中班教案集锦（8篇）

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案集锦（8篇）

中班教案篇1

　　音乐活动：

　　萤火虫

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。

　　2、借助视觉符号和教师的指挥提示，学习把握分声部演唱时各乐句的进入，第二声部学习注意倾听第一声部演唱准确进入，保持两声部声音的和谐、优美。

　　3、培养相互间的协调能力以及专注的学习态度。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

　　2、两声部轮唱图谱。

　　3、两声部演唱歌曲录音。

　　4、教师与一名幼儿事先演练好双声部轮唱。

　　活动过程：

　　1、听着轻快的音乐，教师与幼儿一起进入活动室。

　　2、练声。

　　1 2 3 4 5——| 5 4 3 2

　　3 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|

　　太阳出来了，小鸟开始唱歌喳喳喳喳；风儿吹来了，

　　5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |

　　树叶开始唱歌，沙沙沙沙；海浪涌来了，大海开始唱歌，

　　5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2

　　哗哗哗哗；琴声响起了，我们开始唱歌，哆来咪发，哆来

　　3 4 5 6 7 | 1- - - ||

　　咪发索拉西多。

　　3、复习歌曲。

　　1）、教师指图谱，全班幼儿边看图谱边演唱歌曲。

　　（出示图谱）教师：春天过去，夏天马上就会来到了，小朋友看，谁来了？（萤火虫）紫色萤火虫高兴地唱起了歌，我们也跟它一起唱起来吧！

　　2）、观察图谱，看教师指句首演唱歌曲。

　　教师：呀，蓝色萤火虫不服气，也想唱一唱。那你们快来告诉它：怎样唱这首歌才会更好听呢？

　　4、学习轮唱。

　　1)、欣赏歌曲录音。

　　师：今天，老师还带来了一首萤火虫的歌，小朋友仔细地听一听，跟刚才小朋友唱的有什么不一样的地方。（有两个声音在唱）

　　2）、幼儿欣赏教师与一幼儿范唱歌曲。

　　（一名幼儿扮演蓝色萤火虫飞过来）教师：我来扮演紫色萤火虫，和蓝色萤火虫一起唱歌，请小朋友听仔细，我们俩是怎样唱的。

　　教师：我们是怎样唱的.？

　　3）、观察双声部演唱图谱，在教师提问的引导下，讨论二声部演唱的方式，初步了解第二声部插入的时机。

　　教师：蓝色萤火虫是从什么时候开始唱的？蓝色萤火虫出来时，紫色

　　萤火虫唱哪一句？

　　4）、初步学习与教师一起用两个声部轮唱的方法演唱歌曲，感知第二声部进入以及两声部轮唱的音响效果。

　　教师：小朋友也一定很想来试一试吧？我唱紫色萤火虫，小朋友跟着菲菲唱蓝色萤火虫，老师机唱到这边亮时，小朋友开始唱小小萤火虫。

　　5）、在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束图谱符号。

　　A、在

　　教师的启发下知道第一声部多唱一遍最后一句。

　　教师：一个先唱，一个后唱，怎样才能一起结束？

　　B、倾听范唱，尝试练习几遍。

　　C、在尝试实践的基础上，将图谱补充完整以提示结束时第一声部连续唱最后一句两遍与第二声部同时结束。

　　教师：用什么方法让大家知道再唱一句？

　　6）、与教师一同练习双声部演唱。看教师用手指点句首，学习把握各乐句的进入，保持自己声部的速度，力求与同伴的歌声相互靠拢，不断调节自我。

　　教师：我们快来试一试吧，这次小朋友来扮演紫色萤火虫跟着老师唱，菲菲就来扮演蓝色萤火虫，紫色萤火虫特别要注意最后一句。

　　教师：这种演唱方法就叫双声部轮唱，你们想不想来试试双声部轮唱？

　　7）、练习双声部轮唱。

　　A、幼儿分成两个声部，在教师与菲菲的带领下，练习双声部轮唱。

　　B、交换声部再演唱一遍。

　　C、幼儿看教师指挥演唱。（提醒幼儿要边唱边听，与同伴的声音相互靠拢，力求达到和谐统一。）

　　5、结束活动。

　　教师：今天我们学了一个新的本领，

　　高兴吗？小朋友把萤火虫的歌唱得这么好听，萤火虫也高兴地唱起了歌呢，我们也跟着他跳起舞来吧！

　　（听音乐跳舞结束活动）

　　附：歌曲《萤火虫》

　　萤火虫

　　1=D 4/4

　　3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |

　　小小萤火虫, 飞到西飞到东, 这边亮, 那边亮,

　　0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 |

　　小小萤火虫，飞到西飞到东

　　3 3 3 1 5 2 | 1 - - - || 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||

　　好象许多小灯笼。好象许多小灯笼。

　　3 1 5 - - - | 3 1 5 - -|| 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||

　　这边亮，那边亮，好象许多小灯笼。

中班教案篇2

　　目的：

　　1．学习躲闪跑，并呢个根据信号做向上跳的动作

