3
活动目标
1.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
2.通过、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象。
3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4.体会做事要仔细,不要粗心大意。
教学重点、难点
用自己的语言创编,表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备
1、幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。
活动过程
1.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论,清楚地表达自己的`观点与想法。
②能与同伴合作。
4分小组表演表演故事情节。
5集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思
整个活动中,我注重孩子的主体地位,以鼓励的目光来,激发孩子调动孩子学习的积极性,使他们能参与对话,大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础,通过创设情景、营造声势,激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、,把孩子带到乌兔赛跑的现场,让孩子带着想象,愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态,在孩子活动中,通过对话,强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的。
活动设计背景
大班幼儿对故事较感兴趣,特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达,设计了《龟兔赛跑》,尝试以情景贯穿整个活动,以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介,诱发幼儿积极思维,合理想象,大胆表达。
小百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
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