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中班欣赏花灯教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的中班欣赏花灯教案,希望对大家有所帮助。
中班欣赏花灯教案1
一、活动目标
1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
3、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备:
各种花灯图片。
三、活动过程
师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)
师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)
师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?
师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
四、活动结束:让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的.都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。
小结及反思:
为让孩子了解积累生活经验的重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话,孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。
中班欣赏花灯教案2
一、活动目标
1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备:
各种花灯图片。
三、活动过程
师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)
师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)
师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?
师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
四、活动结束:
让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。
反思:
为让孩子了解积累生活经验的重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的`谈话,帮孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢帮助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并大胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。
中班欣赏花灯教案3
活动目标:
1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
活动准备:
各种花灯图片。
活动过程:
师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)
师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)
师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的.花灯长什么样子?
师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
活动结束:
让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。
中班欣赏花灯教案4
一、活动目标
1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备:各种花灯图片。
三、活动过程
师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)
师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)
师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?
师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
四、活动结束:让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。
小结及反思:为让孩子了解积累生活经验的.重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话,帮孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢帮助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并大胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。
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