小班教案

时间:2023-10-11 09:53:15 教案大全 我要投稿

(精选)实用的小班教案

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精选)实用的小班教案

小班教案 篇1

  活动意图:

  幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的'生活方式。通过有趣的活动,孩子们在学习活动中游戏、探索、操作,拓展了自己的生活经验,每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

  活动目标:

  1、明白健康的重要性。

  2、养成良好的生活习惯。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、知道检查身体的重要性。

  活动分析:

  1、健康关系到小朋友的成长,是非常重要和关键的方面,健康值得是我们的身体健康和心灵健康;

  2、健康之所以如此重要,是因为在我们生病的时候,会感觉到身体难受,没有体力和精神做事。

  活动过程:

  1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。

  2、制作健康的工作表,然后让幼儿进行对照。

  3、将需加强方面记下来。

  4、师幼一起做操。讲解具体过程。

  5、告诉小朋友平时注意卫生,多做运动,保证自身健康。

  活动延伸:

  将学过的操回家自己练习,还可以教爸爸妈妈一起做。

  活动反思:

  “健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1. 认识方形、圆形、三角形,感受三种图形的基本特征。

  2. 能够根据图形的特征进行同类匹配,感受计算活动的乐趣。

  3. 有初步的操作常规。

  活动准备:

  1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒(各是幼儿人数的2——3倍),果酱每组一瓶。

  2. 幼儿人手一只盘子,一只小勺子。

  活动过程:

  1. 游戏《碰一碰》导入,感受好朋友在一起游戏的乐趣。

  2. 教师出示饼干

  师:你们都有好朋友的,是不是啊?今天张老师也带来了一群小客人,我们瞧瞧是谁吧?

  3.找朋友

  师:今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。你瞧。这块饼干要去找他的好朋友了,谁是他的好朋友啊?(a教师从盘子里拿出一块圆饼干,再拿一块形状不一样的饼干,引导幼儿观察并说是不是,一直找到形状相同的饼干为止)。 师:我的饼干找到了他的好朋友,现在请你们拿一块方形饼干,来帮他找到好朋友。(提醒幼儿听清楚要求)

  4.介绍夹心饼干的制作方法

  师:找到好朋友,请你给他们碰一碰,哎呀,怎么碰不住啊,要掉下来的,这可怎么办啊?(幼儿想办法)

  师:谢谢你们帮我想了那么多办法,现在我也有一个好办法,你们看,我请谁来帮忙啦(出示果酱)

  教师示范涂果酱

  师:我先从盘子里拿一只小勺子,在瓶中舀一勺果酱,在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂,涂好了,小勺子要回家了,回到哪里去啊?(引导幼儿观察小勺子放回小盘子)再把这块饼干的好朋友拿起来,朝着涂了果酱的那一面碰一碰,哈哈,两个好朋友连在一起分不开了。

  5.交代操作要求

  师:这里还有好多饼干没有找到好朋友,你们愿意来帮助他们吗?在帮饼干宝宝找到好朋友之前,徐老师有一些要求:

  ① 要找到形状一样的'饼干找朋友。

  ② 果酱要涂在饼干宝宝的肚子上,小勺子用好后,要把它送回自己的家里去。 ③ 帮饼干宝宝找到朋友的时候不能吃,老师看看谁帮饼干宝宝的朋友找得对,还要发五角星呢!

  6.幼儿操作,教师巡回指导

  重点指导:寻找同一形状的饼干配对,操作中的常规。

  7.欣赏讲评幼儿的作品,和家长一起分享品尝饼干。

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、知道一些住在洞洞里的动物;

  2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;

  3、培养幼儿观察力和想象力。

  【活动准备】

  1、自制生活在洞里的动物PPT课件;

  2、地洞、树洞、山洞等背景,相关动物贴绒;

  3、音乐:舞曲一段。

  【活动过程】

  一、导入活动:

  儿歌《神秘洞》导入,激发幼儿学习的性趣。

  师:我们念的儿歌里说到了一只什么动物?它喜欢住在什么样的洞里?除了毛毛虫,你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?(请幼儿与同伴相互交流)

  二、组织活动:

  1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”,邀请住在洞洞里的动物前来参加,到底谁会得到邀请呢?小朋友想不想知道啊?

  (1)以猜谜语的`形式引出生活在地洞里的蚂蚁:“排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好”。

  猜出后引导幼儿观看课件,看一看,想一想:你们在哪里也发现过蚂蚁?它长得什么样子?生活在什么地方?平时喜欢吃什么?

