【精】幼儿园中班科学活动教案15篇

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【精】幼儿园中班科学活动教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班科学活动教案，希望对大家有所帮助。

【精】幼儿园中班科学活动教案15篇

幼儿园中班科学活动教案1

　　活动目标

　　1、认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

　　2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。

　　3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　教学重点、难点

　　教学重点：制作陀螺的方法。

　　教学难点：找出圆的中心点。

　　活动准备

　　1、教师自制陀螺若干个；

　　2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖（供画圆用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　导入活动，激发幼儿探究兴趣。

　　教师：这是什么玩具？(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺？

　　幼儿争着说自己玩过的陀螺。

　　（玩过木陀螺、玩过铁陀螺、玩过塑料陀螺和纸陀螺）

　　二、基本环节

　　1、幼儿分组玩转陀螺，教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的；

　　2、引导幼儿讨论：陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的，涂上颜色的.陀螺转动起来后变成了一圈圈色环，很漂亮！

　　3、幼儿动手制作陀螺（向幼儿介绍材料，幼儿操作，教师指导）

　　4、幼儿展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼儿玩，教师细心观察）

　　幼儿甲：咦，我的陀螺怎么转不起来？

　　幼儿乙：我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了？

　　幼儿丙：我的刚做好的时候就能转，现在有不能转了？

　　教师：我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因、修改：制作陀螺的纸片太薄；圆孔不在纸片中心；小木棒转轴太长……。）

　　三、结束环节

　　教师引导幼儿欣赏作品。

　　四、活动延伸

　　今天，小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的转陀螺比赛。

　　教学反思

　　本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时也会通过动脑思考、动手操作以及与同伴交流等方法来解决问题。

　　小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

幼儿园中班科学活动教案2

　　活动目标:

　　1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备:

　　1、场地布置(花仙子的花园)

　　2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

　　活动过程:

　　观察环境,引出主题观察尝试,操作发现自我创造、描述构思情感激发

　　一、观察环境,感知花的美

　　1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

　　2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

　　看见花你感到怎么样?

　　二、观察、品尝、发现、感知花的用途

　　1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

　　2.幼儿观察、品尝花的礼物

　　(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

　　(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

　　3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

　　4.小结花的用途

　　提问:花还可以做什么?

　　(1).做药

　　(2).可以吃

　　(3).泡茶喝

　　(4).用花做好看的`装饰品

　　(5).清香空气

　　(6).可以美容……

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

　　2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

　　3.幼儿绘画:花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、情感激发

　　你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

幼儿园中班科学活动教案3

　　目标：

　　1．不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。

　　2．在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。

　　准备：

　　数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。

　　过程：

　　一、引出话题

　　师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛，可是你们看，眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪一条路线是最长的呢?他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长的路线吗?

　　二、比较路线的长短

　　1．出示路线模型，引导幼儿观察。

　　师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长?

　　2．引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。

　　师：你认为哪条路线最长?你从什么地方看出来的?

　　幼：绿色的路线最长，因为它最直。

　　师：直的路线就一定最长吗?你们同意他的看法吗?你们还有什么看法?

　　幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。

　　师：为什么弯的路线一定是最长的呢?红色的路线也是弯弯的呀?

　　幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。

　　师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来。大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢?

　　【在交流的过程中，教师要根据幼儿不同的'反应给予不同的引导。例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。对于那些面有难色、一时想不出办法的幼儿，教师要给予适当的指导。如，通过语言启发：“玩具身上的小孔能不能帮帮我们呢?”以帮助他们找到解决问题的方法。】

　　三、幼儿操作活动

　　1．说明要求。

　　师：每组都有四个用不同颜色不同数量的拼插玩具各自拼搭起来的路线模型，请小朋友按照记录单上的线段颜色，找到相应的路线模型，并比较它们的长短，把判断结果标记在与颜色对应的记录单上。

　　2．幼儿操作，教师观察幼儿比较长短的方法，适当帮助有困难的幼儿。

　　四、活动评价

　　1．展示幼儿记录单，引导幼儿观察。

　　师：你的记录单表明哪条路线最长，哪条路线最短?你是用什么方法比较出来的?大家同意他的看法吗?

