五年计划

时间:2023-10-11 16:32:13 计划 我要投稿

五年计划常用(9篇)

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家收集的五年计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年计划常用(9篇)

五年计划 篇1

  一、指导思想:

  临近期末,我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1、重点巩固精学课文内容,背熟精读课文的精彩片段。

  2、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。)

  3、提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字表(一)的201个生字;会读会写生字表(二)的180个字,复习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。

  重点强调:

  (1)生字表中同时出现的'两个生字组成的词语;

  (2)《语文新教材全解》中的形近字组词。

  2、词语

  (1)能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

  (2)正确默写本学期学过四字成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语

  3、句子

  能熟练掌握本学期的几种句型转换。

  (二)阅读复习

  阅读以要求背诵的课文,重点课文的重点段落为主,加强课分析理解表达的指导,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  集体讨论,确定本册重点篇目及段落考点:

  1、所有精读课文14篇;

  2、背诵内容:

  第1课《山中访友》全文;

  第3课《草虫的村落》喜欢的段落;

  第5课《詹天佑》第四、五段;

  第6课《怀念母亲》喜欢的段落;

  第9课《杨氏之子》全文;

  第13、15课喜欢的句段;

  第17课《七律。长征》全文;

  第18课《开国大典》第7段和其他喜欢的句段;

  第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段;

  第22课《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段;

  第25课《再见了亲人》全文;

  第26、27课喜欢的句段;

  回顾。拓展一至八的日积月累。

  (三)作文

  1、以单元作文为主,训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文,重点以写事作文为主。

  2、课外多阅读作文,还要积极摘抄名篇名句,积累好词好句。

五年计划 篇2

  一、指导思想

  在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。

  二、学生情况分析

  五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

  三、全册教材分析

  (1)全册教学内容

  本册教材包括下面一些内容:方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等20xx年小学五年级数学教学工作计划20xx年小学五年级数学教学工作计划。

  方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

  (2)教学目标

  知识与技能

  1、让学生联系已有的`知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。

  2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。

  3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计。

  数学思考

  1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感。

  2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。

  3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。

  4、在学习用数对确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念

  5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

  解决问题

  1、从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

  2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。

  3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力。

  4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

五年计划 篇3

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  3、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

  最大限度的`调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。

  4、充分利用多媒体等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

五年计划 篇4

  一、指导思想

  1、以《数学新课程标准》为指导,加强学习,实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,转变教研理念,改进教研方法。

  2、加大课堂教学研究、指导、服务的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,使教学内容日趋生活化,教学方法多样化,教学模式开放化。力争在教学有效性研究方面取得新成果。

  二、工作要点

  1、提高数学学科教学水平,确保完成学校提出的各项指标。严格规范数学教学常规,认真备好课,并及时点评课。认真写好课后反思,每个老师都上一节教研轮流课,每个教师要有15篇以上听课记录,认真做好课题研究工作,以研促教,做到有计划、有过程记录、有总结报告,写课例分析及教育教学论文。

  2、教学过程中,尊重关心学生,以学生为主体,钻研教材,创造性地利用教材,给学生提供开放自主,趣味性强的,参与度高的探究情景,让学生自觉溶入学习的过程中,每个教师都积极去探索优化数学课堂的教学。组织学生上好每一节数学课,课上要重视组织教学,严格要求学生,有良好的课堂纪律。严格按照教案的要求引导学生学习知识。对学生不讽刺、不体罚。准时下课。单元学习结束,及时做好复习和检测,及时批改测验卷,按时做单元及期末质量分析,每单元做好测验卷讲评工作。

  3、作业方面要求提高作业练习的`效能,作业布置精心合理适量,有针对性,教育学生按时完成。作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批注鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。要耐心辅导学习暂时落后的学生。

  4、积极参加教研活动,积极参与研究,不迟到、不早退,不做与教研活动无关的事。发挥集体智慧,取长补短。本学期课题是《培养学生数学纠错能力的探索》,每位老师要做到按研究计划有序地开展活动,每次活动有重点、有布置、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。

  三、具体工作安排

  1、第4—9周,年级四位教师轮流上一节教研课。

  2、第4周星期四,学习教材分析。

  3、第5周,研讨课题《培养学生数学纠错能力的探索》

  4、第8周,研讨并制订期中检测复习计划。

  5、第11周,研讨期中检测成绩。

  6、第12周,参加学校组织的学科教研活动。

  7、第13周,研讨并制订毕业复习计划。

  8、第15周,课题研究小结。

  9、第17周,研讨期末考试工作事宜。

  10、第20周,期末工作总结。

五年计划 篇5

  一、学生现状分析:

  今年我继续担任五年级班主任,并担任语文数学的教学工作。五年级共有共有 32 名学生。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。

  很多行为习惯有待进一步培养。在上一学期的带班教育之下,本班学生的各方面都有所好转。但仍然存在比较多的问题,比如班集体缺乏凝聚力;班中尖子生比较小,在学校的各项竞赛都处于劣势;在纪律方面本班学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;以及本班学生的两极分化比较严重,学困生德困生占了班级的五分之一等。针对班级管理中的不足之处,我制定了这学期如下几个工作要点。

  二、工作目标 :

  1 班级人人有事做 , 事事有人做 , 时时有事做。

  2 及时检查反馈 , 形成良好的班级运行机制。

  3 营造和谐健康的班级文化的艺术。

  4 班级风貌 : 做人要自尊 , 行为要自律 , 说话要诚实 , 学习要勤奋。

  5 班级形成一种日日读书 , 日日练字的学习风尚。

  三、采取的措施:

  1 班集体建设:

  现在班级是五年级。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时,大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养,以利形成凝聚的班集体。

  2 注重班干部培养:

  班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长,集体意识、竞争意识的增强,本学期,我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出五个名额由班级学生通过竞选产生,自荐和推荐相结合。通过竞选,不但选出了班级学生喜爱的小干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为积极重要的。

  3 抓班级常规及少先队活动:

  班级常规始终紧抓不放。学生在校学习,需要有良好的学习习惯,常规习惯的保障。在学习习惯中,紧抓课前准备,抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障,学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写,养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话,养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中,抓劳动常规,抓卫生常规,抓学生两操,教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比常规四颗星,培养学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合学校校庆,对学生进行爱校教育。引导学生意识到:爱校就像爱护自己的家一样,每个人都有责任。本学期按照大队部要求,组织学生出好黑板报,办好墙报。在活动中,学生得到了能力的锻炼,培养了集体观念。

  另外,要从学生的`实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及晨会课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

  4 做好后进生的转化工作:

  转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,这样有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  5 创设良好的班级氛围:

  充分发挥班干部的作用,合理分工各负其责,给他们充分的权利,让他们根据自己的管理计划管理班级,并及时总结,找出不足,以利再战。平等的对待每一位学生,努力发现他们的闪光点,及时表扬,从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间,多读有益身心健康的书籍,收看《新闻联播》节目,关心国家大事。 . 积极鼓励全班向校园电视台送节目和各大报社投稿,来提高学生的各种素质和能力。鼓励学生参加兴趣小组,挖掘自身潜能,提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活,提高自立能力。尊重学生家长,积极主动的与家长联系,认真听取意见和建议,共同探讨科学的教育方法。

  6 努力培养学生的竞争意识:

  根据各个学科计划,组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前积极准备,认真指导,赛后认真总结,通过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种能力,以适应未来的社会竞争。在班级,多多的设置各种竞赛,让孩子们在这种环境下不断的进步。

  总之在今后的具体工作中还需要我不断探索,不断追求更新。取人之长,补己之短。在实际工作中,还有许多做法值得我去探讨和总结。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果

五年计划 篇6

  一、学生学习情况分析

  本班共有39名学生,大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的语文优生有马燕、王圆圆、王娇、丁艳、马帅、丁涛、丁艳玲、丁苗等21名同学,占全班学生的58.3%。他们平时勤快、学好,遇到课后要求背诵的课文早着手,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确。中间生占13名,占全班学生的32%。这部分学生其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字。学困生有5人,占全班学生的9.7%, 这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起,他们拼错音、写错字的现象很常见,另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

  二、复习内容

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

  2、字。

  (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

  (3)按要求写字;

  (4)选字填空;

  (5)改正错别字;

  (6)选择带点字的正确字义;

  (7)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、句子。

  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容;

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

  (4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;

  (5)默写;

  (6)补足词语;

  (7)词语搭配;

  (8)会修改病句;

  (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。

  语言感悟:

  (1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

  (2)按要求找出相关的词句、回答问题;

  (3)理清课文的叙述顺序;

  (4)领悟句子的表达特点;