  可模仿蚂蚁爬的动作。

  同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。

  发散性思维:还有哪些住在地洞里的动物?(交流)

  教师小结。

  (2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。

  (3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物,发散性提问后教师小结。

  2、创设舞会情境。

  师:原来啊,是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧,小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!(放舞曲音乐)

  全体幼儿随音乐舞动。

  3、游戏:送动物回家。

  出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒,“舞会结束了,小动物们也累了,我们来送它们回家吧!”

  请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。

  4、总结后结束活动。

小班教案 篇4

  活动:向太阳借点火

  活动目标:

  1、感知太阳的热量,体验火辣辣的感觉。

  2、知道大热天不能在户外活太久。

  活动准备:

  大树下一处阴凉空地

  一个做成刷子状的太阳道具

  活动前玩过“红太阳”游戏。

  活动过程:

  一、顽皮的太阳

  意图:通过儿歌感受太阳火辣辣的形象。

  1、出示太阳道具,夏天的太阳很顽皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。

  2、教师一遍演示道具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

  夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢?引导幼儿根据生活经验加以描述。

  二、向太阳借点火

  意图:通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有太阳的温度感受。

  1、太阳这么热,我们向他借点火吧。

  2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤,在默默旁边小朋友的,感受室内的温度。

  3、带领幼儿在操场上坐成一圈,然后以用道具和孩子们玩耍儿歌,并把儿歌内的词换成孩子的名字。

  4、到户外太阳下感受皮肤的.温度。

  四、大树底下好乘凉

  意图:感受在大树底下的凉快,让幼儿知道在太阳底下会比其他地方热。

  1、带孩子到大树底下,启发幼儿互相说说在太阳下的感受。

  2、随着幼儿皮肤温度的降低,引导幼儿感受凉快。

  3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢?

  活动反思:

  这两天进入了上海特有的黄梅天,天气时不时的会下雨,但是还是很闷热。今天开展“向太阳借点火”的时候,外面的太阳看上去不是很灿烂,但是当我带着孩子们到外面操场上的时候,孩子们立刻就感受到了太阳照射在皮肤上的热度,美婷说:“老师!我觉得暖暖的”,我连忙说:“那你觉得在教室里热还是在外面热啊?”“外面热!”看来孩子们的这种切身体会比起老师的努力地讲述,对孩子们来说理解得更快。我又大声的说道:“好热啊!好热啊!就要把握晒黑了!”我连忙躲到树底下,孩子们也一脸兴奋地跟着我到了树下,我还没问,有的孩子就说:“这里很凉快的!”“是吗?我们现在在什么地方啊?”孩子们有点愣住,我又连忙说:“我们现在是在什么下面啊?”“树下面!”“原来在树下比起在……”“太阳下面。”“要怎么样?”“凉快!”匆匆的带着孩子们又回到了教室里,大家一起来讨论刚才在外面的感受,这个时候,顾浩洋却告诉我:“老师!我刚才在那里看到了很多蜜蜂!”看来这孩子跑题了,我回答道:“看来天气热了,夏天来了,谁也出来啊?”“小蜜蜂!”“对呀!天气热死了,太阳公公把小蜜蜂也引来了,小蜜蜂刚才也到大树底下的小花那采蜜了,它也觉得什么地方凉快啊?”“大树下面。”有时候,带孩子们出去是为了让孩子们有一个更直接的切身体会,但是这样的体会方式,有一部分孩子就会去关注其他的东西,这也是小班孩子的一大特色,老师这个时候怎么把孩子们的奇思妙想,走远的思绪婉转的拉回来就成了一大考验了。我一直坚持的原则是,给孩子自由发表意见的机会,但是老师一定带着孩子的思路走在轨道上,如果被孩子说的东西带走了,或者一味的帮助孩子去解释,那无疑是让整个活动失去重心。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、感受歌曲《下雨了》的旋律,理解歌词,愿意用好听的声音演唱歌曲。

  2、感受歌曲优美的意境,体会下雨的美好情景。

  活动准备:

钢琴、图谱

  活动过程:

  一、发声练习(价值点:打开歌喉,为演唱做准备,建立音乐常规)

  听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,搬好椅子坐好。

  发声练习以及复习歌曲《大雨和小雨》

  要求:用好听的声音,嘴巴张圆,声音和谐,轻响处理得当。

  二、学唱歌曲(价值点:感受优美的旋律和歌词,乐意演唱歌曲)

  引导语:夏天的雨有时哗啦啦有时淅沥沥的`,今天我带来一首关于春天的雨哦,我们来听听,春天的雨会发出什么好听的声音?

