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幼儿园大班教案

时间:2023-10-10 12:52:00 教案大全 我要投稿

幼儿园大班教案模板(优秀)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案模板(优秀)

幼儿园大班教案模板1

 1.活动目标

  (1)乐观参与音乐活动,熟识3/4节奏。

  (2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

  2.重点与难点

  本教材的重点是熟识乐器连续培育儿童节奏感;难点是让儿童有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

  3.环境创设及材料预备

  (1)歌曲《听》的伴奏磁带。

  (2)供应舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

  4.设计思路

  大班下期儿童已具备肯定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要赐予不断的听赏,使儿童熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培育儿童音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高儿童的爱好,依据本教材歌词简洁易懂的特点,我们尝试让儿童在熟识歌曲的基础上,创编歌词,提高儿童音乐爱好,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

  5.活动流程

  (1)在角落嬉戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的爱好。

  ①在角落嬉戏中放入磁带《听》引导儿童听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

  说明儿童可以在角落里听着音乐自由舞蹈,老师指导重点是让儿童在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以供应一些刀具激发儿童自由创编感受乐曲的爱好。

  儿童自由听赏、自由创编可在角落里连续二周左右,叫要鼓舞全部的儿童都来参加。

  角落嬉戏中这个内容的.讲评很重要,讲评的内容应当从儿童切准3/4节奏和儿童大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

  ②在日常生活中可以和孩子共同嬉戏"今日是多么美妙"师生接龙说:"我听见风儿在轻轻唱,今日是多么美妙!""我听见闹钟在轻轻唱,今日是多么美妙""我听见树叶在轻轻唱,今日是多么美妙……"……要求接龙时和别人说的不同,要求有肯定的节奏。

  说明儿童在参与这个结论嬉戏时,为今后的创编歌词打基础,老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让儿童用3/4节奏说出话语。

  (2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。

  ①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。

  老师放录音磁带,让儿童听赏歌曲,激发儿童参加的爱好,鼓舞儿童有表情吟唱歌曲。

  说明这首歌的旋律儿童已经在角落嬉戏中反复听赏,是熟识的,这首歌的歌词又是相当简洁的,因此在完整听赏老师的演唱后可鼓舞儿童有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依旧要引导儿童唱准3/4节奏。

  ②鼓舞儿童尝试创编老师引导儿童大胆创编鼓词,看谁唱的最好,儿童可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。

  老师指导重点是儿童在演唱创编出来的歌词时,也应留意切准3/4节奏。

  老师指导儿童创编歌词要引导儿童运用规定的句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。

  (3)在角落嬉戏中进一步感受乐曲,探究创编。

  ①连续在角落里让儿童依据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。

  ②在角落里放入嬉戏"创编竞赛",鼓舞儿童连续探究创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。

  说明此内容可以放置1~2周,鼓舞儿童都来参加,老师指导重点应放在儿童大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园大班教案模板2

  活动内容:大班英语活动:好吃的tomato

  活动目标:

  1、复习单词apple,orange,pear,banana,学习单词tomato.感受并运用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

  2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

  3、激发幼儿学习英语的兴趣,让幼儿体验到成功的快乐。

  活动准备:

  各种水果(切好和未切好的);礼物盒两个;售货员胸牌8个;关于水果拼盘的课件。磁带;照相机;录音机;电脑等

  活动过程:

  (一)、“引出课题,学习单词tomato”

  (1)、唱Hello歌,进入活动室。

  师:Good morning,children.

  幼:Good morning,teacher.

  师:今天,老师为你们准备了两样礼物,我们一起去看看吧!(师幼一起唱Hello歌,幼儿找到小椅子坐下。)

  (2)、出示礼物盒,复习单词apple,orange,pear,banana。

  师:小朋友,看!礼物来了.小朋友猜一猜这里面是什么?

  幼:糖;笔;书;好吃的;水果等等.

  师:那到底是什么呢?礼物盒有一个要求.他说:“要想到我的肚子里面来拿礼物,必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗?Yes or no?

  幼:Yes.

  师:我先请一个小朋友来找礼物。(礼物盒内有四种水果,分别找四个幼儿来找,并提示他们用英语说出水果的名字。同时,老师领读。)

  师:Say with me,please.请小朋友和我一起读:apple apple红红的; orange orange 甜又酸;pear pear 黄黄的;banana banana 弯又弯。

  幼:(大声的跟读。)

  (3)、出示礼物盒,学习单词tomato.

  师:老师还有一个礼物盒呢!猜猜这里面是什么?(幼儿猜)我们来猜一个谜语吧!看你们能不能猜中?身体红红圆又圆;头上戴顶绿帽子;又酸又甜真好吃;营养丰富人人爱。

  幼:是西红柿。

  师:对了,是西红柿。那你们知道它的英文名字吗?它叫tomato.(幼儿跟读。)

  师;那它到底是不是西红柿呢?我还是请一位小朋友来把它请出来吧!

  幼:tomato tomato你出来吧!

