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大泡泡与小泡泡教案

时间:2023-10-09 13:39:43 教案大全 我要投稿
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大泡泡与小泡泡教案

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大泡泡与小泡泡教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大泡泡与小泡泡教案

大泡泡与小泡泡教案1

  活动目标

  1、教幼儿学会念儿歌。

  2、培养幼儿良好的倾听习惯。

  3、体验发现和游戏的快乐。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学泡泡的各种本领,在游戏中去体验、发现游戏的快乐。

  难点:幼儿学会完整地念儿歌。

  活动准备

  泡泡水一瓶

  活动过程

  一、游戏:捉泡泡。

  教师:现在我们来玩捉泡泡的游戏。(教师向幼儿吹泡泡,幼儿四处捉泡泡)

  二、组织幼儿围圆圈坐好,进行谈话:

  (1)刚才老师在干什么?

  (2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的?

  (3)泡泡有什么本领?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作)

  (4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。

  教师小结:刚才小朋友都说对了,圆圆的泡泡有大有小,会飞又会转,最后还会爆炸呢,太好玩了!

  三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

  教师:现在老师把泡泡变大、变小、会飞的`本领,串成一首儿歌,你们想听吗?那好,先听老师念一遍。

  1、教师示范念一遍儿歌。

  2、幼儿跟读两遍儿歌。

  3、幼儿朗读一遍儿歌。

  四、结束活动:

  教师:我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

  教学反思

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本

  领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

  倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

大泡泡与小泡泡教案2

  活动目标

  1.体验探索材料变成泡泡器的快乐。

  2.知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

  3.能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

  重点难点

  活动重点:知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

  活动难点:能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

  活动准备

  幼儿知识经验准备:

  1.幼儿已有用各种泡泡器吹泡泡的经验。

  2.对生活中常见的小工具有一定的认识。

  物质材料准备:

  背景ppt一张、音乐《吹泡泡》、小羊泡泡机、泡泡液、分装泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、汤勺、雪花插片、塑料积塑、擦手毛巾、手工纸、打孔机、毛根、牙刷、记录表等。

  活动过程

  一、回忆经验,导入主题。

  师:你们玩过吹泡泡的游戏吗?你们是用什么工具吹出泡泡的?幼:吸管、泡泡枪……

  师:大家都玩过吹泡泡的游戏,都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的。

  师:今天,我也请来了一个好朋友,它最大的本领就是会吹泡泡,想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的?瞧,它来了!(出示并操作小羊泡泡器)朋友们,你们好!我要表演吹泡泡了。小眼睛,睁睁大,看!泡泡来了!……

  师:小羊宝宝会吹泡泡,它吹的泡泡漂亮吧?

  二、玩吹泡泡——带洞洞的生活用品可以吹泡泡

  (一)提出问题,引发猜测

  师:我还有几位朋友,它们说吹泡泡的游戏真好玩!我们也想来试试,看看它们

  是谁好不好?(出示汤勺、漏勺、雪花插片、塑料积塑)你认识我吗?你认识我吗?你认识谁?哪个材料,告诉我它的名字。

  师:(介绍新材料)这个材料是个新朋友,有人认识它吗?(勺子)对了,它是勺子的一种,可是它和勺子有点不一样哦,仔细看看,哪里不一样?(这个勺子上面有一些小洞洞),它的名字叫漏勺。

  师:这几个朋友它们也想来玩吹泡泡,它们能吹出泡泡来吗?(幼儿猜测)

  (二)操作验证,发现现象

  1.交代实验要求

  师:有的小朋友说能吹出泡泡,有的小朋友说不能吹出泡泡,现在老师请你们用这四种材料蘸蘸泡泡水,再吹一吹,看看它们到底能不能吹出泡泡来,好不好?请大家轻轻地来到走廊上找一个地方动动小手动动脑试一试吧。

  2.幼儿尝试

  教师观察幼儿的实验。(每种材料都要试一试,有什么发现和你的朋友分享一下)师:你们吹出泡泡来了吗?每种材料都要去试一试,它们都想请你们帮帮忙。

  (重点提问:为什么能吹出泡泡?)

  师:好,请小朋友们收好材料,擦擦小手,轻轻地回到教室里,找个地方坐下来。

  一二三请快来小手放到小腿上

  3.交流分享

  师:你们都试过了吧?能吹出泡泡来吗?

  谁来说一说,你用的什么材料,它吹出泡泡了吗?(雪花插片)师:还有谁用雪花插片吹泡泡了?你成功了吗?

