复习计划

时间:2023-10-10 08:53:50 计划 我要投稿

复习计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,请一起努力,写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编收集整理的复习计划3篇,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  初三这学期早已过了很大一半,让我很感叹时间是多么的快,还有一个月就要面临期末考试了,可是现在我在回顾前面的时间,我才发现自己并没有很好的学习。由于进入初三压力变大,学习也没有在状态,现在我便着急起来了,看着自己之前不理想的成绩,面对期末即将到来,我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差,我决定从现在开始就复习了。下面就是我对期末考试的复习计划;

  一、认真回顾前面所学知识

  回顾知识,能够让知识重新回到脑海里,我打算在接下来的一个月里,把书本上的知识全部都在认真的看一遍,把重点知识背下来。每天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾,我想慢慢的,我一定能够把知识记在脑海里,把该记的记下来,把该背的背下来,一个月的时间,足够把七个科目的知识看完,并记下来的。当然,在回顾的过程中,我也会把不懂的重点做个标记,再去问同学问老师,争取当时就弄懂,我想在这样的复习下,期末考试不用担心基础题。

  二、上课认真,下课钻研

  前面说到自己原来的状态不好,导致自己学习不好,就是因为这样,上课才不认真,下课也从来不去钻研下知识,导致自己这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里,我就开始认真上课,专心听老师讲课,讲解知识,下课之后,也努力把不会的题目钻研一下,争取多找到多样的解决方法,让自己积累学习经验,把知识补充,并努力让成绩得到提升。

  三、多做题,积累做题技巧

  原先留下了很多的练习题没有做,刚好利用最后一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的`运用,用一个月的时间把留下的题做了,就能积累很多的做题经验,了解更多的解题技巧,对我期末的考试是会有很大的作用的。我一定要多做题,让自己积累多多的嘱托、做题的技巧,这样到期末的时候,我才不会没有把握。

  还有一个月就要进入学期末尾,我将在剩下的一月里,努力把学习跟上去,跟上大家的进度,让成绩能得到提高,这样在期末考试那一天,我才能拿到高分,让这个初三有更多的盼头。我一定不会浪费剩下的复习时间的。

复习计划 篇2

  新课程改革以来,语文学习是整个高中阶段最主要的,而对于即将面对高考的学生来说,高三语文的复习尤其重要。以下是小编整理的高三语文复习计划,希望大家认真阅读!

  一、端正态度

  尽管谁都知道语文很重要,但就现实来看,真正努力学语文的同学并不多,其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。

  1、认为语文拉分不大。

  这些同学似乎很精明,常拿语文和数理化比较,认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分,最优秀的也就一百二三十分,相差五六十分,不大;不像理科,最高的近一百五,最低的也许五十以下,相差一百,真是悬殊。这种比较从表面看很有道理,但事实上经不起推敲,只看到了一面,没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较,看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响,这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次,也就不具备可比性,那又何必比呢?再说,我们看拉分,不应局限于个别与特殊,应着眼于整体与普遍,就全体看,在高考中,因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考,都会有相当数量的学生语文只考八十来分,也会有一批学生语文考到一百二十多分,之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分,这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。

  2、认为语文提高不快。

  语文的“广”和“深”常令人望而生畏,以致丧失了学习的信心,认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐,明明放了很多,依然尝不到咸;不像有的功课的学习,好比在一碗菜里放味精,放一点点就感觉很鲜。然而,盐放几天也许感觉不到,放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快,要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期,那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期,那就绝对不比其他功课慢。

  态度决定一切”,只有端正了语文学习的态度,确立了语文学习的信心,下面的学习方法才能对你发挥作用。

  二、回扣课本。

  高三复习,时间有限,但同学们同样需要重视课本,看一看,读一读,写一写,记一记,背一背,做到“心中有本”。

  三、 总结归纳。

  高三要想复习效率高,必须适时总结归纳。总结已做过的题,归纳做题方法及解题思路、设题角度及答题要点。多动手,勤总结。以点带面,化繁为简。

  四、制定复习计划

  制定适合自身的切实可行的语文复习计划,做到天天有事做,时时有目标,不急不躁,保持适当的压力。

  五、高考语文历来先考,一定要树立必胜信心,才能势如破竹。

  【具体指导】

题号

考纲要求及考题类型

解题方法及策略

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字音 (多音字 形声字)

把字放到一定的语境中与词义联系起来。排除法结合认定法。

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字形 (①同音音近字②同音义近字③音形都近字④形近字 )