  师:哇!原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀!(请小朋友跟我读)tomato tomato红又红; tomato tomato圆又圆;tomato tomato酸又甜;tomato tomato真好吃。

  幼:(有感情地跟读。)

  (二)、玩游戏:西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

  (1)、玩“西红柿专卖店”游戏。

  师:这么好吃的西红柿只有这么几个,我想请全班的'小朋友都能吃到,那怎么办呢?咦,对了,今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗?可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说:“想买到西红柿,必须说英语。”怎么用英语买东西呀?我们想买西红柿就可以说:“A tomato,please!(买一个西红柿)”这样,售货员就会说:“ Here you are. (给你)”我们应该有礼貌的对售货员说:“Thank you. (谢谢)”售货员也会很有礼貌的对你说:“You are welcome.(不客气)。”下面咱们来练习练习。我当售货员,小朋友当顾客。(再练一遍,师幼互换角色。)

  师:小朋友很聪明,都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员,(为他们戴上胸牌)其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊: tomato tomato快来买呀!(师幼一起玩游戏。)

  (2)、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

  师:小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议:请小朋友高高举起tomato,咱们一起拍一张全家福,怎么样?快快找个位置,做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求:我说one two之后,小朋友们就一起大声说:tomato。

  (三)、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

  师:照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿,我们回去洗一洗一起品尝。现在,我要请小朋友观看一场比赛。前几天,咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。(放课件,师适时的讲解。)

  (四)、幼儿制作水果拼盘。

  师:看了老师们的作品,我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好,咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了,现在就可以去做了。(幼儿制作拼盘,同时,放悠扬的音乐。)

  (五)、展示作品,活动结束。

  师:小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。(放bye--bye歌,师幼一起走出活动室。)

  活动自评:此活动是我在实践新《纲要》的过程中,探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了:猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式,时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词,并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合,让幼儿在玩中学会了单词的应用,从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿园大班教案模板3

  活动目标

  1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

  2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  1.选择一个阳光明媚的日子。

  2.部分制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

  活动过程

  1.产生兴趣。

  ――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹,可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

  ――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

  2.人造彩虹的诞生。

  ――提供各种材料,引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如:房间里的彩虹。在浅盘里装上水,把镜子斜放进盘子,然后对准太阳转动盘子,使太阳射到镜子上,调整镜子的角度,“彩虹”就会出现在墙壁上。

  一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油,也会有产生“彩虹”效应,但这需要耐心调整观看的角度。

  笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上,小心地转动笔杆,白纸上就会出现“彩虹”了。

  3.交流实验结果。

  ――制造出“彩虹”后,请幼儿互相欣赏。

  ――引导幼儿与同伴交流,演示自己制造彩虹的过程。

  ――我们不仅帮助了那个小朋友,而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

  活动建议

  1.人造彩虹的制造方式多种多样,应鼓励幼儿大胆尝试,使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。

  2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣,教师可延长活动时间,允许孩子充分探究。

  3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背对太阳的方向,用喷雾器,能形成“彩虹”:将七种颜色的油画颜料滴进水里,用小棍轻轻搅动,制造出自己喜欢的图案花纹,将白纸平放靠近水面,使七彩颜料印到白纸上,晾干后成为彩虹画。

  幼儿园大班科学活动教案四:好玩的电动玩具

  活动目标

  1.在拆拆、装装、玩玩的`过程中,掌握电动玩具电池拆装的方法。

  2.积极参与探索活动,萌发求知,体验成功的快乐。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  每人一件电动玩具,一个小塑料盒,因各种原因不会动的玩具、若干个电池:电池回收箱一个:电池安装示意图一张。

  活动过程

  一、设置情境

  师:“六一”儿童节就要到了,玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心,让小朋友过个快乐的节日,特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具,(出示电动玩具)你们猜:“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。

  教师提问:这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的。

  二、操作探索

  1.拆电动玩具。

  (1)师:现在教师给每人发一件玩具,小朋友可以去玩一玩,看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具会动的秘密,你也可以把它拆开,然后互相说一说,你发现了什么?

  (2)幼儿玩玩具,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地拆,并把拆下来的东西放在盒里。

  (3)提问:你发现玩具里有些什么?

  小结:原来玩具里有电池、弹簧、开关。

  2.装电池。

  (1)师:小朋友拆开了玩具,还发现了许多秘密,那你们能不能再把它装好,让它变得和原来一样会自己动呢?

  (2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)

  三、讨论

  1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?

  2.如果是电池装反了,那电池应该怎样装才是对的呢?

  引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意图,要求幼儿按示意图安装电池。

  四、操作探索

  1.师:这里有几件小弟弟玩过的电动玩具,不知什么原因这些玩具不会自己动了,等一下请你们拆开检查一下原因,然后想办法使它们动走来,你可以和旁边小朋友一起想力法,也可把你的好办法讲给好朋友听。

  2.幼儿操作探索,鼓励幼儿和同伴、老师交流,把自己的发现表达出来。

  3.提问:

  (1)你发现玩具是什么原因不能动吗?你怎样又使它动起来的?

