(合集)小学生寒假计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的小学生寒假计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(合集)小学生寒假计划

小学生寒假计划篇1

　　一、指导思想：

　　随着奥运会的脚步越来越近，我校的学生在体育教师的指导下进行积极、自主的锻炼，他们用实际行动支持、参与北京奥运会。在寒假即将来临之际，为了指导学生进行自主锻炼，继续用实际行动参与到奥运活动中来，我们特拟定了不同年段的训练计划，以供同学们假期参考。另外，同学们可以根据自己的实际情况和条件自主设计锻炼内容，拟定锻炼计划。

　　二、锻炼计划记录表（略）

　　三、锻炼计划的`要求和注意事项：

　　1、根据自己的身体状况，量力而行，注意安全。

　　2、每天如实填写自己的锻炼记录表。

　　3、开学前对自己的锻炼情况、效果和体会进行总结，写一份总结性的自我评价，开学后交给班主任老师。

　　4、新学期开学后，学校还将进行体育作业完成情况评比，优秀的作业单将在全校范围内进行展览。

　　四、写给家长：

　　给学生留体育作业只是督促他们参加体育运动的手段之一，提高身体素质是一个长期的过程，不能因为放假而中断。为了对学生进行监督，我们还在记录单上设置了家长寄语栏目，希望家长更加关注孩子的体育锻炼情况！

　　北京小学教导处

　　体育组

小学生寒假计划篇2

　　终于结束了期末考试，接下来就要度过“漫长”的寒假假期了。但是在这个大家喜闻乐见的假期里，我们肯定没有在学校过得那样充实，所以我要好好计划计划，过得有滋有味的。

　　“民以食为天”但在我们这样的六年级小学生眼中就是“学生以学习为父”。所以，首先得把老师布置的寒假假期作业写起来，日记写起来，书本读起来。

　　每天早上7:30起床，花15分钟收拾床被、洗漱完成，再花15分钟听英语磁带。

　　8:00就是我这个小孙悟空大闹天宫的时候了。先是花30分钟听音乐做运动，这样是不是有劳逸结合的感觉呢?

　　然后做一个小时半的家务。比如:浇浇花、扫扫地、擦擦窗户、整理整理东西。

　　等到10:00就要吃午饭了，我就帮着奶奶择择菜、淘淘米，顺便还可以和奶奶学上几手。

　　11::30到12:30当中的一个小时就当我休息的时间，这个时间不被纳为计划。

　　12:30到2:30写两个小时的作业。

　　2:30到3:30我要看一个小时的.书，看完之后到外面走走，往远处望望，这样能保护视力。

　　3:30我可以打开电脑写写博客，看看微博，誊写誊写作文。

　　4:00到6:00是休息的时间，不被纳为计划。

　　6:00到6:30是我晚饭的时间。

　　6:30到8:30我可以看两个小时的电视。

　　9:00我就要睡觉了。

小学生寒假计划篇3

　　适合类型：孩子在假期没有家人照顾，白天在日托式的`寒假托管班度过。

　　类型烦恼：

　　类型烦恼：市民刘先生、付女士：想找个好的托管班可真不容易。去年我们把孩子送到一个假期托管班，去之前，托管班承诺说班里有老师负责监督、辅导孩子做作业，可谁知孩子去了几天，说老师管得一点也不严，而且伙食也不像其承诺的那么丰富。

小学生寒假计划篇4

　　紧张的期末考已经过去了，如今迎来的是期盼已久的寒假了。什么？你问我有没有什么寒假计划？当然有啦，我可是懂得享受生活的人。以下，就是我的完美计划30天：

　　【1】早晨篇：

　　8:00到8:30完成起床，洗漱，吃早餐。

　　8:30到9:30阅读书籍{报纸，故事书，作文选}并且摘录好词好句好段。

　　9:30到10:30进行体育活动{跑步，跳绳，做健美操}

　　10:30到11:30写家庭作业

　　【2】中午篇：

　　11:30到11:40帮助妈妈盛饭，摆放中餐的'碗筷

　　11:40到12:00吃完中午饭

　　12:00到12:20帮助妈妈做家务活{洗碗，拖地，扫地}

　　12:20到13:00到屋外嗮太阳

　　【3】下午篇；

　　13:00到14:00写寒假作业

　　14:00到16:00收看综艺节目

　　16:00到16:30喝下午茶

　　16:30到17:30上网浏览

　　17:30到18:00吃晚餐

　　【4】夜晚篇；

　　18:00到19:00出去散步

　　19:00到21:00收看电视

　　21:00睡觉

　　哈哈，怎样？我的完美计划30天怎么样？是不是很好呢？心动的话，就和我一样为自己设计一个玩家计划吧！

小学生寒假计划篇5

　　一．让学生与好书交朋友。

　　歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。

　　如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。

　　（一）年龄特征

　　小学生的思维发展非常迅速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。

　　（二）阅读兴趣

　　阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。

　　现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：“你们读的最多的书是什么？”他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是、、、等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。

　　（三）文体类型

　　小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的'文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

　　二. 指导学生掌握读书读书的方法。

　　要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。

　　三. 指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图” “写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。