  (一)理解歌词

  1、完整欣赏歌曲(教师清唱)

  关键提问:你听到了什么?感觉怎么样?

  小结:教师根据幼儿回答,用歌词以演唱的方式总结。原来《下雨了》这首歌曲听起来很活泼,感觉很美。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)

  2、欣赏歌曲第一段

  关键提问:春天的雨发出了怎样好听的声音呀?(滴滴嗒···)好听的雨声把谁都引来了?(小青蛙)它在雨中做什么?(呱呱叫)它是怎样称赞春雨的?(下得好,呱呱,下得好,呱呱,下得妙···)谁的伞撑开了?

  小结:教师用歌词以演唱的方式小结。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)

  第一段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。

  3、欣赏歌曲第二段

  关键提问:这次是谁出来了?(小山雀)在雨中做什么?(喳喳叫)它是怎么称赞春雨的?(下得好,喳喳,下得好,喳喳,下得秒)谁撑着雨伞上学了?

  小结:教师用歌词以演唱的方式小结。(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)

  第二段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。

  (二)感受旋律

  引导语:这首歌中藏了好多小雨滴,每一个节奏代表一滴雨,我们一起来拍拍看。

  教师带幼儿拍节奏,感受并熟悉旋律。

  (三)学唱歌曲

  1)集体跟唱

  2)男女生演唱

  3)看指挥分段演唱(这里老师可以做指挥,让幼儿看教师的指挥分段演唱,或者是合唱、分唱。)

  三、表达表现(价值点:放松心情,舒展肢体)

  律动《春雨沙沙》

  引导语:春天的雨下的真开心,让我们一起跟着春雨来舞蹈吧!

小班教案 篇6

   活动目标

  1、喜欢倾听故事,体验故事的趣味性。

  2、通过观察图片,尝试猜测故事内容。

  3、能较大胆地表达自己的想法。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  1、经验准备:对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识

  2、物质准备:绘本《鼠小弟的背心》,幼儿操作游戏卡,小老鼠手偶,律动音乐,胶棒若干

  活动过程

  1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。

  2、观察手偶,引起兴趣师:今天老师给大家带来一个新朋友,他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟,它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。

  3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么,让我一起来听这个故事,故事的名字叫《鼠小弟的.小背心》

  4、第一遍讲故事。

  鼠小弟穿上妈妈送的小背心,觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子,小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮,也很喜欢。

  于是小鸭子说:鼠小弟,能把你的小背心借我穿穿吗?

  鼠小弟:让我想想,那好吧,那就借给你吧!

  小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说:有点紧,但是还挺好看的。

  这个时候,刚好被小猴子看到了,看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心,它也很喜欢,你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说:借给你穿穿吧!咦,小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了,但是小猴子觉得还是很漂亮。它说:有点紧,但是还挺好看的。接下来谁来了?

  海狮出来:(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享,我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛:(谁来了,它看了看海狮的背心,它怎么样了?它觉得也很漂亮,于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心,是什么表情呢?

  马出来:小马也看到狮子的小背心,也很喜欢,于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心,看看小马怎么啦?但是它依然很开心。

  大象也看上了小马的背心,你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了,身体太大了。

  引出提问(1)都有谁穿了它的背心?

  (2)为什么他们穿了小老鼠的背心,小背心就坏了呢?

  (3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?

  (4)我们来看看大象怎么做的?

  5、总结:小老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴,在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?

  6、第二遍讲故事刚才我们一起探索了故事中小动物,接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!

  7、操作活动(1)教师介绍操作材料"鼠小弟的小背心",请幼儿根据故事内容操作材料,给各种不同的小动物"穿"上合适的背心。

  老师:我们给小动物们也准备了小背心,大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!

  (2)教师巡回辅导,提示幼儿根据动物体型大小,配套"穿"上合适的小背心。

  幼儿分享作品,体验成功的的快乐。活动自然结束。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、学习正确的走路、站立、和坐的姿势。

  2、通过图片初步了解人体正确的姿势,逐步养成吃用正确的姿势。

  3、知道保持正确的姿势,可以不让我们的骨骼变形。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  1、认得脊柱侧面图两副(直的和弯曲的)。

  2、幼儿用书人手一册。

  【活动过程】

  1、教师出示人体脊柱侧面图(直的)引导幼儿观察:

  教师:这是人体的骨骼透视图,这是人体的什么部位?是什么样子的?