  小结:玩具不能自己动的原因很多,有的是电池装反了,有的是没装电池,有的是电池的电用完了,有的因为没有弹簧。

  (2)电池内的电用完了,这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便把它剥开,也不能随便乱扔,要把它放在“电池回收箱”内,因为电池里的东西对人体有害,乱染会污染环境)

  五、玩电动玩具

  师:今天小朋友的玩具各种各样,你们可商量开一个“玩具表演会”,让大家一块分享玩具带来的快乐,过一个难忘的节日。

幼儿园大班教案模板4

  一、活动目标

  在会唱歌曲《像个小学生》的基础上,初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲,表现出想当个小学生的愉快情绪,体验集体合作的成功。

  二、活动准备

  1.会唱歌曲《像个小学生》

  2.有节奏卡农游戏的经验。

  三、活动流程

  (一)复习歌曲

  T:我们马上要毕业了,看看谁最像个小学生。

  T:把歌里的话唱清楚,让大家都知道你是个神气的小学生。

  (引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。)

  (二)节奏卡农念歌词

  (1)前后相差一句的.卡农节奏

  T:你们看校车来接我们了,这一半朋友坐的车先开,这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。

  T:交换开车的顺序;听好信号别掉队!

  (2)前后相差半句的卡农节奏

  T:这次两辆车间隔距离近了,看好指挥分别是什么时候出发。

  T:交换顺序再来一次。

  (三)轮唱歌曲《像个小学生》

  (1)老师指挥,幼儿尝试前后相差一句的轮唱。

  T:小学到了,个个都像小学生,你也像我也像,有的先唱有的后唱,越唱越高兴越唱越热闹,也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥,分两组轮唱。)

  T:两组交换,注意看指挥。

  (2)幼儿指挥,再次尝试相差一句的轮唱

  T:现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥)

  (3)老师指挥,前后相差半句的轮唱

  T:现在我们要有变化了,听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范,幼儿探索。)

  T:请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。)

  T:两组交换,看着小指挥,跟着音乐试试看。

幼儿园大班教案模板5

  教学目标:

  知道空气是维持人的生命不可缺少的物质,懂得为保障人体健康,减少疾病,多吸收新鲜空气的一般方法。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重难点:

  懂得人吸收新鲜空气的意义;

  了解有关人们呼吸的知识

  教具准备:

  人体呼吸系统挂图一张。

  教学内容与过程:

  1、 出示挂图讲解:空气的'组成,空气对人体健康的作用,人们的呼吸等问题。

  2、 启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染。

  3、 看挂图,进一步讲解注意呼吸过程的卫生。

  4、 教师总结本课要点:强调要多吸收新鲜空气,保障人体健康。

  5、作业:回家做空气与小动物生存关系的小实验。

幼儿园大班教案模板6

  设计思路

  《捏面人》是一首说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物,非常适合大班幼儿演唱。我从幼儿的兴趣点出发,挖掘了教材所蕴含的四个价值:有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点展开活动,活动中设计捏面人的配乐录像,让幼儿进一步了解捏面人的过程,回忆已有经验,同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱,帮助幼儿记忆念白部分歌词,学习歌曲的典型节奏。

  活动目标

  1.学唱歌曲,感受京味歌曲的风格。

  2.尝试在念白部分创编歌词,体验说唱表演的乐趣。

  活动准备

  入场音乐、配乐录像、十六宫图谱四张。捏泥材料、捏面人伴奏、课前了解捏面人的知识。

  活动过程

  一、音乐游戏“捏面人”,导入活动

  1.幼儿随音乐用肢体动作表现捏面人和静止“面人”造型

  导语:让我们来做捏面人的游戏吧!音乐停下来的时候要变成一个小面人哟!看谁捏的面人最有趣。

  2.观看小面人PPT,用语言节奏跟小面人问好

  导语:刚才的游戏里你捏了什么小面人?

  老师捏的什么小面人呢?我们一起来看看吧!(看课件)

  让我们非常礼貌地有节奏地给小面人打个招呼吧!

  小 朋友 小朋 友 你好吗一一

  小朋 友呀 小朋 友呀 你好O 你好O

  (评析:从捏面人的游戏到歌曲中的语言节奏训练,过渡自然连贯,当“小面人”向小朋友问好后,孩子们都非常感兴趣,并能积极有节奏地与小面人呼应。)

  二、观看捏面人配乐录像,观察捏面人的过程

  我们来看看老爷爷用什么材料,怎么捏的.,捏的什么。(看录像)

  讨论:小面人是用什么材料怎样做成的呢。

  (评析:有趣的面人艺术直观地呈现在孩子们的眼前,录像中捏面人的老爷爷把捏好的孙悟空举起来给孩子们看时,小朋友们都自发地为老爷爷的精彩手艺而鼓掌。录像在引导幼儿回忆已有经验的基础上,唤起了幼儿对小面人极大的兴趣,同时初步欣赏了歌曲的旋律。)

  三、欣赏教师的表演,整体学习歌曲的演唱部分

  1.教师演唱A段

  导语:小朋友,你们觉得捏面人有趣吗?老师把捏面人这件有趣的事情放在了一首歌里,请仔细听哟!我要开始了!

  2.分析A段京味

  导语:这首歌与我们以前唱歌的声音有什么不同呀?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音?

  幼儿讨论:这首歌曲像什么戏,你还知道什么戏,你会唱吗。

  小结:我们中国有很多的戏,今天这首歌是有点像京剧味的歌曲,唱的时候还有拐弯,还要加上我们的动作和眼神。

  3.幼儿有节奏地说A段歌词

  导语:你能把捏面人这首歌像京剧一样有节奏地说出来吗?我来问你来答。(教师与幼儿有节奏地问答歌词)

  4.幼儿跟唱A段

  导语:现在我们一起来变成捏面人的老爷爷,像京剧一样唱一唱,老爷爷的胡子可长了,准备好了吗?