  师:老师这里有张记录表,能吹出泡泡的材料我们在下面画个小圆圈。

  师:那这个积木呢?(请一个小朋友试一试)为什么这个积木不能吹泡泡?(因为没有洞洞)大家都同意吗?(同意)不能吹出泡泡的材料我们给它画个叉。

  师:还有不一样的材料吗?

  师:哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你们都试过吗?这个汤勺能吹泡泡吗?(拿出汤勺,与漏勺进行对比)为什么汤勺不能吹泡泡?(因为没有洞洞)哦!没有洞洞的勺子吹不出泡泡来。(做记录画叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(画圆圈)

  4.小结:

  师:瞧!今天我请来的朋友漏勺、雪花插片它们很会吹泡泡;汤勺和积木不能吹泡泡。知道是为什么吗?(引导孩子得出结论:有洞洞的东西可以吹出泡泡)

  老师把你们的记录结果拍下来,打印出来后放进活动区,你们以后做实验的时候可以参考。

  师:其实在我们的生活中,只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡来。你们如果感兴趣还可以再去试一试,好吗?

  三、自制泡泡器——如何使没有洞洞的材料吹出泡泡?

  (一)提出问题,幼儿猜测

  师:吹泡泡的游戏好不好玩?我这里还有两种材料,它们说我们也想试一试,(出示材料卡纸、毛根)它们是谁呀?你认识它吗?这两种材料它们也想吹泡泡,你觉得它们能吹出泡泡来吗?(不能)谁有好办法能帮它们吹泡泡?(出示记录表)

  (二)教师根据幼儿猜测进行记录

  师:我们先帮手工纸来想办法好吗?(教师画出幼儿想的办法,如:在卡纸上用打孔机打出洞洞,把纸卷起来等)

  师:那毛根呢?你们也来帮毛根想想办法。(可以扭一扭)扭成什么样的?(扭出一个形状来)

  师:你们想出了三个办法,现在请你们按照办法去试一试,看看能不能吹出泡泡?如果还有新的办法,等下回来再告诉我们。

  (三)幼儿尝试自制泡泡器

  师:到底能不能吹出泡泡,我也很想知道,去吧,赶快去试一试。(教师重点观察幼儿制作泡泡器的方法)

  师:小朋友们,收好材料,小手擦一擦,回到座位上,把你的发现告诉我。

  (四)交流分享

  师:你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的`?(教师示范)

  你们的办法真不错,在纸片上打洞洞的办法谁试过了?能不能吹出泡泡?(请个别幼儿示范)

  (五)小结

  师:原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。

  四、思维拓展

  师:今天的游戏好玩吗?我们让那么多的材料都吹出泡泡来了,你们觉得生活中还有什么东西能吹出泡泡?请看这是什么?(出示牙刷)你们觉得牙刷能吹出泡泡来吗?

  (不能)今天晚上咱们回家去试一试,看看牙刷能不能吹出泡泡,明天告诉我们,好吗?

  活动总结

  本次活动符合中班幼儿年龄特点,涉及的材料全部来源于生活,同时还能让孩子们在已有经验基础上增加新的认识,这是对他们思维能力的一种挑战,也是对他们探究能力的一种培养。通过精心的设计、丰富教具的呈现、由浅入深的递进,以及幼儿的细致观察、自主动手、认真思考、大胆交流,可以让孩子在快乐的游戏中去发现、去学习,体现了科学探索重在激发幼儿探索兴趣的核心价值。

  关于材料:在活动前我突然想到本该吹不出泡泡来的材料汤勺,可能会被幼儿探索出勺柄部分(因为有个洞)能吹出泡泡。我便有了换种材料的想法,想换成孩子在幼儿园吃饭的汤勺。但是仔细想想,为什么要换呢?如果有孩子探索出汤勺也能吹出泡泡来,不就更好的向孩子验证了没有洞洞的物品吹不出泡泡,有泡泡的物品才能吹出泡泡。

  关于记录表:本次活动的记录表我采用的方式是用实物进行记录,一是更直观地向孩子介绍了新材料:漏勺,二是孩子让清晰地看清楚四种材料的不同之处以及特点,从而更方便孩子去观察。最后,将孩子的记录结果以拍照的形式保留下来,给孩子以后的操作、实验提供资料。

  关于毛根:在小班我们班的孩子有过几次玩毛根的操作,因此,我觉得用毛根扭出一个圆形的泡泡器应该很容易,可是根据活动中孩子的表现,应该在活动前帮助幼儿储备相关的经验。

大泡泡与小泡泡教案3

  活动目标:

  1.理解绘本的主要情节,知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

  2.学习句式“洗干净了”并尝试使用这个句式。

  3,通过小动物洗澡的趣事,体验洗澡带来的乐趣

  活动准备:

  ppt课件,音乐《我爱洗澡》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  1.师:小朋友这是什么?肥皂泡泡是什么样子的?

