[精]小班教案7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

[精]小班教案7篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察画面，理解故事，学说：原来是……

　　2、根据动特征猜测是什么动物。

　　3、乐意参与游戏，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　ppt 图片音乐

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　音乐：我爱洗澡

　　师：宝宝们，这

　　师：你们喜欢洗澡吗，我们一起来洗澡吧！

　　师幼一起听音乐做洗澡动作。

　　师：宝宝，你们平时洗澡是怎么洗的呢？

　　幼：我是用淋浴洗澡的。

　　幼：我是在浴缸里洗澡的。

　　幼：我喜欢跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。

　　师：洗澡的时候会用到什么呢？

　　幼：香皂，洗的身上香香的。

　　幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。

　　师小结：香皂、沐浴露都会有很多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干干净净的。

　　二、观察画面，理解故事。

　　师：听到你们洗澡洗的这么高兴，很多小动物也来洗澡了。

　　教师讲述故事，哗啦哗啦，洗澡了，哗啦哗啦，洗澡了。

　　师：看，是谁来洗澡了？

　　幼：有小猫，兔子，小猪。

　　声音：我才不要洗澡呢。

　　师：看，这是谁啊？它是一个怎样的猫呢？

　　幼：小猫，很脏。

　　幼：它说不要洗澡。

　　师：是的，这是一只不爱洗澡的小猫，它的名字叫当当。

　　师：当当不喜欢洗澡，我们喜欢。我们洗澡喽。

　　声音：排好队，一二一……咦，这是谁的尾巴啊？

　　幼儿猜测

　　幼：是小猪的尾巴。

　　幼：兔子的尾巴。（教师引导幼儿从颜色等方面进行观察）

　　师：猜对了吗，我们来看一看。（图片点出狸猫，放烟花）

　　声音：冲一冲，冲一冲，原来是狸猫的尾巴。

　　师：咦，这是说的手呢？

　　幼：兔子的。

　　幼：小猪的。

　　师：冲一冲，冲一冲，原来是小熊的.手啊。

　　师：咦，这是谁的耳朵啊？

　　直接猜测，出示兔子。

　　师：咦，这是说的鼻子呢？

　　幼儿到后面找图片（简笔画，黑白）

　　师：咦，这是谁的胡子呢？

　　连线，（有猫，狮子有胡子的动物）

　　师小结：原来是当当的胡子啊。

　　师：当当怎么会喜欢洗澡了呢，一定是这个洗澡澡，玩泡泡的游戏太哦好玩了。

　　三、游戏：洗澡澡，玩泡泡。

　　师：你们想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是谁的游戏吗？

　　交代规则：游戏四人一次。我们一起先讲故事，哗啦哗啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方，让我们猜，猜对了就出来。

　　幼儿游戏

　　教师小结：原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌，还可以玩游戏呢，我们和教室里的孩子一起玩一玩吧。

小班教案篇2

　　设计意图：

　　交通工具是孩子在生活中常见的事物，书中的交通工具形象卡通，对于小班孩子来说更具有生动性、趣味性。交通工具发出的象声词，也比较适合孩子模仿学习，适合本年龄段孩子的学习特点。通过绘本故事《我也要去》丰富孩子们的交通常识，因此设计了此活动。

　　活动目标：

　　1.在阅读活动中，认识几种常见的车。

　　2.愿意模仿车发出的声音，知道简单的交通规则。

　　3.在游戏的过程中，体验绘本阅带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.人手一本绘本《我也要去》。

　　2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。

　　活动过程：

　　(一)介绍封面、封底，激发孩子阅读的兴趣。

　　1.幼儿从书袋中取出图书。

　　教师：今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书，现在我们把书从书袋里拿出来，放在膝盖上。

　　2.认识书的封面、封底。

　　(二)观察阅读图书,理解绘本内容

　　1.阅读封面。

　　教师：封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?

　　教师:这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字，和孩子一起说。

　　2.阅读扉页。

　　教师：打开书本，你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?

　　3.共同阅读至救火车页面。

　　教师：你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在干什么?

　　教师：谁也要去呀?(小熊)

　　教师：小熊也想看看到底发生了什么事情?