　　2．引导幼儿集体验证。

　　【在验证的过程中，教师除了引导幼儿用点数玩具数量的方法比较路线的长短外，还可引导幼儿将玩具排直后直接比较，从而进一步验证运用数量多少比较出来的结果是否正确。】

　　3．提升与总结。

　　师：你们帮小班的弟弟妹妹解决了难题，他们很高兴。但他们还想问问你们，下次他们再遇到因形状不同而导致长短不同的路线时，可以用什么样的方法比较出它们的长短呢?

　　【教师以弟弟妹妹的口吻向幼儿请教，一方面可以做到首尾呼应，激发幼儿的责任感和自豪感，另一方面也可帮助幼儿总结经验，回顾与梳理活动的过程。】

　　反思：

　　一、主题活动的来源

　　中班幼儿对物体多少、长短的判断，往往会受物体大小、排列形式的影响，在他们看来，相对于弯弯曲曲的排列，整齐排列而且笔直的物体一定是更长的。针对幼儿这样的一种错误认识，我们应该如何引导他们作出正确判断呢?经过认真的思考与反复的探索，我设计了本活动。

　　二、材料选择的原则

　　在数学活动中，材料选择的恰当与否往往会影响甚至决定整个教学活动的成败。一般来说，幼儿是通过操作活动材料获得相关经验的。因此，如果教师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识的误区，又能在最后帮助幼儿获得正确认识，那么，这样的材料就能为教学活动的有效开展提供有力的保障。因此，在设计该活动时，我选择了幼儿园最常见的拼插玩具，它是一个个的正方体，每个正方体都能拼插连接起来。这一玩具的基本特点是，它既可以组合成直线，也可以组合成曲线。幼儿可以借助点数正方体的数量，比较发现用这种玩具拼搭出来的路线模型的长短。此外，由于这一玩具可以随意组合拼插，幼儿也可以将它们拼插成直线，通过直接的比较方法，凭直观分辨出长短来。

　　三、环节设计的思路

　　环节的设计应围绕教学目标，由浅入深，逐步展开，以引导幼儿向着正确的方向前进。就该活动而言，教师应首先了解幼儿的一般认识，即：面对四条弯曲不同的路线，他们是如何判断其长短的。其次，针对幼儿认识上的误区提出问题，引导幼儿讨论交流，确定判断的标准。第三，让幼儿通过操作验证自己的判断，以获得正确的认识和经验。

　　四、活动过程的指导

　　当我展示出由幼儿熟悉的玩具拼搭出的路线模型时，幼儿的积极性一下子被有效地激发出来了。面对四条弯曲程度不同的路线，幼儿在评判哪条路线最长的问题上产生了诸多分歧，并激烈地争论起来。面对这样的热闹场面，我并没有急于作出什么结论。而是引导幼儿讨论和动手验证，找到用点数玩具数量的方法比较路线长短的有效办法。在交流的环节，我又继续引导幼儿运用拉直比较的方法，找出最长的路线。通过这个过程，幼儿最终形成了这样的认识：比较路线的长短，不能只凭眼睛看，而要通过数一数、摆一摆等实际操作的办法来验证，以找到正确答案。

幼儿园中班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　1)一瓶黄颜色的水。

　　2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　　3)记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　4)水果篮样图人手一张。

　　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的.颜色和气球的画法。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　情境导入

　　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　　二、基本部分

　　(一)魔术展示。

　　魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

　　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　　教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

　　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　　1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

　　2.教师讲解操作时注意事项。

　　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　(三)总结结论。

　　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　　三、结束部分

　　1.总结收获，评价幼儿的表现。

　　2.展示幼儿作品。

幼儿园中班科学活动教案5

　　教育目标:

　　1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.

　　2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.

　　3通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力.

　　4通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变.

　　准备:

　　杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片

　　过程:

　　自由探索

　　1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

　　2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.

　　3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

　　引导发现:

　　1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

　　2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

　　3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的.东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?

　　4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

　　5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.

