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期末复习计划

时间:2023-10-12 16:58:51 计划 我要投稿

期末复习计划6篇[热门]

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该好好计划一下接下来的工作了!相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的期末复习计划8篇,欢迎大家分享。

期末复习计划6篇[热门]

期末复习计划 篇1

  期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使五年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化,避免盲目做题,搞题海战术,确实抓好复习工作,提高教学质量。

  一、指导思想

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

  3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

  二、复习时间

  三、复习形式

  五月二十号----考试

  按知识领域复习、综合复习相结合。

  四、复习目标

  1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。

  2、经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。

  3、在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。

  4、学会与人合作,初步形成评价与反思的意识。

  5、体会数学与自然及人类社会的密切联系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功体验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。

  五、复习措施

  1、逐单元、有重点进行复习

  提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看,看课本中有关运算方法、算理的语句。读,读这些词句,做到对本单元心中有数。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。评,通过学生自评、互评,加深对题的印象。本阶段复习主要以数学金钥匙检测题训练为主。

  2、抓薄弱环节,进行集中练习

  针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。本阶段复习主要以数学报检测题训练为主,通过报纸习题加强学生对所学知识的运用提高。

  3、多做综合训练试卷,形成综合处理能力。

  用作综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的`复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主,对各类习题进行精讲,确保每一位学生掌握。

  4、学生自主命题,提高复习的兴趣与效率。

  学生每人每天根据每天的复习内容,结合平时训练的情况自主命题5道,次日交“复习组长”汇总、筛选;每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师,共计20小题(其余训练组内交流解决)。教师根据学生的命题,设计并安排训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性,凸现学生在复习中的主体地位。同时,对以前所做过的试题中经常出现的错误进行筛选、整理后,让学生再做一次,达到全体掌握,查缺补漏。

  5、抓住个别落后生,采取一对一的复习。

  抓住落后面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。

期末复习计划 篇2

  复习现状:

  1.教师在上面一讲到底,嚷得口干舌燥,学生在下面默默地听,听得云山雾罩。

  2.学生埋在练习题和测试卷中抬不起头来,之后是教师从头至尾地订正,学生无可奈何地被动接受。

  3.就语文学科而言,学生乌拉拉背诵文言文、古诗词,对于先前学得好的同学而言是时间的浪费,对于学得不好的学生而言则是不知其中味,慑于老师压力的就死记硬背,还有相当一部分趴桌睡大觉。

  归纳:教师感叹“复习课难上”,学生埋怨“复习课没劲”。

  遵循原则:

  计划性强 从整体到局部 注重分层 激发兴趣 注重知识体系构建 注重方法指导

  具体策略:

  一、通过多种途径激发学生复习兴趣,使旧知识“常学常新”。

  对于复习课而言,由于课堂上的教学内容都是已经学过的,如果教师从内容呈现、教学方式上没有创新,学生在心里容易对旧有知识产生厌倦,学生“不买账”,复习效果可想而知。

  在复习过程中,可采用多渠道、多形式的教学。比如,字词、诗词等基础知识的复习中,确定出题范围后,让学生进行自定题型的拟题训练,并要求在另一张纸上做好标准答案一并上交。于是学生们为了能拟出好题目,在出题过程中,认真翻书,查阅字典和资料,反复斟酌,会的等于又复习一遍。不会的出题考别人,因为有做出标准答案的要求,所以他自己也就会了。对同学中较为优秀的拟题,必要的激励手段很重要。例如,评选出优秀拟题作业,将优秀的拟题作业进行打印,作为全班同学的小测卷,当自己的优秀拟题被老师采用的学生会有很强烈的成就感。再如,名著复习中的“好书推介”活动,诗文复习中的背诵竞赛,阅读训练中有趣的设疑阅读,或开放性问题引发思考,有时又辅以辩论、质疑问答等等,让学生经常觉得新鲜,从而激发起学生学习的兴趣。

  二、注重知识横向与纵向的迁移链接,使旧知识“立体呈现”。

  复习课是帮助学生梳理知识的过程。让学生将平时所学的知识形成一个网络的结构,应该是复习的中心任务。

  首先,文本复习中注重文本间的迁移链接。根据语文教材的编排特点,我们在某一内容的复习中应注重跨年级的学习,打破册的界限,使学生在相关内容的渗透、比较、整合中开拓视野,巩固知识,知识在头脑中自然系统。在这样的思想指引下,学生思维的广度和深度得到了训练。再有,文言文学习中不同文章同类文言现象的链接,同一作家的不同作品的`链接,写作方法类似的相关文章的链接……这样的链接,可以使知识在学生头脑中形成系统,实现由点到面地铺开。