　　4.自主阅读至小火车，了解车的特征

　　(三)师生共同阅读，理解绘本的最后两页

　　1.幼儿和教师共同阅读。

　　教师：小熊碰到了谁?发出什么声音?我们学一学，说一说。

　　2.请幼儿模仿汽车的各种声音。

　　3.观察绘本的最后两页，知道简单的交通规则。

　　(四)完整阅读图书。

　　(五)结束活动

　　今天我们和妈妈一起看了什么图书?开心吗?我们以后在家里也和妈妈一起看书，好吗?

　　活动反思：

　　偶然间看到《东方娃娃》随刊的绘本《我也要去》，简洁明了的画面和简单的故事内容，让我一下子就喜欢上了这个小故事，想到大人出门时，孩子常常会要求：“我也要去”，而且书中一些交通工具发出的象声词，也比较适合孩子模仿学习，想到这些我决定组织这样一个集体教学活动。

　　有了这个决定，就开始准备起来了：书上的图片比较小，就制作了幻灯片;没有现成的教案，就自己备课。再次细细品读绘本时，我发现了一个细节动作，那就是小熊在追车、乘车过程中的不同动态过程。我就在想在这一动作过程上做文章，让幼儿观察、模仿的同时，尝试体验其越来越急切的心情，并试着用逐渐提升的音量和语速学说小熊的话语，从而体验阅读的'乐趣。就这样心中有了底，备起课来就容易多了。

　　为了抓住好动的小班幼儿的注意力和兴趣，避免把绘本活动就会变成枯燥而单调的口水课，我通过网络下载了小汽车、自行车、救火车、救护车、小火车的特效声音，并把这些声音加入到幻灯片内，以此来吸引幼儿的注意力。

　　为了使活动每一个环节紧凑而不脱节，并且让孩子能顺利地接应老师抛出的问题。备课中我重点考虑了指导语的连贯、自然。

　　做足了以上的工作，我认为活动可以顺利实施了。可是在活动的进行中发现了一系列的问题，让我的满腔热情一下子被浇灭了：由于孩子们在观察能力、口语表达以及社会知识的掌握方面还存在着较大的差异，加上个别思维活跃的孩子喜欢插嘴，限制了其他孩子的积极思维。

　　当救火车的声音、图片出现孩子们没有反应过来是什么车时，我未能及时引导幼儿从车子的颜色、装备等细部特征去观察和发现。而是急于出示答案，这样直接地告诉他们，反而限制了幼儿对救火车的认识，也忽略了绘本自身的观察、阅读优势。会出现这种情况的主要原因是因为我高估了小班孩子的能力水平，课前以为象汽车、自行车声音一样，孩子听到便能辨认。殊不知这类特种车，孩子接触了解的比较少，导致他们经验的欠缺。这是教师事先没有分析出的一个难点。还有当出现这样的问题时，因为教师的一念之差，一时心急就没能很好地把握教育契机。

　　活动结束之后我想了很多，面对一个好的教育素材，我做出了种种的准备，自以为“有备无患”了，可是在活动的实际操作过程中还是会出现这样那样的问题。活动前做足准备是应该的，但是不能以为做足了准备就不会出现意外。教育的不确定性和随机性，正是它的魅力所在。

　　通过这次的经历，我也认识到，一次每一个活动都不容易，从备课到上课，每一个细节老师都要考虑清楚，哪怕是座位的安排、每一句引导语、过渡语的设计都很有讲究。想起有人说的：文章是改出来的，不是写出来的。想一次就把这个活动上好，是我太急切了，想清楚了这些，我也从最初的心理落差中调整过来了，准备在这次活动的基础上再调整再尝试。相信我也会在一次次的尝试调整中慢慢积累慢慢进步。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜爱养蚕，初步了解蚕宝宝的生活习性及喂养方法。

　　2、乐意收集蚕宝宝的食物并主动照料蚕宝宝。

　　3、能够积极参与讨论，发表自己的意见。

　　活动准备：

　　1、蚕宝宝若干条，院内有桑树。

　　2、收集有关蚕宝宝的资料。

　　3、课前准备桑蚕丝制成的各种用品图片：蚕丝被面、蚕丝围巾、蚕丝裙子等等；

　　活动过程：

　　1、组织小朋友欣赏各种桑蚕丝制品的图片，激发孩子们的兴趣。

　　欣赏美丽的花裙子、围巾、被子等各种桑蚕丝制品图片。

　　提问：“这些用品好看吗？知道它们都是用什么做的吗？”