  2. 小结:肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

  二、观看课件,了解绘本内容

  1.师:今天,老师带来了一本好看的书,书的名字叫《肥皂泡泡》。

  提问:书的名字叫什么?

  2.师:小猪在干什么?你从那里看出来的?

  3.师:小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然觉得还少了一些东西,你们觉得少了什么?教师出示图例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

  4.师:小猪要洗澡了,他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么?

  5.观察画面,提问:(1)小猪在干什么?(吹泡泡)

  (2)小猪吹了多少泡泡?一起数一数

  6.师:小猪边吹泡泡边洗澡,洗完了,现在小猪变得怎么样了?

  教师带领幼儿学说:小猪变干净了。

  7.师:小猪觉得一个人洗澡很无聊,他请来了两位好朋友,谁来猜猜他们是谁?(出示小兔、小熊)

  8.那我们小朋友也一起来洗澡吧(播放音乐)教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

  提问:

  (1)小熊洗完澡变得怎么样了?小兎洗完澡变得怎么样了?

  (2)小朋友刚才也一起洗澡的`,他变得怎么样啦?

  教师带领幼儿学说:变干净了。

  小结:洗澡可以让我们小朋友变得很干净,我们小朋友要经常洗澡。

  9.师:小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

  提问:

  (1)你来数一数有多少泡泡,这些泡泡有什么不一样的?

  (2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜欢哪一只泡泡,为什么?

  三、组织游戏,体验泡泡的乐趣

  1.师:肥皂泡泡既然那么好玩,那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

  2.师:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提问:这些泡泡是什么颜色的?

  3.请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

  4.泡泡真有趣,回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

大泡泡与小泡泡教案4

  教学目标

  1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

  2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备

  1、让幼儿自带吹泡泡用具。

  2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

  3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

  4、幼儿添画图。

  教学过程

  1、户外观察活动

  教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

  “刚吹出来的泡泡是什么样的?”

  “泡泡的大小一样吗?”

  “在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

  (幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

  2、教师适当总结

  幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

  师生对话

  教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的'想法去画。

  3、教师演示画法

  教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。

  4、幼儿作画

  幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

  5、拍画游戏

  课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

  教学反思

  让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

大泡泡与小泡泡教案5

  一、设计意图

  投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

  二、活动目标

  1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

  2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。

  3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。

  三、活动准备

  1、会玩“吹泡泡”的游戏。

  2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃

  2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。

  (二)教学与练习部分

  1、练习单手肩上投掷动作。

  (1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦!

  (2)幼儿尝试单手投掷动作。

  师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。

  (3)请一个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。

  师:现在我要请一个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。

  师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会一个本领,那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。

  (4)教师再示范一次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。

  师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次,看谁吹得远哦。

  (5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线)把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。

  师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。

  师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有一堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

  师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的'白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

  (三)结束部分

  1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。

  师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我一起跳吧!

  2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

大泡泡与小泡泡教案6

  设计意图:

  托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情,当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出,慢慢上升,飞到空中时,宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡,乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱,我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡,小泡泡”的美术课程,使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中,既感知游戏时的快乐,同时又学习团纸黏贴这一新技能。

  目标:

  1、 引导幼儿学习团纸黏贴的'技能。

  2、 引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。

  3、 感受活动的乐趣。

  准备:

  1、 大小不同泡泡底纸(4a纸一半大小左右),彩色皱纹纸裁成小方块若干。

  2、 泡泡枪。小黑板。

  3、 小筐若干,浆糊。

  4、 一个大泡泡背景墙,上有反粘透明胶带。

  过程:

  一、 游戏导入。

  教师组织幼儿围坐成圆圈,带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪(1-2次),引导幼儿观察泡泡是圆圆的,大小不等的。

  二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。(在小黑板上演示)。

  1、教师组织幼儿围坐成半圆。

  2、出示一个泡泡作品,提问:这是什么呀?

  “今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗?”

  3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸,粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌:捏一捏,捏一捏,捏成一个小球球,亲一下,亲一下,泡泡飞上天!

  4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。

  三、自己动手粘泡泡。

  1、组织幼儿围坐在桌子边上,自己动手试一试。

  2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求:要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。

  四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。

  “小朋友,你的泡泡做好了吗?请你举起来给老师看看!嗯!真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗?”