　　2．能研究看前方不碰撞他人。

　　3．知道放鞭炮的安全要求。

　　准备：

　　用纸卷成长约40厘米，一偶粘有纸团的火柴棒

　　音乐

　　活动过程：

　　1．教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动两次，提醒幼儿按照节奏做动作·

　　2．教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。

　　交代角色：老师扮点鞭炮的人．幼儿扮小鞭炮．．

　　3.游戏“放鞭炮”。

　　教师：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就会怎样?

　　请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的`幼儿。

　　幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响幼儿四散跑．教师追逐．被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的响重复游戏。教师提醒幼儿碰跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。

　　利用休息间隙，¨幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替) ．

　　教师做点鞭炮炮人，继续游戏。

　　幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。

　　教师小结

　　听音乐。《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。

中班教案篇3

　　学习目标

　　．了解并欣赏自己独特的地方，初步形成积极的自我评价。

　　．知道每个人都有独特的地方，学习欣赏同伴的独特之处。

　　活动准备

　　．“独特的我”补充操作材料（见材料制作）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 向幼儿提问：

　　．你有什么本领？

　　．你身边的同伴有什么本领？

　　2. 请幼儿完成“独特的我”补充操作材料，说说自己独特的.地方。

　　需要用文字表达的幼儿教师要给予帮助，记录下幼儿叙述的自己的独特之处。

　　3. 老师根据补充操作材料的内容，说出该幼儿的独特之处，请其他幼儿猜猜是哪位小朋友。

　　活动评价

　　．能说出自己独特的地方。

　　．能欣赏同伴独特的地方。

　　活动建议：

　　．了解并欣赏自己独特的地方、形成积极的自我评价，不可能在一次活动中完成，需要老师注意日常的渗透和积累。老师可以设计“我能、我会、我真棒”、“夸宝宝”等活动为幼儿提供认识和评价自己的机会，并捕捉幼儿日常生活中的闪光点给与鼓励。同时，注意引导幼儿欣赏同伴的独特之处。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打扰的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人

　　活动目标:

　　1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人

　　2、使幼儿能积极主动的参加游戏

　　3、培养幼儿在情感上的`社会适应能力

　　活动准备：

　　音乐动画报纸图片道具

　　活动过程：

　　一：导入

　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….

　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

　　幼：没有

　　师：为什么没睡着呢?

　　幼：因为有很多很吵的声音

　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

　　幼：不喜欢

　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢?我们一一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?

　　二;播放动画打扰爸爸

　　师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

　　幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

　　师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?

　　幼：不对

　　师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，

　　师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?

　　幼:悄悄的离开，到别处去玩

　　师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢?

　　幼：嘘，不要插话

　　下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?