　　6幼儿操作,教师指导

　　为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园中班科学活动教案6

　　活动目标

　　1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

　　2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

　　3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、讲述豆子生长过程及外部特征。

　　1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”

　　2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”

　　3、“你种的豆芽长的是什么样的？”

　　4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”

　　5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”

　　6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一试。”

　　二、记录豆芽生长过程。

　　1、出示豆芽生长照片

　　2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

　　3、教师总结。幼儿园中班科学活动教案四：刷子用处大

　　活动目标：

　　1、尝试用刷子完成不同的.劳动任务，体验劳动的快乐。

　　2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。

　　3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。②认识牙刷，知道牙刷定期就要更换。

　　2、材料准备：不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等；纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。

　　活动过程：

　　1、出示鞋刷，让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。

　　2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子，介绍它的用途。

　　3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等)，请幼儿找出最合适的刷子参与活动。

　　4、幼儿劳动。

　　5、交流讨论自己劳动的方法。

　　6、说说废旧牙刷的用途。

　　活动延伸：

　　1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。

　　2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。

　　3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸妈妈的小帮手。

幼儿园中班科学活动教案7

　　目标：

　　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　准备：

　　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

　　4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的'萝卜，生菜等）

　　过程：

　　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　　（那植物能不能吸水呢？）

　　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　　4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

　　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

　　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　　四、结束。

　　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

幼儿园中班科学活动教案8

　　活动目标：区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么?

　　活动准备：红、绿各一个小房子

　　幼儿一日生活图片

　　幼儿一日生活的课件

　　活动重、难点：区分上、下午，并能用完整的语言表达

　　活动过程：

　　一、手指游戏

　　1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

　　2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候?(白天)

　　二、谈话导入

　　1、白天小朋友干什么?(上幼儿园)

　　2、上了幼儿园先干什么?(上课)

　　3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢?(做早操)

　　4、做完操了，我们要干什么去了?(回教室)

　　5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀?(喝水、看电视)

　　6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

　　7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀?(吃饭)

　　8、吃完饭了，我们要干什么了?(睡觉)

　　9、睡醒后我们又干什么呢?(喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球)

　　10、玩的有些累了，我们去哪儿呀?(教室)

　　11、回教室干什么呢?(洗手、洗脸、喝水)

　　12、这个时候呀，你看谁来了?(爸爸、妈妈)

　　13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀?(再见)

　　二、观看小朋友一日活动照片

　　1、小朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀?(想)

　　2、出示PPT，介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说

　　三、变魔术

　　1、小朋友看看，老师今天给你带来了什么?(大大的房子)

　　什么颜色的呀?(红色的，绿色的)

　　2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀?

　　3、依次出示幼儿一日活动图片

　　4、用完整的语言表达

　　上午小朋友上幼儿园

　　上午小朋友在上课

　　上午小朋友在做操

　　5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午(把上午两字贴在红色的房子上)，那睡午觉以后叫什么呀?(下午)

　　6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了?

　　下午小朋友在玩皮球

　　下午小朋友在滑滑梯

　　下午爸爸妈妈接小朋友回家

　　7、总结

　　刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小朋友说说，现在是上午还是下午?为什么呢?

　　四、送图片

　　每位幼儿一张图片(上午或下午图)，先观察，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么?(大生的告诉爸爸妈妈，说对的.小朋友把图片送给爸爸妈妈)

　　活动反思：

　　作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：

　　一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验

　　托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。

　　二、帮助幼儿构建知识框架

　　(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。

　　(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。

　　三、让学生充分体验“生活数学”

　　数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。

　　时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。

幼儿园中班科学活动教案9

　　一、活动名称：

　　科学《小车迷》

　　二、活动目标：

　　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

　　2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

　　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　　三、活动准备：

　　1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

　　2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

　　3.玩具大汽车一辆。

　　活动重难点：

　　重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

　　难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

　　四、活动过程：

　　1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

　　提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

　　2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　　师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。

　　提问：你为什么喜欢它？

　　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

　　老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

　　3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

　　教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

　　4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

　　（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

　　感受车给人们生活带来的方便。

　　（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

　　小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

　　5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

　　（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

　　（3）请幼儿找找轿车部件的数量。

　　师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

　　小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

　　6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

　　提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

　　师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

　　《小车迷》课后反思

　　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的.，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　　活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