  (评析:这一环节通过教师范唱、师幼讨论、节奏问答、角色表演等方式,让幼儿欣赏、感受、体验京韵歌曲独特的风格。让幼儿在不断变化、新鲜有趣的情境中学唱歌曲,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。)

  四、借助图谱,引导幼儿自主学习念白部分

  1.教师演唱A段,动作表演B段,念白部分请幼儿猜测

  导语:这位老爷爷到底捏的什么呀?大家想知道吗?老爷爷还捏了几个有趣的面人藏在我们的歌曲里,我们一起听听看看吧!(教师演唱并表演)

  捏的是谁呀?它在干什么?老爷爷一共捏了几个面人?(幼儿边讨论边出示实物面人,启发幼儿思考在干什么,并尝试念白节奏)

  2.张贴十六宫图谱,分析说唱内容和节奏

  导语:我们来看一下唐僧师徒四人跟小朋友说的一样吗?

  猪八戒在干什么?请你有节奏地说一说。(重点分析猪八戒,其他人物重点分析在干什么,最后让幼儿完整地说一遍)

  3.配合节奏完整练习念白部分

  导语:我们一起说一说唐僧师徒四人的故事吧!

  (评析:这一环节通过教师表演幼儿猜测、出示面人相互讨论、观察图谱探索语言节奏等方式,让幼儿主动探索念白部分的内容和节奏。变通图谱的设计和运用,帮助幼儿记忆念白部分的内容和节奏)

  五、多种形式练习歌曲

  1.教师演唱A段幼儿演唱B段

  导语:现在老师变成捏面人的老爷爷,你们变成老爷爷捏的四个面人,记住哟!要用你喜欢的动作表演唐僧师徒四人。

  2.教师与幼儿一起完整表演

  导语:你们表演得这么棒,我们一起来变成老爷爷吧!(起立站到碰不到别人的地方)

  (评析:在游戏情境中幼儿非常乐于演唱和表演。)

  六、捏面人。创编念白部分歌词

  1.幼儿捏面人,创编歌词

  导语:如果你来捏面人,你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?想不想捏个小面人来唱一唱?捏面人的材料就放在两边的桌子上,请你选一筐材料,要求三遍音乐的时间内捏好,放在支架上。

  2.尝试创编歌词,鼓励幼儿大胆表演

  导语:哪个小朋友愿意把自己想捏的面人有节奏地说给大家听。(四人一组,请幼儿完整表演)

  你们都是会捏面人的小朋友了,本领真大呀!请把小朋友捏面人的事情,像京剧一样唱出来吧!捏面人的老爷爷变成谁了?(捏面人的小朋友)

  (评析:创编歌词的环节顺应幼儿兴趣和情感的需要,提供适宜的材料,让幼儿体验捏面人的快乐,并把自己捏的面人创编歌词、演唱表演。此环节抓住了幼儿的兴趣点,充分调动了幼儿的主动性,所以幼儿创编出来的小面人的歌词就像插上了想象的翅膀,非常生动有趣!)

  七、延伸活动

  活动在音乐区域中持续开展,鼓励幼儿捏出不同的小面人,创编歌词并尝试表演。

幼儿园大班教案模板7

  教材简介:

  秋天是一个丰收的季节,是一个彩色的季节,大自然给予了孩子美的感受,让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文,作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命,从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开,以秋雨为线索,呈现出一个丰富多彩的,诗情画意的秋天。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美,从而激发孩子热爱大自然的情感,非常适合大班幼儿欣赏、学习。

  目标预设:

  1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。

  2、初步了解散文中运用的比喻手法,学习"她把×颜色给了××,××××像××"的句式。

  3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。

  活动重点:

  通过散文感受秋天的美,巩固对秋天主要特征的认识。

  活动难点:

  体验散文的语言美,学习散文中优美的词句。

  设计理念:

  教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中,要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系,使教与学相辅相成。活动中,我主要通过欣赏形象生动、具体的.画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。通过反复倾听,运用完整和分段欣赏相结合的方法,辅以提问,从整体到局部、由浅入深,细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的知识经验积累。在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会,通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式,让幼儿在美的感染下愉快的进行学习,让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力,完成活动目标。

  设计思路:

  大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘,有一定的观察能力和想象能力,热爱和探索大自然是儿童最常见的表现,他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验,但在表述上词汇不够丰富,思维不够开阔,我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间,好好地利用丰富的自然资源,引领孩子们去探索。通过散文《秋天的雨》让孩子从中了解秋天的季节特点,学习关注周围事物的发展变化,从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨,启发孩子们无尽的遐想与表现,给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。因此,我设计了本次活动,让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。

  教学过程:

  一、创设情景,引发幼儿对秋雨的原有经验。

  教师播放下雨的音频,并吸引幼儿注意:听!这是什么声音呀?你是怎么知道的?活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来,并交流讲述对秋雨的认识,如:秋雨是凉凉的,轻轻的,细细的等,教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上,然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来。