  (5)理解、抓住课文的.主要内容,体会作者表达的思想感情;

  (6)学会提出有思考价值的问题;

  (7)联系生活实际谈感受等。

  5、标点符号。

  能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  6、口语交际。

  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

五年计划 篇7

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

  二、学生情况分析

  五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。

  三、辅导内容

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出。训练差生的口语交际能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

  四、培优对象

  彭景 刘万 马仲凯 苏展 李进文 李佳慧 梁子豪等

  五、辅差对象

  闵子杰 马文俊 邹兴哲 马伟东 郑亮 刘子运 邹荣陈格荣千 肖涵 刘雨聪 周聪 梁慈

  六、主要措施

  1、加强交流,了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  2、搞好电话家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  3、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。

  4、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的`方法与策略。

  5.采用一优生带一差生的一帮一行动,结对帮教。

  6.课堂上尽量创造机会,用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

  7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  8.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

五年计划 篇8

  一、总体目标

  1、通过校本研训更新教师观念,发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用,解决教师身边的教学问题,解决学校的实际问题,强化教师之间的协调与合作,互相学习,共同进步,资源共享,从而提高教学研究的品质,提升教师教育教学水平,引领教师专业化成长。

  2、通过校本研训促进学生的发展,教师的发展和学校的可持续发展。

  二、领导小组

  1、组 长:** 校长 全面统筹校本研训工作

  2、副组长:** 副校长 全面负责校本研训

  3、组 员:** ** ** 及各教研组长

  三、培训内容

  1、学科通识:对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的`了解。

  2、教学测试:通过对任教年级的知识测试,强化质量监控意识,提高命题检测与质量分析的能力,提升自我监控的能力。

  3、教育教学研究:根据本班、本年级出现的问题,设计、确立教育教学研究的课题,并实施研究。

  4、校本课程开发:开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。

  四、校本研训的基本形式:

  1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习,均可采取集体辅导(学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座)和教师个人读书自学的形式。

  2、研讨交流。通过集体研讨,相互交流学习体会和认识、实践经验,探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等,以相互启发,共同提高。

  3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题,有目的地组织观摩考察,向先进学校学习,向他人学习。

  4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式,即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计;教学竞赛的重点在于实践应用,主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。

  5、专题教研:教研组依据学校的研究主题,确定本教研组的教研主题,开展形式多样的教研活动。

  6、校级导师带教:指导教师与被指导教师签订协议,履行职责。期末上交各项材料。

  五、评价机制:

  1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理,校本研训工作小组具体操作,党支部指导并监督。

  2、建立教师校本研训成长档案袋。

  3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。

  4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。

  六、成果:

  1、教学设计集、教学课件集

  2、学习体会、教育教学论文

  3、教研总结、报告等

  4、音像资料

  七、校本研训安排

  校本研训共10学分,每学年研训学时为40课时,每20课时折合为1学分,年累计不少于2学分。

  第一学年:教师培训(计划、教材解读、家校沟通……)2学分

  第二学年:构建“个性课堂”——学生学习主动性、小组合作探究。(学习相关材料、研讨课)2.5学分

  第三学年:构建“个性课堂”——各学科教学模式(培训、研讨、总结)2.5学分

  第四学年:构建“个性课堂”——课堂评价2.5分

  第五学年:总结、完善“个性课堂”模式,对校本研训工作全面总结0.5分。

五年计划 篇9

  一、复习指导思想:

  整理本学期以来的学习内容,按知识重、横向关系进行梳理,构成网络。抓住平时学习过程中的问题,深入开展复习。做到课课复习目标明确,重点突出,解决难点。充分发挥复习课---梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。

  期末复习,相对单元复习来说,知识容量来较多、复习时间较短,这就要求我们对复习课需要做一个合理的`规划。做到有计划、有步骤,多而不漏,多而不乱的复习局面。

  二、复习内容要点:

  1.小数乘法

  2.小数除法

  3.简易方程

  4.多边形面积计算

  5.可能性

  6.数学广角

  三、复习策略:

  1.按单元,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;

  2.在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作

  3.综合复习、分层练习,做到在练中复;在复中练,纵横交错混杂进行。

  四、复习进程大致安排:

  以下复习安排,只是初步的计划。如果在复习进程中遇到不科学或不合适,要做相应的调整。总之,一切根据学态动向实施复习进程。

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