　　整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

幼儿园中班科学活动教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

　　2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　3、发展幼儿的.好奇心和探索玩具的兴趣。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个电动玩具。

　　活动进程：

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

　　2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？

　　3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

　　4、幼儿交流观察结果。

　　二、寻找电池。

　　1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

　　2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？

　　3、幼儿交流探索结果，是电池让电动玩具动起来的。

　　4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。

　　5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

　　三、学习正确安装电池。

　　1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。

　　2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

　　3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

　　4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

　　5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

　　四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

幼儿园中班科学活动教案11

　　活动目标:

　　1、知道水在不同的条件下会产生的变化。

　　2、养成仔细观察、积极思考的习惯.

　　活动准备:

　　1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。

　　2、镜子、透明玻璃杯。

　　活动过程:

　　一、小水杯里的奥秘。

　　1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？

　　2、你发现了什么？

　　3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

　　二、移动小水杯。

　　1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的`变化。

　　2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？

　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。

　　三、抓住小水滴。

　　1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。

　　2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。

　　3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。

　　4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。

幼儿园中班科学活动教案12

　　一、活动题目：

　　小小染衣坊

　　二、活动目标：

　　通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

　　三、适用对象：

　　4―5岁幼儿。

　　四、活动所需资源：

　　洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

　　五、活动内容及过程：

　　看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?

　　(1)是洋葱和茶叶渣。

　　(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

　　(3)妈妈把这些东西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。

　　说一说：我的发现。

　　(1)现在锅里的水比刚才更深了。

　　(2)洋葱皮水煮成咖啡色。

　　(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

　　(4)水的颜色变黑了。

　　试一试：给手绢染色。

　　介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

　　(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

　　(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

　　说一说：我的发现。

　　(1)我的手绢变红了。

　　(2)我的手绢颜色一次比一次深。

　　(3)我的手绢颜色变了一点点。

　　(4)我的.手绢变成黄颜色了。

　　讨论分析。

　　在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?

　　（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。

　　(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

　　（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

　　六、注意事项：

　　1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

　　2．教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。

　　七、拓展性方案线索：

幼儿园中班科学活动教案13

　　学习目标：

　　1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　2.学会主动关心照顾小树或大树。

　　3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　4.激发幼儿热爱大自然的.美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　学习准备：

　　1.活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

　　2.彩笔、图画纸、铅笔。

　　3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

　　4.小桶。

　　学习过程：

　　1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子?

　　2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

　　3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。

　　5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

　　6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　7.总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

幼儿园中班科学活动教案14

　　一、活动目标。

　　1.通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

　　2.让幼儿学会初步的记录方法。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　二、活动准备。

　　为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。

　　三、活动过程。

　　(一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。

　　1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。

　　2.教师引导幼儿认识沙的特性。

　　(1)沙是没有气味的。

　　教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)

　　(2)沙子不溶于水。

　　教："小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。

　　教："原来奶粉是溶于水的'，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

　　(3)沙是细细的，一粒粒的。

　　教："小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"

　　幼："摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。"

　　教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?"

　　幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。"

　　教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细、小、软)

　　教："为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"

　　幼："因为沙子很细小、柔软。"

　　(4)教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　　(二)、幼儿认识到沙的好处及用途。

　　1.体育运动需要沙。

　　教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。

　　幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。

　　教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。

　　幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。

　　教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

　　2.建筑工程需要沙。

　　教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

　　幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。

　　教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

　　幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。

　　四、教育幼儿

　　应珍惜沙子，不能浪费。

　　教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　五、延伸活动。

　　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

幼儿园中班科学活动教案15

　　教材分析

　　风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽，高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。

　　活动目标

　　1、欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是中国人发明的。

　　2、能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。

　　3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　教学准备

　　风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干。

　　活动过程

　　1、猜谜语导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣。长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。

　　2、欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。

　　（1）观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。提问：你欣赏到了哪些风筝？它们是什么样子的？小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。

　　（2）引导幼儿了解风筝的起源。

　　①观看课件，了解“龙”形风筝。提问：这是什么样的风筝？龙代表什么？小结：“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。