  2、教师出示弯曲的脊柱图:

  教师:现在着跟脊柱有什么变化?为什么会这样的?是什么原因使它弯曲了?(引导幼儿大胆猜想可能的原因)

  3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的`认识和了解。

  教师可以进行简单地介绍:我们生下来时,身体中的骨头包括脊柱都是软的,因为我们不断地吃进各种食物,骨头吸收了营养就会长长、变硬、变粗,我们的个子就会长高。但是,骨头在生厂的过程中,因为比较软,所以很容易变形、变弯。像捏油泥一样,你怎么去捏它就会变成什么形状。我们的骨骼,你经常弯,它就会长成弯的,你长时间是直的,它就是直的。

  4、引导幼儿观察幼儿用书,了解正确的坐、立、行走的姿势,并进行练习。

  看图说说:图上的小朋友在干什么?他们的姿势是怎样的?哪些姿势是正确的、哪些是不正确的?为什么?

  分组请幼儿在集体面前进行正确的动作表演,强化幼儿正确姿势的形成。

  活动反思:

  幼儿良好的姿势习惯不是一天、两天可以养成的,它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良姿势习惯更是需要时间,并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.知道独自玩耍或独自在家时不和陌生人走,不给陌生人开门。

  2.增强自我保护的意识和能力。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《不和陌生人走》。

  2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。

  活动过程:

  一、认识陌生人。

  1.教师:你们知道什么是陌生人吗?

  小结:陌生人就是我们不认识的人,陌生人不一定都是坏人,也有好的陌生人,当我们遇到陌生人时,跟我们说话或吃东西是,不管她是好的或是坏的,我们都要有礼貌的拒绝。

  2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐,她们也遇到了陌生人,看看她们是怎么办?

  二、看录像《不和陌生人走》。

  1.教师:丽丽一个人在家,外面响起了敲门声,这一次,丽丽没有直接开门,而是从猫眼里往外看,门口站着一个陌生的阿姨,来人急匆匆地说:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我带你去玩,你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门,但他一想说:“谢谢阿姨,我还是先打个电话给妈妈吧!”

  2.教师:丽丽独自在家时,听见了敲门声,他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

  小结:当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时,我们不能给他开门,应该有礼貌的拒绝陌生人。

  三、看幻灯(一)《不和陌生人走》。

  1.教师:丽丽一个人在楼下玩,一个陌生人走过来对他说:“小妹妹,这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买,走,跟我走吧!”

  2.教师:丽丽能跟这个人走吗?为什么?

  3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?

  小结:陌生人的东西不能随便乱吃,不管她是好意还是恶意,我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

  四、看幻灯(二)《不和陌生人走》。

  1.教师:奇奇在公园里和妈妈走散了,急得哭了起来,一个陌生人走上前说:“小弟弟,我带你找妈妈吧!”

  2.教师:奇奇能跟这个陌生人走吗?

  3.教师:请你和小朋友商量一下,如果你碰到这样的事情,你会找谁帮忙?

  怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙,或是找警察叔叔帮忙)

  四、师幼共同小结。

  1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的`?

  2.小结:有时,爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西,邀请自己玩时,不管陌生人说什么,都不能跟陌生人走。

  活动延伸:

  幼儿讲一些相关的故事,让幼儿了解身边发生的事情,提高自我保护的主动性。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

  2.尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。

  活动重点:

  学习诗歌,理解诗歌内容。

  活动难点:

  尝试用动作表达儿歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

  活动过程:

  一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

  春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里,又会发出怎么样的声音?

  小雨点,下呀下,

  小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)

  小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)

  小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)

  小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)

  小雨点还在下,它又会到哪里?发出怎么样的声音?

  二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

  1.教师结合简单的'图谱念儿歌。提问:(引导幼儿学习儿歌中的句子)

  小雨点敲打雨伞,会发出什么声音?(啪啪啪)

  我们可以用什么动作来表演呢?

  小雨点拍拍树叶,会发出什么声音?(嚓嚓嚓)

  我们可以用什么动作来表演呢?

  小雨点滚到屋顶,会发出什么声音?(嗒嗒嗒)

  我们可以用什么动作来表演呢?

  小雨点落到水里,会发出什么声音?(哗哗哗)

  我们可以用什么动作来表演呢?

  2.幼儿边念儿歌边做动作,体验欣喜的心情。

  3.教师小结:小小雨点呀,了不起的音乐家。

  4.师幼再次边念儿歌边表演动作,感受春天里雨点发出的各种声音。

  三、游戏——我与春雨一起玩。

  教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

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