  其次,复习中注重整合,设计多个层面的专题复习。以课本为依据可以进行单元专题复习;按照文体可以进行不同文体的专题复习,比如议论文专题复习、抒情散文专题复习;还有分知识点的专题复习,比如:病句修改专题复习、名著阅读专题复习、诗词赏析专题复习。

  三、复习过程中注重方法指导,真正践行“授之以渔”。

  1.引导学生在复习中画“语文知识树”,使学生能够建立起完善知识结构,达到巩固旧知、迁移新知的目的。

  2.语言赏析的专题复习中,引导学生总结出语言赏析的几个角度:

  (1)关键词:富有表现力的动词、形容词、副词等。

  (2)修辞句:比喻、拟人、排比等修辞方法。

  (3)描写句:人物描写、环境描写、细节描写等。

  (4)哲理句:有内涵的句子。

期末复习计划 篇3

  一、复习内容:

  1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音及写法。

  2、熟练背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。

  3、文言文会重点实词的解释,尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上,回答一些重点问题。

  重点古文:

  《桃花源记》(陶渊明)

  《陋室铭》(刘禹锡)

  《爱莲说》(周敦颐)

  《三峡》(郦道元)

  《答谢中书书》 (陶弘景)

  《记承天寺夜游》(苏 轼)

  4、现代文重点要求:在整体把握课文的基础上,会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

  (1)新闻知识点。

  (2)环境描写的作用,人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。

  (3)说明文重点掌握说明文的顺序,说明方法及作用,语言的特点。

  5、综合性学习:

  (1)世界何时铸剑为犁 (关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今著名战役;你对战争的评价和看法)。

  (2)让世界充满爱(爱的歌曲;具体情景下的口语交际,主要考语言运用能力)。

  (3)说不尽的桥 (桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)。

  (4)走上辩论台 (主要考语言运用能力,比如给出正方一个观点,问:假如你是反方,你会怎样辩论)。

  (5)莲文化的魅力 (荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等)。

  (6)怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法,以及怎样用电脑搜集资料)。

  6、名著导读,要求:

  (1)熟记作者、主人公姓名。

  (2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

  (3)对人物性格的把握和评价。

  (4)这本书的主要内容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

  二、复习时间的安排:

  18周一至20周二。

  三、复习措施:

  1、充分利用早读时间把好基础知识的过关,主要包括:

  (1)1——4单元重点词语的读音及写法。

  (2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

  (3)22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。

  2、利用好课堂上的时间,结合《导学导练》上的单元测试的'文段阅读训练,指导学生阅读的答题方法与技巧,落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

  3、利用阅读课的时间,引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

  4、进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试,每次只需15——20分钟,及时批改与讲评,督促学生牢固掌握。

  5、在20周一进行一次综合基础知识测试,进行复习知识的查缺补漏。

  6、每天的语文作业主要让学生复习古文,结合《导学导练》上的练习进行。

  四、复习资料:

  1、《导学导练》上的单元测试的文段阅读训练、古文练习。

  2、《八年级上重点词语》

  3、《修改病句练习》

  4、综合性学习:课本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

  5、名著阅读:课本P224、P234、P243。

  6、《基础知识测试》(1——4)

期末复习计划 篇4

  为了使学生在最后一次期终考试中能取得好成绩,发挥出他们应有的水平,也为了能使我校的英语教学走出低谷,经过全体英语老师的讨论及学校的有关规定,作出以下的几点期末复习计划:

  一、精心备课,很抓课堂有效性。

  临近期末,天气渐热,不少学生上课精神不佳,导致课堂效率不高,而影响最后的复习效果。所以我们组打算从精心备课一头着手,把握学生学习兴奋点,全面观注学生学习状态,从激发兴趣着手,开展如比赛,表扬,激励等方法来进行教学,争取更好的成绩。