　　小结：这些漂亮的衣服和生活用品都有一个共同的特征：它们都是蚕宝宝吐出的丝纺织出来的。叫做桑蚕丝制品。

　　2、出示蚕宝宝，观察外形特征：

　　师：“这是什么？蚕宝宝是什么形状？什么颜色的？”

　　师：“蚕宝宝摸上去什么感觉？”（软软的，凉凉的，没有骨头。）

　　师：“蚕宝宝吃什么呢？”

　　3、外出采摘桑叶活动。

　　师：“桑叶什么颜色？什么形状？”（绿色，椭圆形，旁边有锯齿。）

　　4、师幼共同讨论蚕宝宝的喂养方法。

　　教师：“怎样喂蚕宝宝呢？摘来的桑叶可以直接喂食吗？”

　　讲解蚕宝宝的生活习性：蚕宝宝特别爱干净，喜欢吃新鲜、干净的桑叶。所以采摘新鲜的桑叶后，还要用干净的软布或卫生纸，将桑叶的正反两面都擦拭得干干净净后给蚕宝宝吃。

　　教师示范擦拭桑叶的方法。小朋友一起擦拭桑叶。

　　5、教师：“我们把蚕宝宝放在什么地方养呢？还要注意些什么呢？”

　　准备一个大而干净的纸盒，将桑叶铺在盒底，把蚕宝宝轻轻地放在桑叶上。

　　6、观察活动：蚕宝宝吃桑叶和解大便。

　　师：“蚕宝宝是怎么吃桑叶的？”

　　小朋友一起来学一学。

　　师：“蚕宝宝吃桑叶的`时候会发出什么样的声音？”（沙沙的声音）

　　较长时间观察：蚕宝宝吃桑叶很快，一下就吃个大洞。

　　师：“蚕宝宝怎么解大便的？从什么地方解？大便是什么形状？什么颜色？”

　　7、师幼讨论照料蚕宝宝的方法：

　　师：“养蚕宝宝除了要给它找吃的并喂养它外，还要注意讲究卫生，要及时把已经干了的桑叶和它的大便换掉。换的时候能用手吗？为什么？这些事情由谁来做呢？是大家一起去做吗？”

　　师引导孩子们通过讨论协商分组定时照料蚕宝宝。

　　周末时请家里附近有桑叶的小朋友将蚕宝宝带回家饲养，周一时带来。

小班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

　　二、活动课时：1

　　三、活动准备：

　　动物卡片、头饰、录音机、

　　四、活动重难点：

　　重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话

　　难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　　五、活动过程：

　　一、开始部分

　　1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

　　2.师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)

　　3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”

　　4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

　　二、基本部分

　　(一)游戏中模仿小动物走路

　　1、师：“你们看，张老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

　　依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。

　　2、师：(做听声音的样子)“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，张老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”

　　(二)游戏中模仿小动物的声音

　　1、教师小结简评

　　2、“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!

　　3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的.卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个)

　　4、及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

　　(三)师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

　　(四)故事《唱歌比赛》

　　1、小白兔：(敲门)“你好，我可以进来么?”

　　2、师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”

　　3、师：“小朋友们，小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道，你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小三班?)”

　　4、小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”

　　5、师：“小朋友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好)”

　　6、师：“嘘，唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)

　　7、师：“小朋友们，小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我?

　　8、师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

　　活动过程：

　　1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　　2分类介绍，经验丰富

　　（1）请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　　（2）由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时（如沐浴露），可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　　3、运用经验，积累探索

　　（1）在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　　（2）孩子探索过程中，教师要注意的'问题a、观察孩子们使用材料的情况；b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c、在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；d、发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　　4、交流分享，体验快乐

　　（1）当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　　（2）和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

　　教学反思：

　　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

小班教案篇6

　　小班音乐：小树苗

　　《小树苗》活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照耀下，在水的.浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点，活动通过FLASH动画，将小树苗由发芽到长成的一个动态过程展现出来，引导孩子想象，用形象的肢体动作来理解和感受歌曲，体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统，该系统目前进入试运行期间，面向全市推出了一批精品课例，拟面向全市幼儿园提供共享课程资源及活动实施的支撑平台。