　　欣赏图片：教师上课

　　三：角色游戏：悄悄的

　　游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，

　　师：老师刚才做的对不对啊，

　　幼：不对

　　师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，

　　幼：。。。。

　　教师带着幼儿一起做游戏悄悄的

　　四：教师：

　　小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

中班教案篇5

　　[活动目标]

　　1、理解诗歌的内容。

　　2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

　　3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　[活动准备]

　　1.诗歌背景图。

　　2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

　　[活动过程]

　　一、引入课题。

　　出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的.睡着呢？

　　二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

　　老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

　　(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)

　　1.第一遍欣赏，提问：

　　（1）诗歌的题目是什么？

　　（2）诗歌里有谁？

　　2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

　　第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？

　　第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？

　　第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？

　　第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？

　　3.发展想象力，仿编诗歌。

　　三、活动延伸：

　　今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

　　xx年11月3日赵燕在中二班试教

　　评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

中班教案篇6

　　一、活动目标。

　　1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。

　　2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。

　　二、活动准备。

　　故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。

　　三、活动过程。

　　（一）我生气的时候。

　　1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议）

　　2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（欣赏幻灯倾听第一段故事。）

　　3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议）

　　4、老师结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚

　　5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。

　　6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式）

　　7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚（4）狂吃东西（5）摔东西（6）蒙头睡觉……

　　（二）我为什么会生气。

　　1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。）

　　2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议）

　　3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”）

　　4、师：人人都有生气的`时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议）

　　（结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯）

　　（出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候）

　　5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。

　　6、师：很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能一直生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？

　　（三）怎么样让心情好起来？

　　1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。（欣赏幻灯倾听第三段故事。）

　　2、提问：小雨点有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。）

　　3、师：问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论）

　　4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字（听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄）

　　5、完整播放让心情好的办法的幻灯，并罗列各办法的文字。

　　6、完整欣赏故事。（结合故事幻灯）

　　7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在自己生气之后，让自己快乐起来，不把生气和不快乐越来越多，并且不能传染给别人。

　　（四）延伸：创作高兴的画。

　　先选一张让你觉得心情好的颜色的纸，然后把你觉得快乐的事情画下来，和你的朋友们一起分享你的快乐。

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、复习点和线的特点。

　　2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。

　　3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】点与线的`卡片20张分类条两组

　　【活动过程】

　　一、探索过程

　　1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片。

　　2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。

　　3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。

　　4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。

　　二、体验游戏

　　1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。

　　2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。

　　三、总结

　　请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。

　　四、延伸面的形成。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在猜猜、说说、看看中，知道手除了做事还能表达意思、传送信息。

　　2、尝试在问题情境中表述自己的想法，提高观察、分析、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　关于手势的录像与图片，幼儿事先搜集过“会说话的手”，并用多种形式呈现(照片、图像)。

　　活动过程：

　　一、交流关于自己收集到的“会说话的手”

　　1、用“开火车”的办法来交流会说话的手。

　　2、(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?

　　3、用诗歌的形式共同小结、提升：交通警察的手会说话，手臂伸直往前走，手掌竖起请停下，手臂挥挥请靠边；指挥家的手会说话，轻响强弱都看它；聋哑人的手会说话，爱的信息它传达……

　　生成：可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。

　　二、共同关注收集到的“会说话的手”

　　1、魔术师的手(照片)

　　这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?

　　2、排球运动员的手

　　这是一只会说话的手，它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言、动作表述几个常用的简单动作。

　　三、我们的手“会说话”

　　1、什么时候需要用手说话?

　　(较远，声音不能达到的时候；表达情感的时候；表演的时候；需要安静的时候；不能发出声音但又必须传递信息的时候)

　　2、投放照片，产生继续探索的兴趣。

　　(驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务)

　　3、用动作(嘘)——我没说话，你们为什么静下来了呢?哈，用手说话还真省力。

　　延伸：

　　试着来玩玩“用手说话”的游戏。

　　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

　　活动目标：

　　1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

　　2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

　　3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　　活动重点：能说出常见动物避暑的.方法。

　　活动难点：能分享夏天的感觉。

　　活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

　　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

　　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

　　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

　　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

　　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

　　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

　　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

　　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

　　（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

　　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

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教案中班教案02-23