实用的中班教案【经典4篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的中班教案【经典4篇】

中班教案篇1

　　中班美术课教案评价《妈妈的温柔》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试调出柔和、温暖的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像，欣赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动目标】

　　1。欣赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感。

　　2。尝试调出柔和、温暖的色彩，运用多种方式创作妈妈的'肖像。

　　3。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　材料投放：音乐《摇篮曲》，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　（一）播放音乐，引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。

　　引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。

　　（二）鼓励幼儿积极用语言描述妈妈，表达自己对妈妈的情感。

　　提问：你的妈妈长什么样子？她喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢妈妈和你一起做什么？

　　小结：妈妈在宝贝眼里是最美的，妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

　　二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》，（教案出自：快思。教案网）感知描绘妈妈的颜色。

　　引导语：这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。

　　提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来让你有什么样的感觉？

　　小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很温暖。

　　三、引导幼儿感知色彩，并选择合适的颜色描绘妈妈。

　　（一）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

　　引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。

　　幼儿自己动手调出柔和的颜色。

　　（二）注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

　　四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

　　引导幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

　　五、欣赏与评价。

　　（一）将幼儿画作逐一展示，师幼共同欣赏。

　　（二）引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备

　　课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

　　活动重难点

　　重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的.难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

　　难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　　教学过程

　　1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。

　　2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

　　(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?

　　(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

　　3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

　　(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

　　(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

　　4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

　　5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?

　　6.播放《我爱洗澡》，活动放松。

　　教学反思：

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。