  二、初步感知散文诗。

  1、幼儿欣赏。

  师:小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。"(教师配乐有感情地朗诵散文。)

  2、提问:这篇散文叫什么名字?你喜欢散文里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演。)

  三、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

  师:我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

  1、欣赏散文第二段:想--秋天的雨。

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。(学习词:清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。)教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。

  2、欣赏散文第三段:看--秋天的雨。

  师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(学习"她把×颜色给了××,××××像××"的句式。)教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。

  3、欣赏散文第四段:闻--秋天的雨。

  师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)教师小结:原来秋天来了,水果都成熟了,会散发出香味,菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子稻谷……

  4、欣赏散文第五段:听--秋天的雨。

  师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?(学习词:衔、造、挖、油亮亮。)教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

  5、欣赏散文第六段:秋天的雨会给我们带来什么?

  师:秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到大自然这么美丽,那么,我们从小就要保护大自然,热爱大自然。

幼儿园大班教案模板8

  设计思路:

  漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式,设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人一定是有个性魅力的,一定能给周围的朋友带来欢乐……!果然,在整个活动的设计过程中,我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐!

  活动目标:

  1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力,体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

  2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。

  3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

  活动准备:多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

  活动过程:

  一、律动导入,引起兴趣

  幼儿律动《表演者》,在诙谐轻松的音乐声中,幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

  二、展开欣赏漫画

  1、初步认识漫画:(出示多媒体课件)

  教师:小朋友们玩得开心吗?今天,老师给你们带来了一幅画和一幅照片,请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照

  提问:(比较)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

  教师:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

  这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情,咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢?

  2、逐幅欣赏漫画:

  第一幅:(出示图片观察)

  教师:(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

  第二幅:(提问)除了晃树能得到苹果,还有什么好办法呢?

  儿子想出了好办法(出示图片),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?

  (启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具,幼儿表演,做模仿动作)

  第三幅(提问)没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了(出示图片)天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的'样子)

  第四幅:(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。

  第五幅:(出示图片)哎呀,苹果没打着,靴子又挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

  请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

  第六幅:(提问)靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候……?

  (出示动画)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家一起来说一说用了哪些办法?

  教师小结:小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

  4、完整欣赏:(完整配乐讲述)

  教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)

  5、加深理解:(切换大屏幕)

  讲述:刚才小朋友表演得非常好,那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事,咱们来讲一讲好么?

  三、创作漫画:

  1、教师:(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿,咱们也来创作漫画吧!不过,小朋友们要注意,漫画里的形象是很好玩

  儿、很滑稽的,(出示黑板,简单引导漫画形象的绘画技巧。)

  2、幼儿自由漫画创作,教师个别指导。

幼儿园大班教案模板9

  活动意图:

  现在的孩子都是独生子女,都生活在爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的呵护之中,就形成了自私,自我为中心的倾向,更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动,来帮助幼儿有主动与人交往的意识,体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。

  目标:

  1、幼儿知道两个人只有互相尊重,相互取长补短才能成为好朋友。

  2、培养幼儿爱同伴的情感,发展他们的'交往能力。

  准备:

  1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。

  2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。

  过程:

  1、启发幼儿说说好朋友,从而引发幼儿了解好朋友的愿望。

  师:“你有朋友吗?你的朋友是谁?说说你为什么愿意和他交朋友?”“小朋友都说有好朋友,那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。

  2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。

  提问:故事中萤火虫在干什么?找到朋友了吗?

  3、听故事第二遍,边出示相应的媒体画面。

  提问:

  (1)萤火虫看见青蛙以后是怎样说的?

  (2)萤火虫找不到朋友回家以后,妈妈怎么对他说的?萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢?

  (3)我们也来想一想,和好朋友一起玩时,心情怎样?

  4、幼儿分组讨论:怎样做才能交到更多的朋友呢?

  教师小结:两个人只有相互尊重,友好相处,互相取长补短,才能成为真正的好朋友。

  5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习,自己又是怎样学习的呢?

  6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戏的快乐。

  师:“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了,现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧!”

幼儿园大班教案模板10

  活动目标:

  1、在游戏情境中帮助幼儿积累10以内数量组合的经验。

  2、体验集体游戏的快乐。

  活动准备:大中小体操圈若干、数字点卡

  活动过程:

  一、介绍游戏,激发幼儿兴趣

  提问:你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏吗?今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏,玩游戏前请听清楚游戏规则:

  (1)小羊躲到圈里,狼就不能抓羊。

  (2)每个圈里只能站一只羊。

  (3)没轮到游戏的小羊们要保持安静。

  二、游戏——狼抓羊

  ●6的组合

  1、第一次游戏:六只小羊六个圈。

  请六只小羊做游戏。

  小结:六只小羊六个圈,每个圈里都站了一只羊,狼就不能抓羊了。

  2、第二次游戏:六只小羊五个圈。

  提问:拿掉一个圈,让六只小羊全部站在圈里,有什么办法?

  出示大圈,一个大圈可以站两只羊,用五个圈做游戏,怎么换?

  六只小羊做游戏,并请幼儿用点卡表示。

  3、第三次游戏:六只小羊四个圈。

  提问:用四个圈行不行?怎么换?

