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托班语言活动教案

时间:2023-10-12 18:02:06 教案大全 我要投稿
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托班语言活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的托班语言活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

托班语言活动教案

托班语言活动教案1

  目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容。

  2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

  准备:多媒体课件、人手一个小动物胸饰

  过程:

  一、听故事、理解故事内容

  1、播放多媒体课件,教师边讲第一句故事边做动作,同时提问:——“一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通跳进小河里”请问:是谁来了?来了几只?它是什么颜色的?它又是怎么叫上午呢?小鸭子呢?(鼓励幼儿用语言表达:不见了,没有了,跳进小河里等等)

  2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通跳进小河里”请问:谁来了?什么颜色的.?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓励幼儿大胆表达)

  3、“一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通跳进小河里”请问:现在是谁来了?它是怎么来的?谁来学一下?小乌龟后来到哪里去了?

  4、播放多媒体课件,请幼儿再次听一遍故事。

  二、表演故事

  1、现在我们来表演一下,请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

  2、出示胸饰(小朋友表演得真棒,看,现在小朋友来做小动物,请幼儿将胸饰贴在胸前),老师讲故事,请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

  3、重复游戏一次。

  4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

  三、结束

  小动物都玩累了,口渴了,我们一起回家和牛奶吧!走出活动室。

托班语言活动教案2

  爸爸谢谢您

  一、活动目标

  1、引导幼儿理解父亲节的含义,能用简短的语言描述和介绍自己的爸爸。

  2、幼儿在活动中感受父爱,增进对爸爸的了解,体会父爱的伟大含义。

  3、引导幼儿学习理解,并能自主表达说出对爸爸的爱与感谢。

  二、活动准备

  1、幼儿自带一张爸爸的照片

  2、教师和家长一起搜集亲子活动(爸爸和孩子)时的照片

  3、课件《爸爸谢谢您》

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿理解父亲节,感受父亲节和母亲节的意思。

  (1)小朋友们母亲节已经过去了,父亲节马上就到了。你们知道什么是父亲节吗?

  (2)教师向幼儿介绍父亲节的含义,重要表达在爱和感谢的意思。

  (3)请小朋友们拿出自带的照片,教师鼓励幼儿在集体前面介绍自己的爸爸。

  (4)小朋友,你的爸爸长得什么样?他喜欢做哪些事情?

  2、教师引导幼儿和同伴自由交谈,互相介绍自己的爸爸。

  (1)请小朋友们互相介绍自己的爸爸,说说自己爸爸有什么超能力。

  (2)在幼儿相互交流的过程中,教师巡回指导,认真倾听和指导幼儿。

  3、教师出示课件PPT,请幼儿观看亲子活动的照片,并尝试描述画面中的内容。

  (1)你们看看图中都有谁?他们在哪里?

  (2)他们都在干什么呢?你们觉得他们开心吗?

  4、教师引导幼儿回忆和思考自己和爸爸一起度过的美好时光。

  (1)小朋友们你们和爸爸一起做过哪些事情呢?

  (2)你喜欢你的爸爸吗?为什么呢?请你和大家分享爸爸的超能力!

  5、教师启发幼儿思考像爸爸表达爱和感谢的方式。

  (1)小朋友们,你们的爸爸很爱你,你也很爱你的爸爸,你想为爸爸做些什么来表达自己的感谢呢?

  (2)为了表达我们对爸爸的感谢,我们可以抱一抱自己的爸爸、给爸爸一个甜甜的亲吻,当爸爸不在身边时,我们可以打电话问候我们的.爸爸,和爸爸说一声晚安,也可以给自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

  (3)教师此时应该鼓励幼儿大声的说出自己对爸爸感谢地话语。

  (4)为了表达对爸爸的感谢,小朋友们一定要大声地对爸爸说一句:“爸爸,谢谢您!我爱您。”

  四、活动延伸

  教师带领幼儿来到美工区自由选择材料,亲手为爸爸制作独一无二的父亲节礼物。

  五、活动总结

  孩子的成长路上,爸爸的角色尤为重要,一直都有着不可或缺的作用!在现代很多的家庭中,爸爸妈妈常年在外打拼工作,留下孩子一个人在家跟着爷爷奶奶……爸爸和孩子接触的机会几乎很少,交流的次数更是屈指可数,更别说是参加幼儿园的相关活动了!