  引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。

  五、结束。

  “小朋友,你们看,我们做的泡泡漂亮吗?下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗?”

大泡泡与小泡泡教案7

  活动目标:

  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。

  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

  活动过程:

  一、感知体验

  1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.

  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.

  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。

  二、探索发现

  1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。

  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

  三、创作表现

  1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。

  2.幼儿印画,教师巡回指导。

  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的'材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。

  四、欣赏评议

  1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。

  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  教学反思:

  活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

  总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

大泡泡与小泡泡教案8

  实施策略

  1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣

  2、绘画图谱感知理解音乐结构

  3、以物代物体验泡泡糖的弹性

  4、设计情节启发幼儿创编游戏

  5、师幼互动引导幼儿快乐游戏

  活动目标

  1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐。

  2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

  3、讲卫生,增强环保意识。

  活动准备

  1、小老鼠手偶

  2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

  3、彩色松紧带

  活动重点、难点

  依据教学目标,活动的重点、难点确定为:

  1、重点:能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。

  2、难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。

  活动过程

  1、听音乐,激发游戏兴趣

  师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听。(欣赏音乐)

  提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)

  2、听故事,了解游戏情节

  师用布偶,边表演边讲故事。

  3、画图谱,理解音乐结构

  (1)师随音乐画图谱

  看图谱,理解a段音乐

  看图谱,欣赏a段音乐。

  (2)随a段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的`动作。

  (3)看图谱,理解b段音乐

  看图谱,欣赏b段音乐。

  随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

  玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

  4、随音乐,快乐创编游戏

  (1)集体游戏

  请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。

  (2)创编游戏

  说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。

  5、讲卫生增强环保意识

  (1)泡泡糖不乱扔

  提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

  (2)大家一起来洗澡

  随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐。

  附故事一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。

大泡泡与小泡泡教案9

  设计意图:

  泡泡是孩子们喜欢的一种气泡,孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡,让幼儿更加了解泡泡,通过泡泡来观察身边的事物,感觉游戏的快乐。

  活动目标:

  1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

  2.通过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。

  活动准备:

  每人一小罐肥皂水、一根吸管。

  活动过程:

  一、吹泡泡。

  1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。

  2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

  3.幼儿再次尝试吹泡泡。

  4.幼儿两两结伴,比一比谁吹的'泡泡大,谁吹的泡泡小。

  二、看泡泡

  1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

  2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。

  三、抓泡泡。

  1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。

  2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

大泡泡与小泡泡教案10

  活动目标

  1、体验纸筒印画的乐趣,体验成功的乐趣。

  2、能用粗细不同的纸筒印出大小不同的泡泡。

  3、能说出泡泡的基本特征。

  活动准备

  各色颜料、粗细不同的'纸筒、画纸。

  活动过程

  一、感知体验。

  教师拿一个吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,让幼儿感知泡泡的形状,体验吹泡泡的乐趣。

  师:小朋友,你看到的泡泡是怎样的?是什么形状的?有颜色吗?(泡泡是圆形的,有的大有的小,有的飞得高、有的飞得低,有的两个连在一起等)

  二、激发创作兴趣。

  师:泡泡真好玩。你能把泡泡画下来吗?用什么画呢?除了画笔有没有其他工具可以帮我们画出圆圆的泡泡?(教师启发幼儿使用纸筒进行印画)

  教师示范用纸筒进行印泡泡:用纸筒在颜料上蘸一蘸,然后放到白纸上,用手掌按一下纸筒,最后拿开纸筒,泡泡就印好了。

  三、自由创作。

  幼儿用粗细不同的纸筒印泡泡。教师巡回指导,提示幼儿注意不要弄脏衣服。

  四、展示分享。

  活动应变

  除了纸筒,也可以用别的圆形物体进行印画,如圆形积木,但最好是像纸筒一样中间镂空的,这样效果会更好。

  活动延伸

  除了印泡泡、也可以开展撕圆形纸片贴泡泡等美术活动。

  区角活动

  科学区:教师用铁线扭成三角形、圆形、五角星形等形状,让幼儿蘸肥皂水吹泡泡,看吹出的泡泡是不是一样形状的。

  环境创设

  用幼儿印画作品装饰活动室。

  家园同步

  外出时,让幼儿玩玩吹泡泡,体验吹泡泡的乐趣。

  随机教育

  泡泡水是化学物品,不能喝,玩的时候也要小心不要让泡泡玩具碰到嘴,玩了吹泡泡要洗干净手才能吃东西。

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