  六只小羊做游戏,并请幼儿用点卡表示。

  4、第四次游戏:六只小羊三个圈。

  提问:圈的数量还能再减少吗?你觉得最少几个圈就能站下六只羊?

  小结:每个大圈里站两只羊,一共有三个圈,合起来是六。

  ●8的组合

  1、第一次游戏

  提问:增加小羊的数量,请八只小羊做游戏,你们觉得最少要用几个圈?

  提问:四个怎样的.圈?请个别幼儿放一放,数一数。

  八只小羊做游戏,并请幼儿用点卡表示。

  2、第二次游戏

  提问:还要减少圈的数量,行不行?你们觉得可以怎样做?(教师出示最大圈)这个圈可以站几只羊?

  请幼儿换圈,再次游戏。

  小结:原来圈的数量一样,放的方式不一样。

  3、第三次游戏

  再次减少圈数,进行游戏。

  ●10组合

  1、第一次游戏

  提问:再次增加小羊数量,请十只小羊做游戏,需要几个圈?

  请幼儿放圈,进行游戏。

  请幼儿用点卡表示。

  2、第二次游戏

  减少圈数,再次游戏。

  请幼儿用点卡表示。

  三、延伸活动

  如果还要减少圈的数量,我们就需要更大一些的圈,下次我们再来一起游戏吧。

幼儿园大班教案模板11

  活动目标:

  1、在说一说,玩一玩,演一演的过程中体验文学作品带来的快乐

  2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格,并尝试进行仿编

  3、能大胆进行角色表演,在角色表演中学习复述儿童诗

  活动准备:

  PPT 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片

  活动过程:

  一、情境导入,引导幼儿了解有人敲门时,要问一问,根据动物的特征确定外面的是谁才能开门

  1、呀,今天真开心啊,小熊又要请客了,是谁来了呢?

  2、笃笃笃,咦,有敲门声,能开门吗,为什么,说说你的理由

  3、外面有可能是好朋友,有可能是坏人,我们先来问一问:谁敲门呀?

  4、它说是小兔,真是小兔吗?想什么办法让我们知道它是小兔?

  5、为什么要看小兔的尾巴,耳朵?

  6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的.,是它的特征,我们可以看动物的特征来确定是谁

  7、那我们就选你的方法来说一说:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵

  二、理解诗歌内容,通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构,了解风的特点

  1、学习诗歌第一段,了解诗歌的结构。

  学说:你要真是、、、、、、就让我们看看你的、、、、、、

  (1)今天呀我带来了一首诗歌,也是说说这种有趣的事情,请你竖起耳朵仔细听,看看诗歌里面它是怎么说的。

  (2)你听到了什么,它们是怎么说的?

  (3)刚才这句话是怎么说的?这句话说的真好听,我还想听一听(诗歌里怎么说的,请你再仔细听一听)

  (4)我们一起来问一问它:你要真是小兔,就让我们看看你的耳朵

  (5)哇,真是小兔呀,我们请它进来吧:请进,请进

  (6)完整学说:我们一起把小兔这件事情来说一说

  2、学习诗歌第二段,尝试分角色表演

  (1)你听,谁又来敲门了?怎么问?

  (2)我听到了两种不同的声音,小鹿到底要看他的什么,(追问:他什么地方和别人不一样)

  (3)我们一起来问一问它:你要真是小鹿,就让我们看看你的耳朵

  (4)完整学说:我们一起把这件有趣的事情来说一说

  (5)分角色对换表演:现在我们一起来玩玩这个游戏

  师生表演:现在老师来做小熊,你来做小鹿,开始吧

  角色互换表演:呀,好玩吗?那我们赶紧换过来来试一试

  (6)玩得真开心,我们休息一下吧

  3、幼儿自主学习诗歌第三段,进行仿编表演

  (1)你听,又有客人来了,谁呀?

  (2)花鸭和小熊会怎么问,怎么答呢?请你和旁边的好朋友两个人合作,商量一下,像刚才诗歌里一样,怎么问,怎么答,然后一起说一说,做一做

  (3)幼儿表演:花鸭们,小熊们我们要开始表演了,在表演之前你可要听清楚我的要求,上面来表演的小朋友你要大胆,声音响亮,下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听,有没有和刚才诗歌里一样?

  (4)你们说的真好,声音响亮,一问一答也说得很好,但她们和诗歌里说得一样吗?

  (5)完整学说:我们一起把画鸭的事情说一说

  (6)角色表演:呀,表演时间又到了,男女表演,互换角色表演

  4、学习第四段,了解风的特点

  (1)直接敲门,问:谁敲门呀?

  (2)你怎么知道是风,找一找风和别的东西哪里不一样?

  (3)风吹过来我们有什么感觉,东西会有什么变化?

  (4)你们知道小熊用了什么方法吗,仔细听一听,告诉我。

  (5)小熊的方法和你们一样吗?