  因此,我们在这里呼吁一下各位家长,孩子的成长路中,父母的爱和教育都是别人代替不了的!你们在为了孩子未来打拼的时候要记得,千万不要把孩子的陪伴遗忘了!多多参加幼儿园组织的亲子活动和节日活动等等,爸爸的陪伴和教育对每个孩子的影响都是最大的!

托班语言活动教案3

  活动目标:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  重点难点:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的'形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  活动准备:

  1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。

  2、幼儿已初步学会儿歌。

  3、常见圆形物体简笔画图片若干。

  4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

  活动过程:

  一、复习儿歌。

  1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

  2、看符号图朗诵儿歌。

  3、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。

  (1)提问:还有哪些东西是圆形的?

  (2)让幼儿每说出一样圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画图片,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个组成一首新的儿歌。

  (3)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

  (4)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。

  二、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。

  三、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长及时记录。

托班语言活动教案4

  [设计用意]

  小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境——幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计“小鸭子找伙伴”的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。

  [教学目标]

  1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

  2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

  3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

  [教学预备]

  《小鸭子找伙伴》v光盘一盘电视dvd机

  [教学指导]

  一、交流:

  1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

  教师:小鸭子为何哭鼻子啦?

  孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。

  孩子:小鸭子没母亲。

  孩子:没有人跟小鸭子玩。

  孩子:小鸭子无法找着伙伴。

  孩子:小鸭子没伙伴。:

  孩子:小鸭子内心痛苦要打针。

  2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。

  教师:小鸭子为何无法找着伙伴?

  孩子:由于小鸭子不乖。

  孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。

  孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。

  孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

  孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

  3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

  教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?

  孩子:小鸭子找着了伙伴。

  孩子:小鸭子有伙伴啦。

  孩子:小鸭子内心不痛苦。

  自由沟通:

  教师:你与谁是好伙伴?

  孩子:我与慧英是好伙伴。

  孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

  孩子:我与小鸭子是好伙伴。

  孩子对孩子:我和你个是好伙伴。

  教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?

  孩子:幼儿园的伙伴多。

  孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

  总结:

  1)教师:幼儿园的`伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。

  2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。

  教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?

  孩子:开心。

  孩子:惬意。

  教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。

  孩子:好!

  [教学讲评]

  小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

托班语言活动教案5

  目标:

  1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

  2、根据观察想象,学说相关短语。

  准备:

  大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

  过程:

  师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

  幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物......”

  师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

  师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

  幼:“下雨了”

  师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

  幼:“手背”

  师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

  幼:“手背、脸上、肩上......”

  师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

  师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

  幼:“大树、小花、小草......”

  师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

  师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

  师:“小雨亲亲你。”

  幼:“谢谢小雨。”

  师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的.宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

  幼:“谢谢小雨。”

  师:“宝宝闭上眼睛听!沙沙,沙沙沙;沙沙,沙沙沙。下小雨了,下小雨了!”

  师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

  师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

  幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

  师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

托班语言活动教案6

  活动目标

  在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

  愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

  材料准备

  小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

  活动过程

  一、激发兴趣,引出主题

  小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

  二、共同游戏感知情节

  1、小鸡是怎样叫的`?(引出,小小鸡,叽叽叽)

  2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

  3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

  4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

  三、学习儿歌

  咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

  2、教师领读,幼儿跟读。

  3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

  4、分小组比赛读儿歌。

  活动延伸

  告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

托班语言活动教案7

  活动目标:

  学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。

  活动准备:

  1、场地布置:情境布置(花、草、树木)

  2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。

  活动过程:

  1、以律动形式进入教室。

  “兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”

  2、进教室后,教师让幼儿坐在地上 ,欣赏曲子。

  (1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息 一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

  (2) 第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”

  (3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

  3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。

  “曲子好听吗?(好听)

  妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)

  舞蹈好看吗? (好看)

  妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的`声音呢?(没有)

  对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

  刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!

  4、游戏。

  “兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”

  活动结束。(以儿歌形式出去)

  “今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”

托班语言活动教案8

  活动目标:

  1、初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。

  2、在教师带领下,学习逐页翻阅幼儿用书,并能根据画面中动物某部位身体特征,猜测出相应的动物。

  活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

  2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

  活动过程:

  1、出示洗浴用品,引导幼儿观察了解其用途,引入主题。

  师:

  (1)小朋友,你们看老师带来了什么?(出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途)

  (2)今天,老师要讲一个故事,名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听, 看一看!

