大班科学教案优秀(9篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案优秀(9篇)

大班科学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、知道风是因为空气的流动形成的。

　　2、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

　　二、活动准备：

　　1、风扇一台、扇子、不同材质的纸（如挂历、报纸等）、塑料袋等等。

　　2、自制风车每人一个。

　　三、活动过程：

　　1、探索风的形成。

　　——听风声，问幼儿这是什么声音？

　　——可是，为什么会有风呢？

　　——幼儿自由发表意见。

　　2、教师介绍风形成的原因。

　　——介绍原因。

　　——请幼儿用手在脸边扇动。你觉得有风吗？为什么？

　　我们周围充满着空气，用手扇一扇，空气就流动起来了，这样就感觉有风了。

　　3、想办法造风。

　　——出示电风扇，通过电风扇的转动带来风，启发幼儿：自己可以制造风。

　　——一起讨论：用哪些办法可以造出风？

　　——幼儿利用提供的各种物品进行实验。

　　——幼儿介绍自己是用哪些方法造风的，具体是怎样操作的，并说说为什么有时风大、有时风小。

　　4、活动延伸：风车转起来。

　　——出示风车，请幼儿用自己想出来的方法让风车转起来。

　　——到户外，尝试怎样才能让风车转得快。

　　布料吸水大比拼（科学）

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡（一）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果

三、幼儿实验，记录结果。

　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

　　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　　小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　　四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　　1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　　幼儿记录卡（二）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液体

　　布料清水热水肥皂水醋

　　实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　　注意事项：

　　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　　知识背景材料：

　　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的`时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班科学教案篇2

　　设计思路：

　　科学源于生活，生活处处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。具体体现在以下三点：

　　1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐.

　　2、本着"科学从生活中来"的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木\塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。小朋友对吸酸奶有着极大的'热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。

　　3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子?在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。

　　2、初步观察热胀冷缩现象。

　　活动准备：

　　幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

　　教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

　　活动过程：

　　1、出示神奇瓶子。

　　2、幼儿5---6人一组进行实验。

　　————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。

　　3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？

　　4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。

　　---------幼儿尝试着做实验。

　　活动延伸：

　　出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗？如果倒着喝能喝到吗？为什么？

大班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

　　2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。

　　3、了解换牙常识，学会保护恒牙。

　　【活动准备】

　　1、龋齿形成的教学挂图一幅。

　　2、保护牙齿的教学挂图。

　　3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。

　　4、每人一面小镜子。

　　5、每人一块饼干

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　以猜谜语的形式引出课题。

　　附：谜语《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　二、基本部分：

　　1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？” （引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）

　　2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

　　3、师？“刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”

　　4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的.蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？

　　教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

　　5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？

　　6、讨论：

　　（1）、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？

　　（2）、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？

　　教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

　　7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

　　8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。

　　9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。

　　让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？

　　10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。

　　幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。

　　三、结束部分：

　　教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

　　四、活动延伸。

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。（利用小朋友在幼儿园吃点，教师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。）

大班科学教案篇4

　　教学目标：

　　1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、尝试做简单的实验记录。

　　3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。

　　教学准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)

　　这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试?

　　二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥

　　1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸

　　表格上画有许多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“∨”。

　　2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。

　　3)实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

　　4)幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1)幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)

　　(2)幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)

　　(3)共同寻找失败的.原因(成功和失败的表格进行比较)

　　三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥

　　1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。

　　2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

　　3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。

　　4、幼儿对记录表进行比较交流。

　　四、延伸教学

　　1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。

　　2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的`表现"原声"和"回声"，发展音乐感受力和表现力。

　　2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。

　　活动准备：

　　1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

　　2、回音录像活动过程：

　　1、组织幼儿看回声录像。

　　2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现"原声"和"回声"。

　　（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。

　　师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的说法。

　　小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。

　　（2）了解"原声"和"回声"的区别，请幼儿进行模仿。

　　（3）幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。

　　教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的"啊"，回声也是"啊"，不能变。

　　3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

　　（1）听到了什么？请幼儿说一说。

　　（2）再次欣赏歌曲。

　　4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

　　（1）幼儿跟教师一起唱歌。

　　(2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。

　　（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。

　　（4）幼儿完整演唱歌曲。

　　5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。

　　教师提醒幼儿注意演唱技巧。

　　6、活动延伸：

　　带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。

大班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　　2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　　3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。

　　活动准备

　　1、果子美食节的`展览会场及动物图一个

　　2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的两种不同果实形态的盘子若干活动过程

　　一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的形象出现，邀请幼儿参加森林。

　　小朋友，现在是什么季节啊？

　　秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）

　　请你选两种果子，然后坐下来。

　　二、布置展览会场，学习分类(一)运用原有分类经验，尝试多种分类方法1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。

　　三、了解干果与水果的主要特征。1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　　四、区分干果和水果的不同。

　　让幼儿讲述干果和水果有什么不同？

　　教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。

　　五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。

　　幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。

　　你知道水果和干果有什么用？

　　延伸活动：同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？

大班科学教案篇7

　　探索活动：

　　泡泡真好玩教师：刘舫年龄班：大班

　　吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。

　　活动预设了两个目标：

　　一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。

　　二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。

　　在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。

　　在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”

　　我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。

　　很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。

　　孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。

　　泡泡真好玩

　　活动反思：

　　这个活动是围绕着孩子的`兴趣展开的。对于大班的幼儿有挑战的活动更能调动他们的参与活动的主动性。而在活动中，不会体现个体差异，因此每个孩子都能在活动中获得成功的经验及自信。活动以合作形式的介入，目的在于培养幼儿的社会性，学会合理的分工是完成任务的保证。孩子们通过主动参与实际操作获得的经验更直观更深刻。作为教师更多的是给与孩子成功时的肯定与失败时的鼓励。

大班科学教案篇8

　　【设计意图】

　　孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。根据《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。我设计了《制作水火箭》这节活动。

　　【活动目标】

　　1.了解火箭发射的原理。

　　2.学习制作水火箭。

　　3.体验水火箭的发射乐趣。

　　【活动准备】

　　1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）

　　2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。

　　【活动过程】

　　（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。

　　1.小朋友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？

　　2 .观看火箭发射的视频。

　　（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。

　　1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢？”

　　2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”

　　3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。

　　（三）学习制作水火箭。

　　1.教师介绍火箭的制作方法：

　　（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；

　　（2）制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。用它做成一个圆锥，粘贴固定。将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；

　　（3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。用胶带缠紧，最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。

　　（4）装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下火箭，这样火箭身体制作成功。

　　2.幼儿制作，教师巡回指导。

　　（1）讲清楚注意事项：使用工具要注意安全；保持环境的干净整洁。

　　（2）对于在制作过程中遇到困难的孩子及时给予帮助。

　　（四）装水并发射火箭

　　1.装水排队到操场发射。幼儿距离5米之外。

　　2.幼儿喊倒计时，发射火箭。

　　【活动延伸】

　　对于在发射过程中出现的问题及时提出来，引导幼儿思考 “为什么”？并把问题抛给幼儿留待以后的活动中分析。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的.又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　　水流到别的杯子去

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

　　2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。

　　3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

　　2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

　　3.幼儿自制响罐所需的即时贴。

　　活动过程：

　　导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)

　　(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣

　　师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗?

　　2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。

　　(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

　　(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)

　　(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的'声音也不同

　　(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣

　　幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

　　(六)小游戏《我摇你猜》

　　教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。

　　师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

　　2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)

　　3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

　　最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。

　　(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。

　　四、活动结束：

　　教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。

　　活动反思：

　　整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。

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大班科学教案11-09

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