  (6)教师:风有很大的本领,他能见缝就钻

  (7)完整学说

  三、欣赏课件,完整讲述诗歌

  1、我呀把这么多有趣的事情连成了一首诗歌,题目是:请进来。请你看一看,听一听

  2、请你们看着图片,也来说一说

  活动延伸:

  仿编

  呀,你听,又有敲门声,到底会是谁呢?它们又会一问一答说些什么,请你和你的好朋友一起想一想,能不能像刚才诗歌里一样一段一段的把它编出来。

幼儿园大班教案模板12

  活动目标

  1、培养幼儿对手指点画的兴趣。

  2、通过活动培养幼儿手指的灵活性。

  3、提高幼儿对作品的欣赏能力。

  活动准备

  1、课件:打篮球;课件:彩球。

  2、课件:涂色-球,印有球的轮廓的画纸,各种颜色。

  重难点分析

  重点:手指灵活的点画。

  难点:掌握好手指的力度,点出大小不同的画点。

  活动过程

  一、导入

  1、课件演示:打篮球

  指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)

  你们喜欢玩球吗?

  2、课件演示:彩球

  指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?

  二、导入

  1、指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

  2、出示范画

  指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的?(幼儿讨论,发言)

  3、示范手指点画。

  (1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。

  (2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。

  (3)用同样的方法,换颜色,继续点画。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

  (2)鼓励幼儿根据自己的`意愿大胆点画。

  三、结束

  1、引导幼儿互相欣赏、互评作品。

  2、教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

  活动延伸

  幼儿回家和家长一起进行球类运动。

幼儿园大班教案模板13

  活动目标

  1、让孩子们知道螃蟹的特征及习性。

  2、学会用吸管和彩纸制作螃蟹。

  活动准备

  2、根末端可以弯折的吸管,吸管,眼球,木工胶,彩纸,剪刀,胶水

  教学具图片

  活动过程

  [导入]

  1、用猜谜语的方式向孩子们介绍螃蟹。

  我有锋利的钳子和硬硬的甲壳。

  我无法向前走,我只能横着走路,我是谁呢?[展开]

  1、谈谈螃蟹。

  你见过螃蟹吗?

  你在哪儿见过螃蟹呢?

  见过螃蟹后你有什么感想?

  2、说说螃蟹的特征及习性。

  螃蟹在哪儿生存呢?

  (螃蟹在沙地或是泥地上钻洞,然后在洞里生存。白天它们通常躲在泥地里到了晚上才从洞里爬出来活动,寻找食物。)

  螃蟹以什么为食?

  (螃蟹通常藏在海里的沙子或泥土里,只把眼睛和触角留在外面等食物游过来,当有小海鱼游过来的时候螃蟹会快速竖起蟹钳开始攻击,把它们抓来吃。)

  螃蟹在水里的时候不吐泡,为什么一上岸就吐泡泡呢?

  (螃蟹嘴边残留的水汽一遇到空气后就会变成水滴,所以当螃蟹吐泡泡的时候就说明它呼吸很困难。)

  螃蟹给你留下最深刻的印象是什么?

  (螃蟹有蟹钳。螃蟹的颜色很漂亮,硬硬的蟹壳还有锋利的蟹钳。螃蟹是甲壳动物。)

  螃蟹为什么要横着爬?

  (因为螃蟹的腿弯向两侧所以只能横着爬。)

  3、制作螃蟹并研究制作材料。

  如果想要制作出螃蟹需要哪些材料呢?

  用吸管怎样制作出螃蟹呢?

  4、用吸管制作螃蟹。

  ① 准备好末端可以弯折的'吸管和普通的长吸管。

  ② 用末端可以弯折的吸管制作螃蟹的蟹钳。

  ③ 把彩纸撕成圆形,制作出螃蟹的身子。

  ④ 在螃蟹的身子上贴上吸管制作出螃蟹的腿。

  ⑤ 把彩纸粘在蟹钳的末端做出蟹钳的样子。

  ⑥ 粘上眼球和触角完成作品。

  ⑦ 用签字笔或是彩色铅笔修饰一下。

  [结尾]

  1、让孩子们把完成的螃蟹介绍给朋友们

  2、总结活动

幼儿园大班教案模板14

  活动目标:

  1、结合舞狮子、耍龙灯等传统文化活动,产生对民族文化的喜爱之情。

  2、大胆、积极地参与活动,能用语言和非语言的形式表现自己对乐曲的理解。

  3、体验乐曲欢快、热闹的情绪性质,初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

  活动准备:

  1、经验准备:对耍龙灯及舞狮子有一定的认知经验;学习儿歌《金蛇狂舞》。

  2、物质准备:龙头饰;旱船;彩绸;课件。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿的兴趣

  1、创设一个热闹、欢乐的氛围,在活动室挂满红灯笼、彩带、拉花……在这样的气氛衬托下,放背景音乐《金蛇狂舞》。

  2、提问:小朋友,我们传统的节日春节马上就要到了,你知道人们都会用哪些中国人独有的方式庆祝节日呢?(敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等)

  二、欣赏乐曲,用不同形式感知作品欢快奔放的情绪

  1、完整欣赏,感受乐曲情绪。

  (1)播放无声课件,民间舞龙的喜庆场面。

  师:仔细看录像里的人们都在干什么?

  提问:你看到了什么?人们的表情是什么样的?

  你感觉这段录像少了什么?(这段录像没有声音)

  (2)播放课件,通过视、听结合的方式带领幼儿完整地感受一遍音乐。

  师:听了音乐你有什么感觉?想做什么?想在什么时候用这段音乐呢?