  二、认真抓基础,清理课文内容。

  本学期初一共教学7个单元,初二共有6个单元,课文内容多,词汇多,词组多,我们五个老师分工合作,负责每一单元的词汇,词组,句子的'整理工作,教师在上课时与学生仔细阅读课文,提炼出关健东西,再通过抄写,默写来使学生掌握。具体由郁建卫,王漪负责初二的整理工作,张秀娟,张永珍,李莺负责初一工作。对课文中出现的最重要的词组,语法点,句子作出归纳总结,然后再打印发与学生,并督促学生进行背诵及默写,对不能过关的学生作课外辅导,争取做到课课清。对于作业的编制,应由组长进行审核。

  三、认真出好每一分试卷,提高应试能力。

  期终考试说到底还是应试,所以出好一份试装,并进行练习和讲评是很重要而且必要的。所以我们五个教师分工,由每人负责一单元的练习卷的编制。由老师对每一单元进行有效的练习及讲评。对出现错误进行汇总和归类。

  复习的时间安排:

  初二:

  1,6,1——3第一单元的复习及作业练习。

  2,5——7第二单元的复习及作业练习。

  3,8——10第三单元的复习及作业练习。

  4。12——14。第四单元的复习及作业练习。

  5。15——17第五单元的复习及作业练习。

  6。19——21第六单元的复习及作业练习。

  7。22——考试综合练习并归类。

  初一:

  1,1——107A第六单元,7B第一,二单元复习及作业练习

  2,11——16第三,四单元复习及作业练习

  3,17——23第五,六单元复习及作业练习。

  6,24——综合练习并进行错误汇总分析。

期末复习计划 篇5

  复习目的:

  1、通过复习将知识条理化,系统化,巩固知识,减少遗忘,查漏补缺。

  2、通过总结方法,抓规律,使学生在知识与知识之间,知识与能力之间,建立新的联系,形成迁移。

  3、通过复习,让学生看到自己的进步,增强自信。

  复习原则:

  1、讲求实效,精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。

  2、引导学生把知识活学活用,激发学生主动学习,主动探索的精神。

  3、抓联系,抓规律,理方法,求提高。

  4、关注学困生。(刘勇,陈若桦,刘毅晨,梁翰麟)

  复习方法:

  按课文单元复习;按知识分类进行字词句段专题复习,摸拟训练复习。

  复习时间:

  20xx、12、27——20xx、1、5

  复习策略与计划:

  (一)假日复习准备:(6.14---6.16)

  1、结全自己的学习实际情况,设计一份自己能做到的的复习计划。

  2、准备三个作业本:期末家听本,摘抄默写本和错误更正本。(写作复习在作文本的原文上改)

  3、利用三天假日布置作业:

  A、熟读教材要求背诵的课文,课后题和语文园地读读背背(2遍)

  B、在家长面前背诵1遍

  C、把要求背诵的所有内容按照课文、课后题(含课外补充的)和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上,并且及时检查更正(新本子,日后可以作为摘抄本用,写作时可以作为好词佳句的素材库)

  D、做好期末复习册13页二十四题,二十六题;15页第一题,第21页第八、九题

  E、设计表格发给学生请家长协助小孩落实。

  F、6月17日回校上交背诵作业完成表格,当堂以考试的形式检测,凭检测结果评出三名“背诵大王”奖和三名“背诵进步奖”(针对学困生),下发表扬信。

  (附:这一环节涉及到的背诵的知识点、作业完成表格和检测卷详见WORD文档《三年级语文下册期末复习》.其中6月13日已完成多音字的专题复习)

  (二)字词训练

  到了中年级,学生的识字量逐步增大,课文中的新词多由熟字组成,学生会读会写,教学重点应该是准确地理解词义。复习时应突出以下几点:

  1、指导学生学会画重点词句,掌握画重点词句的方法。

  2、引导学生联系上下文和生活实际理解词句,培养学生理解有一定内涵的词句的能力。

  (三)句段训练

  认真进行句段教学,对于提高学生的阅读能力,发展思维,增长知识,提高思想认识,乃至学习运用语言进行表达,都有着不可忽视的重要意义。根据学生实际以及教学要求,复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解:

  1、内容距离学生生活较远,难以理解的句子。

  2、含义比较深刻的句子。

  3、对表现中心思想有较大作用的句子。

  (四)篇章训练

  1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点。在复习中可以通过两种方法进行指导。一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来,再把这些语句联系在一起,这样把握文章的主要内容。二是引导学生先把文章的重点词句画出来,然后通过整合,来把握文章的主要内容。

  2、分清文章主次。

  3、“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的`要求。因为要求的是“体会”,而体会又因人而异,有的体会多一些,有的体会少一些,有的体会深一些,有的体会浅一些。所以,不能对此提过高的要求,不搞“一刀切”。

  (五)写作训练

  根据“新课标”提出的习作要求,教师在复习中应着重抓好以下几点:

  1、要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

  2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。

  3、培养学生提高学生自己修改作文的能力。

  小学四年级第一学期语文期末复习计划

  复习过程和详细计划:(以单元复习为单位,在单元复习中以PPT的形式渗透字、词、句段的小专题复习,并且辅以练习。)

  6月17日 (星期四,两节课)

  1、第一、二节教学内容:

  根据上次作业情况,抽查考试背诵情况,上交评价表。(10分钟)

  10分钟预读。30分钟考试背诵卷,30分钟讲评,更正。深入了解情况实行针对性的措施帮助学困生。

  2、作业布置:

  A、熟读一二单元所有课文和语文园地。(读1遍)

  B、家听一二单元(词语表)中重点词语30个+2个句子。(期末家听本)

  C、摘抄背诵15页“我的发现、我会填”;31页“我的发现、读读认认”。(读书笔记本)

  D、期末复习册第2页到第9页的十五题。

  6月18日(星期五,1节课,借半节科学课):复习一二单元

  1、第1节教学内容:以PPT的形式复习一二单元

  A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

  B、按课文内容填空。(PPT)

  C 、 温习园一园二的知识点。

  D、以投影的形式展示一二单元学生容易出错的题型,加深印象。

  2、半节科学课教学内容:

  A、《期末复习册》讲评。

  B、6位学困生旧生重游一二单元 检测卷。

  3、作业布置:

  A、把课堂听写、《期册》和一二单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

  B、熟读三四单元所有课文和语文园地。(读1遍)

  C、家听三四单元词语表在的所有词语和重点句子。(分三次听写)

  D、摘抄背诵48页“我的发现、读读记记”;69页“我的发现、我会填”。(读书笔记本)

  E、《期末复习册》第9页到第19页。

  F、 做模拟试卷-- (蔡,雷,王三人出的试卷)

  小学四年级第一学期语文期末复习计划

  6月21日(星期一,3节课):复习三四单元

  1、第1节教学内容:以PPT的形式复习三四单元

  A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

  B、按课文内容填空。(PPT)

  C 、 温习园三园四的知识点。

  D、以投影的形式展示三四单元学生容易出错的题型,加深印象。

  2、第2、3节教学内容:

  A、《期末复习册》讲评。

  B、模拟试卷一讲评

  C、6位学困生旧生重游三四单元 检测卷

  3、作业布置

  A、把课堂听写、《期册》和三四单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

  B、熟读五六单元所有课文和语文园地。(读1遍)

  C、家听五六单元词语表在的所有词语和重点句子。

  D、摘抄87页“我的发现、读读记记”;103页“读读认认”。(读书笔记本)

  E、《期末复习册》第19页到第23页。

  6月22日(星期二,1节课和大体育):复习五六单元

  1、第1节教学内容:以PPT的形式复习五六单元

  A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

  B、按课文内容填空。(PPT)

  C 、 温习园五园六的知识点。

  D、以投影的形式展示五六单元学生容易出错的题型,加深印象。

  2、第2节教学内容:

  A、《期末复习册》讲评。

  B、6位学困生旧生重游五六单元 检测卷

  3、作业布置:

  A、把课堂听写、《期册》和五六单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

  B、熟读七八单元所有课文和语文园地。(读1遍)

  C、家听七八单元词语表在的所有词语和重点句子。

  D、摘抄119页“我的发现、读读认认”;137页“读读记记”(读书笔记本)

  E、《期末复习册》第23页到第28页第十题。

  6月23日(星期三,1节课和半节实践课):复习七八单元

  1、第1节教学内容:以PPT的形式复习七八单元

  A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

  B、按课文内容填空。(PPT)

  C 、 温习园七园八的知识点。

  D、以投影的形式展示七八单元学生容易出错的题型,加深印象。

  2、半节实践课教学内容:

  A、《期末复习册》讲评。

  B、6位学困生旧生重游七八单元 检测卷

  3、作业布置:

  A、把课堂听写、《期册》和七八单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

  B、参看《三年级下册语文知识集萃》1-4单元,找出自己没有撑握的知识点。(读1遍)

  C、家听四套试卷中出现的“看拼音,写词语”和读书笔记本中句子。

  D、《期末复习册》第29页到第32页。

  小学四年级第一学期语文期末复习计划

  6月24日(星期四,2节课和半节音乐或者体育课):专题复习

  1、第1、2节教学内容:

  模拟试卷二检测(蔡芝萍出)

  2、半节次课教学内容:

  A、《期末复习册》讲评。

  B、容易错的形近字,多音字,近义词,反义词,阅读题方法指导。

  C、6位学困生做题方法指导,鼓励。

  3、作业布置:

  A、把课堂听写、《期册》更正在错误更正本上。

  B、参看《三年级下册语文知识集萃》5-8单元,找出自己没有撑握的知识点。(读1遍)

  C、家听《期册》中出现的“看拼音,写词语”和读书笔记本中句子。

  D、结全口语交际,对照八个园地的习作要求自评作文,明天两作文本过来。

  6月25日(星期五,1节课和半科学课):习作专题复习

  1、第1、2节教学内容:

  作文复习,修改完善作文。

  2、半节次课教学内容:

  A、模拟二试卷讲评。

  B、位学困生做作文方法指导,鼓励。

  3、作业布置:

  A、把课堂听写、《模拟二》更正在错误更正本上。

  B、默写四首古诗(家听本),家听更正本上的词语或者课后词语。

  C、修改八篇作文。这个很重要。

  D、重点复习:语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四套试卷。

  6月28日(星期一,3世课):模拟冲刺

  1、第1、2节教学内容:

  模拟三考试(天河试卷)

  2、班会课教学内容:

  各种题型做题方法举例指导。

  关注学困生。

  3、作业布置:

  A、把课堂听写、更正在错误更正本上。

  B、默写读读背背(家听本),家听更正本上的词语或者课后词语。

  C、修改八篇作文,复习作文。(这个很重要)。

  D、重点复习:语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四套试卷。

  6月29日(星期二,1节课和大体育课):讲评试卷和期末考试动员大会

  1、第1节教学内容:

  模拟三考试(天河试卷)讲评。

  2、大体育课教学内容:

  期末考试动员大会,关注学困生。

  3、作业布置:

  重点复习:语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四套试卷

期末复习计划 篇6

  一.本班学生情况分析 :

  本班共有35人,男21人,女14人。优秀生较少,学困生较多。不论是基础知识,还是计算能力和解决实际问题的能力都有待提高,在“先学后教,当堂训练”的教学模式下辅导起来有很大难度,因此,充分调动优秀生对学困生的帮辅积极性,全班实行“兵教兵”用来调动学生复习的有效性。

  复习内容:

  二、本册复习内容分为三大板块:

  1、数与运算。整数、小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算法则。

  2、空间与图形。

  了解几何体和平面图形的基本特征,掌握周长、面积、体积的含义,理解公式的推导过程,会解决与周长、面积、体积有关的实际问题。发展学生测量、识图、作图等技能。

  3、统计与概率。经历简单的.数据统计,复习折线统计图的特点。

  三、复习总体目标

  1.复习巩固所学的数学知识,获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。

  2.经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。

  3.在知识回顾整理的过程中,加深对数学思想方法的认识,形成解决问题的一些基本策略,能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。

  四、复习策略

  1.领会教材编写意图,实施科学的复习。

  青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。

  2.注重复习的方法指导

  对于复习的方法,教师要给予必要的指导,如合作交流、自主整理等形式;

  3.抓住重点,因材施教,切实提高复习效率。

  把所学的全部内容进行一次回顾与整理,内容很多,但是时间比较少,这就要注意抓住重点,因材施教,切实提高复习效率。

  五、时间安排:

  XX.1.4——1.9 第一单元 第二单元

  XX.1.12——1.16第三单元 第四单元

  XX.1.19——1.23第五单元 第六单元

  XX.1.26——1.30 第七单元 全面复习

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