(1)从理解词义入手(2)利用词语结构对应关系掌握(3)通过组词辨别(4)分析词性  ⑸分析字的形旁 

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近义词的辨析(实词或虚词)

要结合具体的语境来选择。1、实词:(1)注意感情、态度、语体色彩;(2)分解语素,注意理性意义(词义的侧重点,轻与重、范围的不同);(3)语法功能(词性的不同,搭配习惯);2、虚词关联词:(1)语法功能和特定意思;(2)结构关系和成对成套的特点。

4

成语、熟语的使用

注意适用范围(语境),感情与语体色彩,语法结构的不同,有无与文意重复,切忌望文生义,可用其他熟语置换比较。(重在理解)

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标点符号的使用(标点符号的表意作用和层级是考查重点。)

重点提示:1.问号⑴选择问时,只在最后一问的后面加问号。⑵有疑问词但无疑问语气时,不用问号。⑶表强调某种感情的反问句,句末用叹号。2.顿号 : ⑴用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间。⑵介词结构的并列用逗号,不用顿号。⑶概数或合成词组中间不能用顿号。(工农兵学商)3.冒号:⑴用在总分或分总关系之间的总括性句语中。⑵提示性的词语放在句子中间,不用冒号,用逗号。4.句内引号和句内括号,内部文字末不用点号,但感叹号和问号除外。5.检查标点是否与文字重复。省略号和“等”破折号和“即、就是”

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病句的辨析 (6种类型:语序不当、搭配不当、成份残缺或赘余、结构杂糅、表意不明、不合逻辑。)

解题步骤与方法:凭语感扫描,用方法检验。(1)单句采用紧缩法,先抓主干后理附加。(2)复句要先看关联逻辑关系,然后以分句为单位,采用紧缩法去判断。(3)划分句子成分,检查语序,审查结构和句意。(4)定语顺序:所属+数量+动词短语+形容词短语+中心词(5)抓特征:并列结构、和、代词、两面对一面、多重否定。

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社科类文章阅读(1)理解文中重要词的含义(概念); (2)理解文中重要句子的含义(内容); (3)筛选并整合文中的信息(新知识);(4)根据文章内容进行推断和想象。

(1)阅读要领: ①弄清代词的指代意义。 ②确定文段的中心句(主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句)。 ③筛选整合信息,注意基本概念和新知识的解释、阐述。(1) (2)答题步骤: ①依题干找出检索范围(段落)及角度; (2) ②依据选项逐一对照原文;(3) ③瞻前顾后,找出关键语句,并组合。(4) ④确定答案。(3)注意:①以文解文(即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析,联系上下文把握理 理解语句的意义)。 ②抓主旨,抓信息,利用选项,排除干扰,对照原文做出选择。③抓观点,材料和思想。

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文言文阅读:①对实词、虚词的理解 。②理解虚词在文中的用法。 ③筛选信息,分析概括作者观点。 ④整体把握文章,评价思想内容。

(1) (1)命题思路10、11题。【实词】①一词多义(在具体语境中的意义);②古今异义;③通假字;④偏义复词;⑤词类话用。【虚词】学过的15个虚词(而、乎、其、且、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)的用法和意义。 (2) 12、13题重在理解分析归纳概括,代入原文,以文解文。(3) (2)答题要领:①明大意(知人明事);②通词句(结合语境);③能辨析(人物之间的关系、事件经过、几个时间、几个地点、发生、发展的原因,多少原因)(3)分析答题过程:篇――句――词――篇

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文言句子的翻译:标准是“信、达、雅”。重点是“信达”。方法:换(古今异义)、扩(一词多义)、留(人、物、地、官名词)、增(省略句)、删(语气助词)、调(倒装句)。

(1)答题要领:①不脱离语境理解句意; ②注意重点词语的意义; ③注意特殊句式;④注意词类话用;⑤注意译文通畅。(2)答题方法:①先分解(按句子成份剖解);②再对应(字对词,排语序);③后组合(重在调整,前后照应,确定复句关系)。说明: 典故讳饰可用意译。

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古诗词的鉴赏:考查要点:(1)炼字、炼句;(2)对修辞手法和技巧的辨识、理解;(3)对意境、艺术形象、主旨的把握;(4)对感情基调、艺术风格的把握; 注意:鉴赏作品的意象和语言要注意两个方面:即词句的理性意义和情态意义。意境;“意”是作品的思想感情;“境”是具体的事物所组成的画面。意境是作品所描绘的图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。