  (3)小结:这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》,表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。

  2、分段欣赏,动作表现。

  (1)配乐儿歌朗诵,欣赏B段乐曲,体验乐曲的应答结构。

  播放音乐,启发思维:听了这一段音乐,你有什么感觉?里面有几种乐器在演奏?他们像在做什么?

  请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻哼唱旋律为其伴奏。

  幼儿分成两组,将每句儿歌分成上下两句,一组幼儿朗诵上句,一组幼儿朗诵下句,最后的锣鼓节奏一起朗诵。

  配乐分组朗诵,引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。

  (2)欣赏A段音乐。

  听第一段音乐,请幼儿说说感觉。

  引导幼儿分成两组,带头饰结成长龙,随A段音乐表现舞龙灯的情景:(鼓励各组间缠绕、穿插)

  三、完整表现对乐曲的感知

  1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话相结合表现乐曲。

  提问:这首乐曲有几段?我们应该怎样表演?

  2、为B段创编狮子舞,两组仍然按照上下句活动,但不朗诵儿歌。教师手持绣球,引逗哪组,哪组表演,锣鼓节奏处全体表演。

  3、自由表演,体验热闹、欢快的气氛。

  幼儿自由选择庆祝的方式(舞龙灯、扭秧歌、跑旱船、锣鼓)在A段处表演,B段处接2方案进行。

  活动反思:

  活动前,我就为孩子们丰富有关耍龙灯及舞狮子、敲锣打鼓等热闹场景的知识经验,并布置活动室,创设了一个热闹、欢乐的氛围,孩子们在回忆、交流中,仿佛身临其境地走进了喜庆热闹的节日中。

  由于《金蛇狂舞》的乐曲结构幼儿不易掌握,于是在活动中我运用“说、动、玩”等方式,有效地刺激孩子们的各个身体器官,激起他们参与活动的兴趣。如,利用儿歌对答的游戏方式帮助幼儿理解音乐形象,以及B段上下句对答呼应、句幅逐层缩减的旋律特点,解决了活动中的重点、难点。又设置多个开放性的`问题——“听了音乐你有什么感觉?想做什么?”“你听到有几种乐器在演奏?人们好像在做什么?”一问多答,让孩子们积极地去思考,将自己对乐曲的理解与感受个性化地表现出来,并用任意的动作去表演、即兴发挥,注重孩子们用非语言形式表达对乐曲的感受。

  活动评析:

  该活动设计构思巧妙、情趣盎然,体现出“紧张、活泼、高效率”和“玩中学、学中玩”的教学境界。

  主要体现了以下两个特点:

  1、以学定教。耍狮子、舞龙灯、踩高跷、跑旱船等场景以其丰富艳丽的色彩、奇特热闹的场面引起幼儿浓厚的兴趣。教师在充分分析、理解教材的基础上,以此为载体,设计出与教材需要和幼儿水平“合拍”的教学思路,引导幼儿置身其中,用语言、动作去模拟、再现,符合幼儿的认知特点,为深入理解、表现乐曲,实现主体性学习提供了保证。

  2、寓教于乐。游戏性体验是幼儿园教学的重要特点,该活动以游戏贯穿始终,落实教学目标。教师根据音乐结构特点,采用节奏感很强的儿歌,通过对念游戏,引导幼儿用声调、体态、表情来表现乐曲旋律中对话应答的感觉,帮助其理解B段“递减”乐句的结构特点。而逐渐加快的对答节奏,充分调动了幼儿的注意力和参与性,对幼儿的记忆和表达具有极大的挑战性,构成了紧张、活泼的游戏氛围。对A段音乐的欣赏和表现,教师给予幼儿自由的空间,让他们去想象、发挥和创造,置身于锣鼓喧天的欢庆队伍之中,表现各种舞龙灯、跑旱船的情景,丰富了音乐经验,增强了对乐曲的整体感受。

  (点评:青岛市政府机关幼儿固周锦)

  附:儿歌《金蛇狂舞>

  一二三四五六七,七六五四三二一:

  正月里来闹新春,龙灯耍得快又急;

  一二三四五,来跳狮子舞;“

  一二三,来敲锣;

  三二一,来打鼓;

  敲锣,打鼓;

  咚咚锵咚锵咚锵咚,锵锵锵锵,

  锵锵乙锵乙锵锵,乙锵乙咚锵。

幼儿园大班教案模板15

  活动目标:

  1.根据指令和好朋友一起占圈。

  2.锻炼快速反应能力。

  活动准备:

  呼啦圈若干

  活动过程:

  1.热身运动

  教师带领幼儿到户外,创设游戏的情景:今天我们是一群快乐的小兔子。现在,两只小兔朋友手拉手,一起跟着兔妈妈锻炼身体。

  2.游戏“听数抱团”

  讲解游戏玩法:出示呼啦圈,这是我们小兔子的房子,小兔子们围成一个圆圈,一边唱歌一边跳着转圈,你们要根据兔妈妈报出的数字,找到相应数量的好朋友,比如当兔妈妈说出数字“3”的时候,你要赶紧找到3个朋友,然后你们一起躲在房子里,房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。

  游戏一次,教师检查呼啦圈里的'小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。

  再次游戏,体验和好朋友在一起的快乐。

  游戏结束,好朋友们一起背着房子回家。

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