  2、师边翻阅大书,边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容,引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

  3、师以启发式的提问,帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

  师:

  (1)故事里有谁?它们在干什么?

  (2)小动物们洗澡时,发生了什么有趣的事?我们再来听一听故事!

  4、幼儿倾听第二遍故事,师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

  (1)师:小兔子一开始喜欢洗澡吗?

  (2)师重点指出每页中的小兔子,请幼儿说说小兔子在干什么。

  (3)师:小兔子最后跑到哪里去了?后来,小兔子为什么喜欢洗澡了?

  5、师再次带领幼儿阅读大书,进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

  6、结合故事,引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

  师:

  (1)洗完澡,身上的`皮肤会变得怎么样?(好香、好滑)

  (2)你们喜欢洗澡吗?你们洗过澡,身体有什么感觉?(好舒服)

  7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书,再说说看藏在泡泡中的动物在哪里,激发幼儿再次阅读的兴趣。

  延伸活动:

  1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品,引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

  2、操作游戏:学习单《洗澡用什么》

托班语言活动教案9

  设计用意:

  在平时的日常生活里,当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是,十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学,语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动有趣的故事,协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程,与此同时学习准确地使用量词,使孩子在一边游戏一边述说的过程内,很好的理解小故事,体会参加文学教学的愉快。

  教学目标:

  1、通过生动而且有趣的.游戏教学,协助孩子理解小故事内容。

  2、启发孩子学讲量词:个、支、片;学讲短句:第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉(即指:香蕉)、第3日找着了三片绿叶子。

  3、初步培育孩子对文学教学的兴致,愿意参与文学教学,并体会成功的愉快。

  教学预备:

  1、孩子动手操作教学材料一人一份:苹果一個、甘蕉(即指:香蕉)2支、叶子三片(安排成苹果园、甘蕉(即指:香蕉)园、小林子的情景),纱巾1条。

  2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片,清楚些许简易的知识。

  3、录音机、Music磁带。

  4、自制小故事图书。

  教学过程:

  一、律动“毛毛虫热身操”,启发兴致。

  师:“毛毛虫们,跟着大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。(师、幼随Music一块儿做“毛毛虫热身操”。)

  二、游戏“毛毛虫的小故事”,协助理解。

  师:“毛毛虫的肚皮饿啦,让我们一块儿去找吃的物品吧。”(幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏,边教学边述说,提示孩子准确使用量词:个、支、片)。

  1、第1日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中,每条毛毛虫吃一個苹果。(孩子随教师一块儿爬到“苹果园”,将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了个红苹果,啊唔啊唔吃了啦。”)

  2、次日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉(即指:香蕉)园中,每条毛毛虫吃两支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子随教师一块儿爬到“甘蕉(即指:香蕉)园”,将2支甘蕉(即指:香蕉)摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了2支黄甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦。”)

  3、第3日,毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中,每条毛毛吃三片小叶子。(孩子随教师一块儿爬到“小林子”,将三片摘下贴于自个儿的肚皮上,一边做一边讲:“我找着了三片绿叶子,啊唔啊唔吃了啦。”)

  三、融合游戏经验,勇敢述说小故事。

  1、教师:“毛毛虫们你们吃饱了么?能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗?”(启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。)

  2、(展示自制的图书)教师:“大姐姐编了个小故事,名称就叫《毛毛虫的小故事》,孩子们是否想听呀?”(启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事,在小故事的结末端分以前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩?以后会变为啥呢?)

  3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。

  四、效仿毛毛虫变小蝴蝶,添加情调。

  1、教师:“毛毛虫们,你们累吗?叫我们歇息吧!”(孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹,接着听Music慢慢变为小蝴蝶飞起来。)

  2、教师:“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧!”(教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室。)

托班语言活动教案10

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的.客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班语言活动教案11

  活动目标:

  感受语言趣味性,愿意模仿兔子动作和发出的声音。

  重点难点:

  感受语言趣味性,愿意模仿兔子动作和发出的声音。

  活动准备:

  1.教学大书(下1)“故事”《兔子兔子上山喽》。

  2.兔子手偶1个

  活动过程:

  一、拿一个兔子的手偶,抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

  1.边说“兔子兔子上山喽!嘿哟!嘿哟!”边做出上山坡很吃力的样子,慢慢地从手指爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说“你好,宝宝!”