一、答题要领:“诗言志”表达的'是作者的志向,思想和情感,鉴赏重在领悟诗歌的意境,应当从景情两方面去探寻和体味。二、鉴赏的思路与要点:(一)形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象;⑵意象;⑶前两项包含的作者的情感,即寓情于景和即景生情。(二)语言鉴赏:⑴理解词句的意义(情景结合);⑵理解诗眼蕴涵的情思;⑶注意词序倒置,突出重点的作用;⑷理解运用典故是作者表达思想的关键。(三)表达技巧方面:注意起到的作用,表达的内容和达到的效果。(1)修辞手法及作用:①描绘类:(作用:生动形象)比喻、夸张、拟人、通感;②结构类(作用:强调突出)排比、反复;③语气类(作用:增强语气)设问、反问。(2)表达方式:叙述:(叙事诗、咏物诗等);描写:直接(正面)、间接(侧面)、工笔(细描)、白描、肖像、动作、心理、景物描写等;抒情:直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);议论往往与抒情结合一起。(3)表现手法:①映衬(正衬、反衬、陪衬、动静互衬);②对比;③曲笔;④象征;⑤渲染;⑥烘托;⑦比兴;⑧铺陈;⑨虚实结合;⑩以小见大;⑾动静结合;(4)结构、思路和脉络:①把握起、承、转、合(尤其七绝)及大多数先景后情的特点;②铺垫、照应、伏笔。 (四)思想内容的评价:把握意境和主旨。⑴主题的社会意义;⑵作者的思想感情和观点态度(闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤己)。三、鉴赏步骤:⑴诵读(了解大意)。 ⑵解题 (知人论世,了解背景)。 ⑶释句解词(找意象)。⑷入境(品情思)。 ⑸会意(领会主旨)。 ⑹评价(评定优劣高下)。

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名句名篇的默写

重点复习高中必修课本中的名句名篇,《史记》、《唐诗宋词》,内容参考背诵集锦。

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仿句:考查内容:①语言运用能力;②联想创新的思维能力;③修辞方法的实际运用能力。

1、答题思路及方法:仿句是对所提供的语言材料进行仿制,从样句的思路到形式都要严格照原样保存,必须做到三同一,即结构相同、句式相同、修辞方式相同,关于对仗没有硬性的要求。仿句做到形似和神似(要求把虎画成虎,而不能画成猫)2、两点注意:(1)形式上的约束性。(2)内容上的创造性。3、若考题中没有仿照例句,必须严格按照题干所限制的条件造句。

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扩展语句,压缩语段:1、扩句的四种类型:(1)主句的扩展;(2)接续填补空白;(3)定向联缀词语成句;(4)话题情景阐发。2、压缩的三种类型:(1)概括大意(导语新闻);(2)概括标题(精准、简练、有吸引力);(3)概括要点(准确全面)。

(一)扩句:解题步骤及方法:(1)细审题干,按要求思考。(2)吃透原句,辨析隐含信息、单句复句、扩展内容,修辞手法。(3)结合前两点考虑多设方案。(4)按题干要求比较筛选,修改确定。(5)注意语意连贯,句式与修辞格是否与要求一致。(二)压缩:1. 解题思路: 要抓关键词句,删繁就简,去次留主,再仔细地组织好语言,既要把点答全,又不要超过字数。2. 要求:(1)弄清题干要求。(2)细读原文,把握中心。(3)分析原文的内容要点。(4)根据原文中心,确定原文内容的删留。(5)根据字数要求对保留内容进行加工,得 出答案。

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1、变换句式1、 八种类型:①长句和短句。②主动句,被动句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤单句和复句。⑥一般语句和特殊语序句。⑦普通陈述句和排比句。⑧陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。2、简明、连贯、得体。

(一)主要句式变换方法:⒈长句和短句:(1)长句化短句的步骤:1)准确地划出原句的主干和附加成份。2)思考所变短句之间需何种关系才能保持原意,并且达到连贯的要求,进而确定其关系(因果条件、并列、顺承)。3)主干部分独立为一句。4)其他句用代词作主语或用关联词连接。5)根据题干要求检验。(2)短变长:主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语,将其余内容有序的变成附加成分,如定语、状语。2、单句与复句⑴单变复:可以加上适当的关联词组成复句。⑵复变单:关键是先确定好所要改成单句的主干,将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。⒊散变整:先看散句散在那,如何变才能整齐,(一般指变为排比句或对偶句)变完后要通畅。(二)简明:指能删去多余的语句,消除歧义。(三)得体:指能恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。(四)连贯:解题思路及要求:⑴话题或陈述对象应一致;⑵音节,结构要谐调;⑵语序(问答、关联、指代)要照应;⑶ 表达要合乎事理和语境,语脉要贯通;句式前后要一致。

