小班教案集合【4篇】

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案集合【4篇】

小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：

　　预先设定参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　　四、活动延伸：

　　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的`了解。

　　活动反思：

　　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。在“看看教室里有什么”的环节中，孩子们都积极举手发言，都踊跃想表达自己所看到的，所以我就请了许多幼儿来说说，但是发现幼儿的知识经验较有限，对颜色、形状、特征，不能清楚的说正确。在第四环节，我带来幼儿到走廊里找找还有什么，然后回到教室，先让幼儿和同伴交流，在请幼儿说说自己和同伴看到了什么，促进了幼儿的讲述愿望。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。

　　2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　有关图书哭、笑的图片或幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（一），

　　提问：

　　1、这本图书怎么了？为什么哭？

　　2、它是怎么坏的？

　　3、书破了怎么办？

　　二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。

　　1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）

　　2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

　　教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

　　三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（二）

　　--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

　　活动延伸：

　　1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。

　　2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。

　　活动评析：

　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的'原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。

　　2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。

　　3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1.人手一只球、一块布。

　　2.一张猜测用的图表。

　　3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

　　活动过程

　　（一）设疑：圆圆的东西会是什么？

　　1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

　　（二）分段欣赏《圆怪物》

　　1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

　　（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？

　　（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

　　（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会”动”。

　　（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。

　　（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的`圆东西去掉）3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。

　　（1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。

　　（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段=猫头鹰发现的圆怪物。

　　（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？

　　（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）（3）教师：我们一起来学一学”跳”的动作。

　　5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

　　（三）完整欣赏故事得出结论

　　1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！

　　2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？

　　3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。

　　（1）教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？

　　（2）教师：皮球宝宝有这些本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

　　（4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。

　　活动反思：

　　通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境（提出问题）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃（坐、抱）的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握用手指点画的技能。

　　2．学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

　　3．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。

　　活动准备：

　　1．示范画一张。

　　2．粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。

　　3．相关课件。

　　活动过程：

　　一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

　　1．教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？

　　二、在看一看中感受桃花的形态美。