大班教案[必备3篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案3篇，欢迎大家分享。

大班教案[必备3篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

　　２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　　活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）

　　活动过程：

　　（一）导入活动：

　　１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。

　　操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　　２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）

　　３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

　　４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？

　　５、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）

　　（二）操作探索

　　１、吸各种制品

　　师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”

　　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　提问：磁铁吸住了哪些东西？

　　小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

　　２、归类

　　师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？

　　请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

　　（三）讨论活动

　　１、为什么有的`东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　　２、被吸住的东西是什么做的？

　　３、小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　（四）磁铁游戏

　　１、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”

　　２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　　（五）延伸活动

　　１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

　　２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

大班教案篇2

　　设计思路

　　开展“奇妙的力”这个主题活动将近两个多月了，孩子们的兴趣依然浓厚。每次活动，他们都用心观察、积极探索，我常常惊讶于他们的发现。

　　在自由活动中常常看见孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子们这种无意识摆弄，引发了我设计此次活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子们发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也能站起来，这样，使原来无意识的摆弄，变成带着问题去探索与感知。此次活动的源泉来自于孩子，取材于生活，充分调动起孩子们在活动中的积极性、主动性。

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿在活动中找到自信。

　　2、培养幼儿发现问题及解决问题的能力、创造能力。

　　3、让幼儿在活动中通过探索发现利用辅助材料可帮助不能站起来的东西站稳，从而激发幼儿对直立平衡现象的兴趣，并积累有关经验。

　　二、活动准备：

　　1、材料：雪花片、厚薄不一的书、熟鸡蛋、各种形状的棍子、粗细、长短不一的吸管、哑铃、不同的铅笔（尖的、平的、长的、短的）、磁带及磁带盒、牙签、各种筷子。

　　2、辅助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、装着沙子的杯子、绳子、积木

　　四、活动过程：

　　（一）、游戏“说相反”引入活动。

　　（二）、找找能站起来的东西。

　　1、教师引导幼儿自由探索，发现哪些东西能站稳哪些东西不能站起来。

　　2、幼儿操作，教师观察。