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文学作品的阅读:①分析文章结构把握文章思路(先内容后形式)。②归纳内容要点概括中心思想。③分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象,语言表达技巧。④评价思想内容和作者的观点态度

(一)解题思路:把握作品形象,体味作者情感,领悟作者表达的思想内容,鉴赏作品的语言。(二)答题步骤:(1)认真读标题(文题)预测联想; (2)浏览首句,了解梗概;(3)阅读全文,边读边画(重点:作者和年代,重要的时间、数据和有关资料、主要事实和典型形象;表现作者情感和文章的主旨句;语言的特点和修辞的作用);(4)审题干(判断答题的范围和要求);(5)开始答题(把握文体特点和作者的感情线索,结合文章主旨组织答案);(6)把握文章的写作特色。(三)答题要点:(1)散文阅读: 抓住线索、体会意境(托物言志、融情于景、移物就情)、品味语言。(2)小说阅读: A分析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通过社会环境,认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。 B把握故事情节(领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线);c体味环境描写(着眼于小说三要素之间的联系)。(四)答题方法: ⑴以文解文(见科技类阅读);⑵以事解文(事,即相关背景信息和相关事实);⑶以理解文(参照常理,理解语句的意义);(4)以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情);(5)解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。

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作文:1、基础等级的评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量;2、发展等级依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3、话题作文由材料、材料的提示语和话题作文的要求和限制组成。注意各自的作用。

(一)话题作文的审题:话题作文源于材料,不限于材料,但要扣住材料导向。审题:⒈要揣度出题意图。⒉要准确地把握话题概念的内涵(话题材料内容的主旨)和外延(话题材料主旨限定的范围,即作文内容上的限制)⒊审题切忌⑴任意扩大话题概念的外延(走题)。⑵割裂话题,然后取其局部,以偏概全(偏题)。⑶仅朦胧地存在相关话题的概念,没有明确地表达出来(离题)。 (二)立意:⒈立意的宗旨:内容健康,积极向上。⒉立意的标准:紧扣话题,充满哲理,贴近时代,启迪人生。(三)拟题的思路及要求:1.要从自己确立的角度出发,不要太大太泛。2.要合理出新,不落俗套。3.要简洁、鲜明、内涵深刻,不雷同他人。4.要具有吸引力。(五)文章首段四忌:1.虚张声势。2.故弄玄虚。3.无病呻吟。4.大而无道。(六)谋篇布局的要领:袖手于前,成竹在胸,疾书于后,一气呵成。(七)文章结尾三注意:1.结尾是全文的归纳,不是重复前文。 2.注意提高引申。3.要给人以回味激励、启发和思考。妙诀:领会主旨,选好角度;取个好题目;有个点题的好开头;有个与开头相呼应的结尾;段落多少要适中;使用一些修辞手法;卷面整洁,字体端正;古今中外加自己;字数840左右。

复习计划 篇3

  1、认真回顾课本知识

  这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长,最主要的是要会学回归课本。无论如何,高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期,我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是先看课本,再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了,然后再做题,做题过程中不许看课本,不许对答案。会就会做,不会做一定要先想哪些内容遗忘了,哪里想错了,先做后面的,等隔一定时间再看不会做的,马上看的话效果打折扣的。

  2、把握好自己的节奏

  很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分更是拉下,学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力,如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好画线标记,或将页面折起做标记,以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问,建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察,给对方讲解双方对知识点的.认识,互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。

  3、正确处理作业练习

  在处理作业上,千万不要死磕题目,记住两个原则:

  一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题,每天抽1~2分钟看下这类不会做的题,无论是看课本也好,听老师讲解也好,做到一眼看出这题怎么做时,再动手做,并将这类题型留好。

  二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案,留到第二天把有困难的和同学交流,或第二天看别人怎么做,然后问他怎么想的。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,尽管你当时没有“获取”答案,但是留下了疑问,又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

  当基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,如一周的时间后,翻一下课本,这周学了什么,然后给自己限制时间做几道题,用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习,远远比大量做题效果好的多。

  4、如何利用每一次考试

  处理考试上,要认同自己。分数很重要,重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数,毕竟不是高考,当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事:

  一、根据你所获取分数的部分,整理你当前会的知识,会做的题型。

  二、根据你所丢的分数,立即回归课本,看完课本后再做一遍。

  三、拿着卷子问自己,当时做对的题自己是怎么想的,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

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