  2.边说“兔子兔子吃草喽!吧唧!吧唧!”边从肩膀爬到头顶,然后然后从宝宝头顶探下手偶的头,对宝宝说:“好香,好香呀!”

  3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前,然后将手偶面对宝宝挥挥手说:“再见,再见啦!”

  4.模仿宝宝的.语气说:“别走,别走!让我们永远做好朋友。”

  二、出示教学大书,用提问的方式引导宝宝猜测画面,并逐页讲述故事。

  师:书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏,一起来看看吧。

  1.用掩盖的方式逐也出示画面,,增加猜测的悬念。

  2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音,如“嘿哟”“吧唧”。

  3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。

  4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。

托班语言活动教案12

  学会倾听

  一、活动目标

  1、知道听别人讲话时要注视对方,不随意插话,听清对方的每一句话。

  2、初步养成良好的倾听习惯,乐意听他人说话。

  3、你那个在活动中大声的回答问题。

  二、活动准备

  故事《学听话》

  三、活动过程

  1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。

  (1)教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方,不随便插话,听清楚对方说的每一句话。

  (2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字。

  (3)小白、小黑、小花谁听的最认真?谁听的'不认真?

  (4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?

  (5)我们应该向谁学习?

  2、与幼儿讨论正确的倾听方式。

  (1)通过理解故事,引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。

  (2)在别人讲话时,我们应该怎样做才是有礼貌的呢?

  (3)引导幼儿掌握正确的倾听方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔细听,不能插话,上课说话要举手。)

  3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥。

  在小组中,一名幼儿讲述,其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容,教师巡视指导。

  四、活动延伸

  鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天,培养自己的内心和倾听的习惯。

  五、活动总结

  学会倾听是值得所有人学习的,倾听不但有尊重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的,别人说话的注视,别人说话不插话,听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的!

  在本次活动过后,幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性,学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏,初步感知倾听的重要,唯有倾听才知道别人说话的意思,在活动中还可以培养幼儿秩序性,培养幼儿的自信!

托班语言活动教案13

  活动目标:

  感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

  重点难点:

  感知事物的.大小并会使用“太大了”“太小了”

  活动准备:

  1.故事《大熊和小熊》

  2.故事围裙一件

  活动过程:

  一、讲故事《大熊和小熊》,吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。

  在念到故事中“太大了”和“太小了”时,可故意用夸张的表情和声音强调,以帮助宝宝感受大和小。

  二、用故事围裙和布娃娃表演故事,请宝宝欣赏故事。

  1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。

  2.师:大熊穿上小熊睡衣说什么?小熊穿上了大熊的睡衣说什么了?

  大熊睡在小熊的床上说了什么?小熊睡在大熊的床上说了什么?

  3.鼓励宝宝重复故事中的对话。

  4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉,并尝试用语言表达。

  三、再完整地听一遍故事,引导宝宝充分感知大和小。

托班语言活动教案14

  活动目标

  ⒈理解故事内容,感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

  ⒉能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

  活动准备

  ppt课件

  活动过程

  一、谈话导入

  我们都看见过下雨,可是,有一次天空中下了一场奇怪的雨,你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测)

  二、理解故事内容

  ㈠完整欣赏故事

  ⒈到底是什么样的雨呢,我们来听一听。

  ⒉完整欣赏故事。

  ⒊天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色?

  ㈡分段欣赏第一段

  ⒈尝的.是什么颜色?是什么样的味道?

  ⒉还可能是什么颜色?什么味道?

  ㈢分段欣赏第二段

  ⒈谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?

  ⒉捡到这么多的糖果,心里很开心,还想等更多的糖果雨,可是后来还有吗?

  三、拓展想象神奇的雨

  如果你下一场神奇的雨,你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。)

托班语言活动教案15

  活动目标:

  1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

  2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

  3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

  活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

  活动过程:

  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

  1、画面上有什么?

  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

  3、其它的鸭子是怎样做的?

  教育要求:

  1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

  2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

  二、讨论讲述(分组讨论)

  1、小鸭子为什么会跑丢?

  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

  3、小鸭子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

  2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的'组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

  三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

  1、教师通过flash渗透儿歌内容。

  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

  教育要求:

  1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

  2、鼓励幼儿大胆表演。

  四、总结(集体讨论)

  1、我们外出的时候应该怎么做才对?

  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

  教育要求:

  1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

  建议:

  1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

  2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

  3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

  附儿歌:小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?

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